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美术教师工作总结7篇
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系
统的总结,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如静下
心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是为大
家整理的美术教师工作总结,希望能够帮助到大家!
美术教师工作总结1
本学期是我担任高二年级的美术教学工作。一个学期的时光中,
在校领导和同事们的关怀帮助下,较为顺利地完成了本学期学校交付
自己的各项工作。回顾这一学期,虽然个人在教学上和业务上都取得
了不错的成绩,但还是有许多值得总结和反思的地方。高中美术教育
作为实施素质教育的重要手段之一,在促进人的全面发展中起着非常
重要的作用。而如何有效的开展美术教育,则要加强对美术教学方法
的探索和研究。现将本学期的教学工作总结如下,借以促进提高。
一、加强学习,不断提高思想业务素质。
一个学期的实践教学中,我越来越清晰地认识到,“学海无涯,
教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一
直以来我都积极学习。一学期来,我认真参加本校及进修学校组织的
各项培训活动。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标
准、艺术教育新课程标准,以进一步地完善自我。并虚心向其他教师
学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,
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通过这些学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的
方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的
教学实践作好了准备。美术教育与人和社会的发展息息相关,高中美
术教育作为实施素质教育的重要手段之一,在促进人的全面发展中起
着不可忽视的作用。而如何进行美术教育,使受教育者把握美的规律,
并具有感受美、鉴赏美、创造美的能力,促使学校教育从应试教育向
素质教育转化。我认为,最主要的是加强对美术课堂教学方法的研究,
克服以往美术教育中的诸多弊端,确立新理念,探索新方法。教学方
法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为:教学活动的“一
个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”,教学中最忌“在课堂教
学的结构方面,在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和
死板公式”。
二、认真搞好本职教学、教研工作
课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将自己
这几年的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,
立足课堂及教学实际,力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自
己的,那份力量。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各
班的实际,灵活上好每一堂课,课堂上认真传授,把自己所学的知识
尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基
本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能
力。
在日常教学中,对学生以身作则,言传身教。尽可能做到当堂
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内容当堂完成,使学生对美术更有兴趣,同时注意发掘有美术天赋且
有意踏上艺术道路的学生,提高其欣赏及艺术感悟能力,为使每堂课
都能让学生有所收获。总之,在实际教学中,我都以培养学生能力,
提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更
大的作用。美术教学应避免把美术课上成技能课,还要重视课前各方
面的研究,并充分调动学生的积极性主动参与,以此来激励、唤醒、
鼓舞学生,从而发展学生的自主能力和创新能力,展现美术教学的活
力,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和价值观,促进学
生的身心健康发展的目的。
三、任劳任怨,完成学校其他工作
对于学校布置下来的每一项任务,我都能以自己最大的热情把
它完成好,基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在下半学期的
宣传工作中,按时上岗,尽职尽责,为老师和同学们搞好服务。
四、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学期来的工作,自己在工作中的不足,主要有以下几点:
1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺,课堂教学实践中思
考得还不够全面,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反
思;
2、教科研方面,虽然本学期加大了学习的力度,认真研读了一
些有关教科研方面的理论书籍,上缴了教科研论文,但在教学实践中
的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力
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找出一些美术教学的特色点,为我们平山中学的美术教学做出自己应
有的贡献,当然,其他方面的工作也有待于精益求精,今后工作中将
更加兢兢业业。
美术教师工作总结2
转眼间又过去了一个学期,回顾这学期所从事的图、音科组教
学工作,基本上是比较顺利完成作务,当然在工作中我享受到收获的
喜悦,也在工作中发现一些存在问题。我所有的收获会用于下个学期
的工作中,我所有的不好的问题我要认真思考想出办法解决。今在这
作一番总结,以便择优汰劣,取长补短,使今后的工作更进一步。
教学计划贯彻情况,学期初与科组一起认真学习学校工作计划
和教导处工作计划,明确了学期工作任务和目标,结合本科组的工作状
况和特点,按照美术、音乐教学大纲的要求,大力推广素质教育,本
科组能按时按质完成本学期的教学工作。好的不多说,只说说经验、
教训。
1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神、处理好思想品德教育、
审美教育能力培养和双基训练的关系。
2、要贯彻启发式原则,采取多样的教学形式,充分调动学生的
积极性。
3、教师应加强示范,并充分利用图片、电影、录像等教学手法
和现代教育技术进行直观教学。
4、要关心美术教学的改革和发展积极进行教学改革实验,努力
提高教学质量。
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5、对学生美术学习的评介要尽可能做到习惯养成知识,大胆创
新和个性发展。
6、美术教学要尽可能注意学科间的联系。
美术教师工作总结3
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败
的关键。本学期由于学校实际工作需要,我承当了五年级和初中部的
美术教育教学工作,现对半年的美术教学进行工作反思如下:
经常有其他学科的老师羡慕地对我说:“你们美术课最好上了,
不用从头讲到尾,学生兴趣自然有,上课轻松又愉快。”我笑一笑,
心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老
师的造诣可不一般了。美术课要想上好,还真不是那么容易,课前的
精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课
后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
这一学期来我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好
美术课呢?在思考的同时,我把自己认为正确的理念放到课堂里,在
一次次实践的检验中寻找答案。
思考一:美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。
比如在五年级《团扇》这一课里,我先制作了示范作品,为了让课堂
更有氛围,我准备了影片片段和关于团扇的图片,影片和图片结合的
范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准
备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠
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老师长期的积累。
思考二:美术课堂教学
课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。这里我想谈
我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作
可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证,
这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规
规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个儿童合作完成,
