蝴蝶花教案

篇一：花蝴蝶教案

《花蝴蝶》说课设计

尊敬的各位领导、老师：大家好！

本课选自九年义务教育五年制小学课本第三册、第十课。整个说课分五部分：

一、教材分析

《花蝴蝶》是是一个亲近大自然、探索大自然、感受大自然的美丽的课，学生都十分喜

爱这样的课。本节课也是一门综合性特别强的学科，它包含了美术、音乐、科学等多方面的

知识。

本节课也是学生用绘画的方式表现他们熟悉的蝴蝶，由于他们的绘画水平和认知特点，

他们创作出的蝴蝶更具有孩子气息，教师也要通过本课大力激发孩子的绘画欲望。

二、教学目标：

根据《新纲要》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关

注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。活动的目标是教学的起点，也是归宿。因此，现

在的艺术教学目标分为人文目标和艺术目标。

人文目标：通过欣赏蝴蝶，认识蝴蝶是美丽的化身，是美丽的大自然带给大家的礼物，

从而亲近蝴蝶，热爱大自然。

艺术目标：了解蝴蝶的特征以及生长过程，感受蝴蝶的美丽，并大胆运用点、线等绘画

技巧和大胆的颜色表现出蝴蝶的美丽。

教学重难点分析：要求学生大胆运用各种绘画技巧，充分的表现蝴蝶的美丽

教学准备：根据自己的教学设计，本节课准备了关于蝴蝶生长的课件，并寻找了大量具

有代表性的蝴蝶图片，以便于引导学生欣赏、观察、探究。

三、说教法、学法

教学是师生双边的活动，教师的教是为了学生的学，要使学生从“学会”向“会学”转

变，需要教师在平时的教学中有意识地培养学生对绘画的兴趣。根据学生的年龄特点，认知

规律及绘画水平，使教学目标得以顺利实现，在重视教法选择的同时，更应重视对学生学法

的指导。具体做法：

1.指导学生学会观察，分析，比较，总结的学习方法。

2.培养学生的想象力，创造力。

3.养成与同伴合作、讨论和探索问题的习惯。同时培养学生热爱大自然，热爱生活的思

想感情。

四、教学过程：

本节课从科学故事着手，激发学生的探知欲望，引导学生通过观察、欣赏、赏析、创作

等几个重要环节，充分的让学生感受蝴蝶的美丽，认知大自然的神奇，从而亲近自然，热爱

生活！

第一个环节：故事激趣

教师以一个《篓子里的青虫》的故事入手，激发学生学习的欲望，并积极的去探索故事

里的科学秘密。

第二个环节：欣赏探究

１、观察青虫变蝴蝶的过程？教师解说变化过程：卵——小青虫——青虫长大——变成

了蛹——蛹破了——蝴蝶从蛹里钻出来

２、充分的利用课件，让学生感受蝴蝶的变化很神奇。

３、通过问题，“你在哪里见过蝴蝶？”了解蝴蝶的生长环境

并进一不了解蝴蝶的特征：蝴蝶有头、触角、身体和翅膀；蝴蝶的外形有各种各样的；

蝴蝶翅膀上的花纹很美；蝴蝶翅膀的颜色非常鲜艳等基本知识。

４、通过仔细观察蝴蝶，进一不分析探究：

（１）这些蝴蝶的外形有什么不同？

（２）它们的花纹有什么不一样？

（３）它们的颜色有什么不一样？

第三个环节：自由表现

１、教师提出作业要求：

（１）今天，我们分小组画，小组所有人在一张纸上画

（２）每人画一只最漂亮的蝴蝶

（３）我们的小组也要互相比一比，比一比哪个小组的同学最认真，也比一比哪个小组

画的蝴蝶最漂亮

２、分发绘画纸，学生自由、大胆创作，教师巡视辅导

第四个环节：展示评价

１、小组长介绍自己组的作品，并给自己一个评价

２、大家集体评价

３、评选出最优秀的合作组，以及最有创意的小组

第五个环节：教师总结再次欣赏蝴蝶其他形式的作品，共同感受艺术作品的魅力。

篇二：折蝴蝶教案

手工制作《花蝴蝶》教学设计

执教：金佳美

一、教学目标：

1、增强欣赏自然美的意识，设计蝴蝶的花纹及涂色。

2、学习用正方形的纸斜角反复折叠成蝴蝶的造型，要求折整齐。

3、分层次进行教学，对智力较差的同学折大蝴蝶，对智力较好的同学折小蝴蝶。

二、教学重难点：

教学重点：反复折叠的技能和触角的把握。

教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽的蝴蝶。

三、课件准备:

课件，正方形的卡纸若干张，细铅丝若干，范例。

四、教学过程：

一、导入：

1、猜谜语：

头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。

用谜语来让学生了解蝴蝶的样子，激发学生的兴趣。

2、成品展示并询问同学的感受。

3、回忆学过的关于蝴蝶的儿歌。

4、教师出示课题：花蝴蝶。

二、新课呈现：

1、欣赏图片，找特点。

2、讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

3、讲解对称：1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一

样的！

4、出示范例，让同学来参照范例或者自己来设计蝴蝶的翅膀。

5、教师边示范边教学：

（1）先拿出一张大的正方形，对折成一个正三角形，然后沿此三角形对折3次

后敞开。

（2）敞开后见折痕，要求按折痕一正一反折好，放在边上备用。

(3)拿出一张小正方形纸，同大正方形同样的方法折好。

（4）两张纸折好后放在一起，中间扎住，两边拉开，成蝴蝶状。

三、讲评

1.作业展示并讲评

把做好的蝴蝶在黑板上展示，然后对作品进行点评及表扬鼓励。

篇三：折蝴蝶教案

手工制作《花蝴蝶》教学设计

一、教学目标：

1、增强欣赏自然美的意识，设计蝴蝶的花纹及涂色。

2、学习用正方形的纸斜角反复折叠成蝴蝶的造型，要求折整齐。

3、分层次进行教学，对智力较差的同学折大蝴蝶，对智力较好的同

学折小蝴蝶。

二、教学重难点：

教学重点：反复折叠的技能和触角的把握。

教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽的蝴蝶。

三、课件准备:

课件，正方形的卡纸若干张，细铅丝若干，范例。

四、教学过程：

一、导入：

1、猜谜语：

头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。

用谜语来让学生了解蝴蝶的样子，激发学生的兴趣。

2、成品展示并询问同学的感受。

3、回忆学过的关于蝴蝶的儿歌。

4、教师出示课题：花蝴蝶。

二、新课呈现：

1、欣赏图片，找特点。

2、讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

3、讲解对称：1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”

两边是一模一样的！

4、出示范例，让同学来参照范例或者自己来设计蝴蝶的翅膀。

5、教师边示范边教学：

（1）先拿出一张大的正方形，对折成一个正三角形，然后沿此三角

形对折3次后敞开。

（2）敞开后见折痕，要求按折痕一正一反折好，放在边上备用。

(3)拿出一张小正方形纸，同大正方形同样的方法折好。

（4）两张纸折好后放在一起，中间扎住，两边拉开，成蝴蝶状。

三、讲评

1.作业展示并讲评

把做好的蝴蝶在黑板上展示，然后对作品进行点评及表扬鼓励。

篇四：中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花

中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》

目标

1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。

2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。

重点

学唱歌曲，掌握附点部分。

难点

掌握附点及初步感知跳音。

准备

1、图谱，歌曲磁带

2、小蝴蝶若干

过程

一、趣味导入

1、引题

师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！

（师幼边听音乐边进活动室）

二、感知歌词

1、认识花蝴蝶和蝴蝶花

师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长得和蝴蝶怎样？

对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。

师：它们姐妹俩长得很像。

师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。（幼儿学念歌词）

2、难点前置

1）出示蝴蝶

师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？

2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！

3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？

（引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）

4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！（引导幼儿站在位子

前面唱）

5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱）师：你们的声音真

甜！

3、理解歌词

1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）

花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示“飞”字）

理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。

2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是怎样的？

（理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）

4、说唱歌词

1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！

（边操作指偶边完整讲述歌词）

2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!（鼓励幼儿说唱两次）

三、学唱歌词

1、完整欣赏歌曲

1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请

你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？

2）问：你听了心里有什么感觉？

2、学唱歌曲

1）师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！

2）师：你们的声音这好听，我还想听！

3）师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，现在我想看到更多

孩子高兴地唱！

4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？①问：你发现了什

么？幼：三角形

②师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像

拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！（真棒，再来一

次）

5）师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳

跃的感觉！

6）师：唱的真好听，我听了真高兴！

7）藏图歌唱

①师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？

谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”

