燃烧生命

人生即燃烧

王蒙

教学目标：

知识目标：

学习排比句的特点，体味排比的表达效果，学会使用排比句。

能力目标：

浏览全文，抓住关键句，把握文章的主旨，提高阅读能力。

情感、态度、价值观：

鼓励学生谨记作者语重心长的话语，燃起生命的火焰，创造有价值的人生。

教学重点：

阅读课文，理清文章思路，把握文章主旨。

教学难点：

通过本文学习，引导学生树立职业理想，锻造过硬的职业本领。

教学安排：一课时

教学过程：

一、激情导入：

暗夜里，大家见过燃烧的篝火吗？一群人围坐一圈，望着熊熊的篝火，你会想到什么？

那燃烧的火焰，发出巨大的光和热，照亮了暗夜，温暖了四周。这情景，怎不让人激动？其

实，人生也如这暗夜里的篝火，只有燃烧，发光、发热、创造、奉献，才能实现自己的人生

价值。下面请看作家王蒙对人生的感悟--------《生命即燃烧》。

二、走近作者：

王蒙，男，河北南皮人。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》等近百部

小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。王蒙是中国当代文学走向现代写

作技巧的开拓者。

三、品味语言：

1、学生各自快速浏览课文。

2、指名学生分段朗读，教师指导，纠正读音。

3、教师导入：大家在朗读的过程中，发现本文的语言有何特点？

使用大量的排比句，增强了文章的表达效果。

（1）请学生找出文中的排比句。

（2）品味排比句的表达效果。

四、课堂训练：

1、以组为单位，把全班分成四组，每组试写两组排比句。

排比句内容：朋友青春人生幸福

各组派代表抽签决定本组所写排比句内容。

示例：

朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股

春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏

明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

2、各组推荐同学朗读本组排比句。

3、各组相互点评。

4、教师点拨：

把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，

就叫做排比。排比说理，可使条理分明，将道理说得充分透彻；排比抒情，节奏和谐，显得

感情洋溢；排比叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

五、感悟文本：

1、学生带着问题默读课文：

1）作者说“在儿童时期，人们的差异并不大”而民间说“三岁看大，七岁看老”，这是怎么

一回事呢？

2）作者认为人生最重要的是哪个时期?为什么?

3）作者在文中所要表明的观点是什么?

4）作者多次强调自己并不企求每个人都成大业，只要能尽力燃烧，请你在下面写出一例。

分组讨论上述问题，教师点拨。

问题1）这是从不同的角度去看问题。前者是从成就来看，后者是从性格来看。

问题2）是青年阶段。因为在这个时期，精力充沛，充满希望，只要努力，一切都有可能。

问题3）人生即燃烧，燃尽者荣，不燃或燃而未尽者悲。

问题4）如：“我并不笼统地赞成古人立大志的说法，但你总该希望自己对社会对他人对国

家民族人类多做出一点贡献，至少是确实竭尽了全力，就是说至少是充分燃烧了，充分发了

热发了光，充分享用了使用了弘扬了你的有生之年。”

2、清理思路：

思路：先提出“不能虚度生命，要有所作为”，然后运用一连串的排比句概括不同的

人生景况，指出青年时期的重要，要竭尽全力去燃烧，虽不求留名青史，但至少要对得起自

己仅有的几十年。最后语重心长地指出，只要尽力，“胜固可喜，败亦犹荣”。

不能虚度尽力燃烧胜固可喜败亦犹荣

3、把握主旨：

文章紧扣“人生即燃烧”这个中心，鼓励人们直面人生，努力争取得到智慧和光明、成

绩和价值，积蓄能量，释放能量，发光、发热、创造、奉献，实现自己的人生价值。

六、拓展探究：

教师导入：王蒙说生命的价值在于燃烧，我们职校生在今后的职场上怎样才能实现自己

的价值？

导入情境：

情境一：你逛商场，忽然看到一件心仪的衣服，马上兴奋地请营业员把挂着的衣服取下

来给你试试。叫了几声，却没有一个营业员理你。你回头一看，两营业员正热烈地聊天呢！

这时，你会怎么想？会怎么做？

情境二：你到医院看医生，一大早就到医院排队挂号。终于挂到了号，经导医护士指引，

好不容易才找到诊室，你发现门口已排了很多人。此时8点已过，大家都翘首盼望医生的到

来。可医生就是不来！直到10点，医生才慢悠悠地款款而来。总算轮到你看病了。忽然，

医生高喊：“不看啦！不看啦！吃饭啦！吃饭啦！下午再来看！”你会？

1、请同学分角色扮演情境中的人物，演绎这两个情境。

2、分析情境中营业员和医生的职业精神。

3、明确在职场上实现自己的价值就是爱岗敬业，做好自己的本职工作。

优秀典型：百姓满意的好医生---------王争艳

汉口金桥社区卫生中心的普通社区医生，从医25年，平均单张处方不超过80元，

至今还常开两毛钱的处方，被百姓亲切地称为“小处方医生”。在平凡的岗位上，燃

烧生命，以行动恪守着医者的操守，诠释了医者的价值。

七、教师点睛：

生命即燃烧！只要我们尽力去燃烧了，我们就不会后悔！每个人都可以在平凡的

岗位上，像王争艳一样，燃烧生命，实现自己的人生价值。我们中职生要实现职业理

想，关键在于要具有正确的职业态度、扎实的专业知识和过硬的职业能力。让我们抓

住今天，抓住现在，为实现职业理想，尽力燃烧吧！

八、课外延伸：

1、查找搜集“百姓满意的好医生”王争艳的先进事迹；

2、有条件的同学可以到汉口金桥社区卫生中心“王争艳工作室”，找王争艳医生看病，

亲身体验王医生的职业精神。

3、结合王争艳职业精神，写一篇《人生即燃烧》的感悟。