小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势
必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加
入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱,问题是这样形式
上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正
正,他们给孩子足够的空间创作,可以画在桌子上,可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说,在丢勒中学,学生作画时可以
戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁
止的。学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个
性,限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收
放自如,既不放纵,也不压制。思考
三:美术作业的评价
大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!殊不知,
儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,
想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的
孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重
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的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。
在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考,
这确实是十分有意思的事情。
自身素质的培养
在教学之余,我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课,
评课以及区教研活动。向老教师学习教学经验,同时课外看了很多教
学理论方面的书籍。周末常带作品请教名师,参观各种书画展览,提
高自己的美术素质。
美术教师工作总结4
一、少讲,多学,培养学生的美术能力
美术是呈现人的视觉、感觉、想象和情感的统一体。作画者和
作画对象、作画者和作品之间最先建立的就是直观的视觉关系。学生
观察能力的强弱,决定了他对于美术作品的认识和理解的水平高低。
所以,培养学生的观察能力,是美术教育和实现美术教学目标的前提
和基础。
于是,观察的方法就比较重要了,就拿鉴赏名作来说,应先引
导学生从作品的内容和形式上去观察,观其色彩、造型,其次就是讲
述大师作画的历史、时代背景,以及风格派别,让学生往深处琢磨观
察,养成边观察边思考的好习惯。
1、想象力的培养
“想象是艺术的生命,离开了想象,艺术难以生存”。一幅美
术作品,通过表面的视觉观察,我们只能看到作品颜色的搭配、形体
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的勾勒、表现手法等,但很难从画面中观察到作品深刻的内涵,这时
就需要我们通过观察,进行合理的想象,这样才能找出作品所表达的
主题或是情感。所以,充分的发挥和培养学生的想象力,是给美术作
品注入灵魂的最佳手段。
2、造型能力的培养
学生对于形体的表现,基于他们对于形体的了解和认识,所以,
我们的美术教学也应该联系生活、贴近生活、还原生活,带学生走出
课堂,亲近大自然,进行写生锻炼,通过对真实的事物进行提炼,把
抽象的事物进行具体、形象的描绘,提高学生的美术造型能力。
所以在高中美术教学中,教师在观念上,要明确学生的主体地
位,摒弃“满堂灌”的教学模式,有意识地将教学内容和现实事物联
系在一起,就会带给学生亲切的熟悉感,从而提高学习兴趣,主动地
学习和观察。少讲,多学,提高学生的美术能力。
二、少说,多做,培养学生的动手能力
美术是一门创作,是一门审美的创作,其中必然离不开的就是
技能和技巧。技能是创造的行为能力,技巧是对材料、艺术形式进行
加工的技能和巧思。技能和技巧的训练,就是要培养学生有一副巧手,
灵活、准确且协调,不然你观察到再美、再有感觉的事物,也无法表
现出来。
同时,绘画技能和技巧,可帮助学生更好地理解和认识美术作
品,因为欣赏作品,并不是看作品,它是需要借助学生的技能、技巧
实践的外力,才能进一步的体会和感悟。在美术教学中,少说,不直
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接讲述作品的风格、手法等,而是留给学生更多的时间临摹,在多做
的过程中,自行欣赏、理解、对比,从而对美术有更加深入的思考和
探索。
传统的教学中,教师讲,学生听,教师对于美术作品的详细介
绍,也扼杀了学生对于作品的自我认识,以及创新思维的发展。所以,
教学前,引导学生进行相关美术作品的收集和欣赏,学生有备而来,
可大大缩短课上的欣赏时间。作品出示之后,要先让学生自己欣赏,
说出自己的看法和感觉,在引导学生从不同的方面再次细细地品味,
给学生创造更多自主参与和自己动手的机会,提高动手能力和探索兴
趣。
三、利用现代化教学手段,创新教学
社会的发展,带来了创新的科学技术,同时也带来了新的教学
理念,教师也不应墨守成规,应该紧跟潮流,与时俱进,创新教学。
把教学融入科技中,把现代的科学手段和设施引进到美术教学课堂中,
比如,给学生展示更多的名作范画“,百闻不如一见”。
通过对名品的欣赏,培养学生的审美能力,激发学生的学习兴
趣,拓展学生的知识视野;也可以选择一些和生活贴近的资料,提高
学生的兴趣和熟悉度,使其更容易接受和理解;也可以展示学生的优
秀作品,作为补充材料等,给学生创设一个全面的美术环境,提高学
生的审美能力,促进学生人格的全面发展。
美术教师工作总结5
一、教学计划贯彻情况
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教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持
思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的
教育教学工作,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传
身教。
二、教学工作
在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美
术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可
行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识
尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基
本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能
力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习
美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式
和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态
度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了
知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟
美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向
全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促
进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基矗因此,我
选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,
组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学
生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基
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本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基矗
三、经验和教训
1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、
审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程
中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力
培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。
2、要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学
习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
3、教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻
灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4、要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努