试一次！

②师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！

③师：你们太厉害了，现在我把全部的图片都藏起来，你们还可以吗？

挑战一下！加油!

④师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！

四、表演游戏

1、师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子（没有和别人碰到的

位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真喜欢）让我们快

乐的唱吧，跳吧！（师后退两步）

2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的

身边和它做朋友！（给孩子奖励蝴蝶）

3、师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好听，它还要找更

多的朋友呢！

结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多的朋友吧！随

音乐飞出活动室!

反思：

在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，漂亮的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天

的感觉里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱

和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再

利用展示图片的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习兴趣，并对歌词进一步加深了印象。

在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在

阳光下，并不是很熟。而且音也不是很准确。

幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以

在游戏表演时积极性较高。

听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，

让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。

最后我设置了一个游戏环节，通过表演帮孩子进一步感受音乐，并在表演的过程中唱出

来，让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣，提高了孩子们合作表演的能力。

篇五：教案07.6蝴蝶花

科目：音乐

课题：《蝴蝶花》

单位：杨家泊小学

年级：一年级

作者：刘凤霞

时间：2007.6

教案

《蝴蝶花》教案

教学构思：

《音乐课程标准》指出：“一年级学生以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身

心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，

进行直观教学。”本课正是围绕新课标中的这一理念进行设计的。主要根据一年级孩子的心理

发展和认知规律，结合他们已有的生活知识经验积累，通过聆听、歌唱、表演等多种艺术手

法，去感受美、表现美、创造美。使学生在师生平等互动与交流中，在饶有趣味和充满情感

的学习氛围中，获得与他人合作、共同创造的快乐。

教学目标：

1、能用自然的声音较熟练地演唱《蝴蝶花》，感受欢快、活泼的情趣。

2、通过观察花、画花，给学生以美的享受，调动学生学习的兴趣和积极性，培养他们关

爱大自然、爱护花草，争做合格的小公民。

3、积极参与歌表演《蝴蝶花》，逐步发展学生的表演能力，引导学生创造性地参与教学

实践活动。

教学内容：人教版小学一年级音乐教材《蝴蝶花》

教学手段：通过多媒体课件演示，引导学生欣赏花朵——画花朵——模仿花朵要开放的

动作，用形象的形体动作和贴近学生生活的语言，以及动手做画的实践活动激发学生的学习

兴趣，活跃学生的思维，使学生在宽松的环境中展开想象，在愉快中学习知识，在多彩的活

动中培养、发展学生能力。

教学方法：本课采用听唱教学法。

教学重点、难点：

l、继续培养学生的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。要用欢快、活泼的

情绪来

演唱这首歌曲。

2、充分借助《蝴蝶花》简单而有趣的故事情节，引导学生发挥想象力，积极参与歌表演。

教学准备：多媒体课件、电子琴、油画棒、作业纸、头饰、录音机、磁带教学过程：

一、课前铺垫，激发兴趣

1、课前律动：听《花蝴蝶》的伴奏音乐走进教室。

(设计意图：整体感知歌曲旋律，使学生对歌曲有个初步的认识。)