力提高教学质量。工作总结
5、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能
力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注
重未来发展。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等
概念时,可联系数学中的相关概念来解释。
四、自身素质
课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务
学习外,还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚
心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行
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教育教学工作,能更快地适应二十一世纪。
美术教师工作总结6
二十一世纪是一个知识不断更新的社会,因此,不仅需要教师
掌握必要的知识,还应当会运用现代化的教学手段,起到优化教学过
程增强教学效果的作用。
一、利用电教手段创设教学情境和气氛,加强学生的美术体验
电教媒体将图、文、声像,按不同需要编辑,显示与重放的功
能,在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审
美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学
方法,教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突
出美点,体会作者的创作意图,进行多维的和有效的审美评价等一系
列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间,地区,民
族,文化,习惯和个人经验的差别,特别是对于现代派发作品。由于
他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯,使学生难以
理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊,采用录象教学来
营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品
《格尔尼卡》时,学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读
懂画家在表现什么,深刻体会作品的内涵,啊首先利用幻灯机将作品
投到幕布上。让学生认真观察,然后播放课前编辑的录象资料德国空
军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象,拉近了学生与
作品的距离,使他们在一定程度上读懂这幅作品。
二、借助微机讲授技法,提高课堂教学效益
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美术课中有很多知识比较抽象,学生不容易理解,但如今电脑
有很多软件如Photoshop6、0,Flash5,Microsoftpowerpoint
等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》一课,关于表现方法
的教授,我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平
移、分析,自由组合的过程,使学生一目了然,轻松掌握。利用电脑
教学不仅形象、直观,更容易激发学生的兴趣,激起创造欲望。在《漫
画》一课中我利用Flash制作各种动画效果,并加入生动活泼的音乐,
使学生置身与漫画的世界,有一种想画的冲动。
三、学生利用微机,设计创作更加简单容易。
好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常
常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况,这样就不得不重作。
随着电脑技术的发展,制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功
能,学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图
案》课中,应用Photoshop6、0工具面板和色彩面板,利用复制和
添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色,为学
生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。
四、利用网络师生共同点评修改作品,实现教与学的良性互动
要想取得良好的教学效果,必须及时注意学生反馈的信息,并
根据反馈的信息及时调整教学方法和内容,做到教师和学生的双向交
流实现教和学的良性互动。点评学生的作品,是学生进行交流、检验
教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立,将使学生能够在计算
机里更直接的观察、分析、修改别人的作品,发挥了学生参与教学的
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积极性。电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力,为教与学创造
了许多方便条件,受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索,认真钻
研,就能够为美术教学质量的提高做出贡献。
美术教师工作总结7
小学生对于美这个词还不是很了解,另外对于画画也没有什么
概念,美术教育就是一个进行美育的过程,这个能促进、发展学生的
思想品德和动手能力,为了达到这个效果,我做了很多努力,下面我
就工作进行总结:
一、怎样把握基本形
小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型,不追
求立体感和空间深度,在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形,
范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象,教材的宗旨就是要
引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象,因此要特
别注意把握教学的尺度。
比如,低年级学生画人的动态是很困难的,但是只要学生能运
用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态,比例大体上正确就可以
了,不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求,在
低年级阶段,关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围
的东西,让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。
这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的,还是三角
形的,进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化,更进一步就
要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。
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能观察出哪部分是方形,哪部份是圆形,哪部份是大的,哪部
份是小的,以及这部份与那部份组合的具体方式,在教学中,要把基
本形的概念贯穿到每一个练习中去,反复地强调基本形去观察,理解
形象的特征,培养起整体观念,这对到中高年级深入学习是很有益的,
因此,低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握,同时每一个
同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感觉
在低年级教材中的色形是很丰富的,学生可以从教材中接触到
五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色,在
第二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作,让学生认识原色的并置
和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段,学生看色用的材料
是彩色笔和油画棒,因此,不容易通过色彩的直接混合去认。
教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来,这是非常有趣的,
只要我们把握住教材的关键,就是利用各种练习,培养学生良好的色
彩感觉。比如,原色“红”加上原色“黄”,变成“橙色”,如果在
教学中对学生讲,学生是很难理解的。只有当色彩轮转动时,转轮上
的红色和黄色呈现出橙色的相貌,这才能算完成了数学任务。按教材
的要求学生除了将使用原色和间色作画,还多处出现灰色。此外将利
用教材中的各种彩色范画,指导学生去辩别色彩间的差异,扩大色彩
感知的面,同时,要求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号,
在低段教学中,培养学生良好的色彩感觉是与基本功训练并重的一项
根本任务。
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本文发布于:2023-01-21 07:34:44,感谢您对本站的认可!
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