2、师生互动：

师：刚才老师发现同学们的舞姿很美，老师很喜欢你们，你们喜欢老师吗?老师相信这节

艺术课一定会很精彩！

师：快乐音乐40分。

生：请你一起来分享。

师：又唱又跳真热闹。

生：我们一起把舞跳。

（设计意图：营造课堂气氛，使学生产生学习音乐的欲望；调动学生主动参与活动的积

极性。）

二、创设情景，激发想象

1、歌曲导入

师：你们喜欢花吗?为什么喜欢花?（美丽、能净化空气、美化环境??）师：同学说的都

非常好，花有这么多的好处，我们都应该爱护花草。今天老师带来了许多五颜六色的花，它

们要同我们一起上课，你们想见见它们吗?（想）那么现在让我们一起出发去美丽的大花园里

看一看吧！

（1）出示课件，师旁白引出歌词内容，初步让学生了解歌词大意，引出课题。

（2）教师板书课题：蝴蝶花

2、学习歌曲：《蝴蝶花》

本课采用听唱教学法：

（1）欣赏歌曲，播放多媒体课件《蝴蝶花》。

（2）分句用“la”音进行模唱，连贯完整的进行。

（3）复听歌曲，学生自由轻声的随着旋律哼唱，进一步体验歌曲欢快、活泼的情绪。

（4）节拍练习：

师：“刚才同学们学得很认真，下面请你们随着歌曲的旋律拍打二拍子的节奏，四二拍歌

曲的强弱规律是第一拍强、第二拍弱，我希望看到不同强弱的拍打

动作，看看哪位同学做得最有创意、最精彩。”（如拍手——拍肩，拍手——捻指等）

（设计意图：在教学中让学生体验节奏，培养学生的创新能力，为更好的学习歌曲打下

良好的基础。）

（5）在熟悉节奏并读会歌词的基础上，按旋律填词。

a、老师弹琴，学生轻声唱歌词。

b、难点练习：找出难唱句，多练习，使其唱对、唱准。

（6）有感情地完整演唱歌曲。

3、歌曲艺术处理：

师：你们喜欢这首欢快、活泼的歌曲吗?那应该怎样唱才能表达出你们喜欢它的心情呢?

用你的声音告诉老师好吗?我们要把这种欢快、活泼的情绪唱出来！

（设计意图：启发学生演唱时要有情感，声音要轻松而富有弹性。）

三、拓展思维（创想空间）

1、学生绘画

师：蝴蝶花真美啊!你们想不想把你心中最美的花和大家一起欣赏？（想）那开始吧！老

师看一看你心中的花朵美不美丽!（放背景音乐，学生做画）

师：请同学们举起你们手中的图画，现在我们的班级变成了花的海洋，拿起来让客人看

一看。（放音乐）同学们已经把心中的答案用图画告诉老师了，你们画的真好!回到家也可以

让自己的爸爸妈妈欣赏一下你们的作品好吗？（好）

（设计意图：通过欣赏花朵、画花朵，用形象的动作和贴近学生生活的语言，以及动手

做画的实践活动勾起学生的学习兴趣，活跃了学生的思想，使学生在宽松的环境中展开想象，

在愉快中学习知识，丰富多彩的形式说明艺术是相通的。）

2、歌表演

师：蝴蝶花这么美丽，歌这么动听，想不想用舞蹈动作把它表演出来（想）

（1）、分组排练

（2）、各组展示，评选最佳小演员并赠送激励卡。

师：你喜欢谁的表演，就站到谁的后面。

（3）、师生同台献艺。（获小礼物的学生带着头饰到前面和老师共同表演）

同学们多才多艺，表演的各有特色。看你们的表演真是一种艺术享受，还有许多同学可

以在以后的课上继续展示，希望你们把这份热情继续到下一节课当中好吗?

（设计意图：使学生更好地体验音乐，充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的表

演欲望。）

师：今天我们特别愉快地度过了一节课的美好时光，你们精彩的表演和认真学习的态度

给我还有客人们留下了非常深刻的印象。花是我们人类的好朋友，它装点了生活，美化了环

境，所以我们应该爱护它们!最后，老师也希望你们做一个心灵美、语言美、行为美，各方面

都像花一样美的好孩子。（随音乐走出教室）

教学评价:一年级音乐课的歌曲《蝴蝶花》是一首带有情境式的歌曲。按照新课程标准，

本节课运用了让学生欣赏花朵画花朵模仿花朵开放的动作等教学手段，创设了学生参与体验、

主动探索、积极实践的艺术氛围，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，活

跃了学生的思维，使学生在宽松的环境中展开了想象，在愉快中获取知识，发展实践和创新

能力。