设计方案怎么写

设计方案范文集锦6篇

设计方案篇1

设计要确定设计方案，首先要清楚设计的目的和所要达到的

效果。下面给大家带来系统实现方案设计，欢迎大家阅读。

背景介绍

20__年1月28日，正月初一，微信公布了用户在除夕当天

收发微信红包的数量——142亿个，而其收发峰值也已达到76

万每秒。百亿级别的红包，如何保障并发性能与资金安全？这给

微信带来了超级挑战。面对挑战，微信红包在分析了业界“秒杀”

系统解决方案的基础上，采用了SET化、请求排队串行化、双维

度分库表等设计，形成了独特的高并发、资金安全系统解决方案。

实践证明，该方案表现稳定，且实现了除夕夜系统零故障运行。

__将为读者介绍百亿级别红包背后的系统高并发设计方案，

包括微信红包的两大业务特点、微信红包系统的技术难点、解决

高并发问题通常使用的方案，以及微信红包系统的高并发解决方

案。

微信红包的两大业务特点

微信红包（尤其是发在微信群里的红包，即群红包）业务形

态上很类似上的普通商品“秒杀”活动。

用户在微信群里发一个红包，等同于是普通商品“秒杀”活

动的商品上架；微信群里的所有用户抢红包的动作，等同于“秒

杀”活动中的查询库存；用户抢到红包后拆红包的动作，则对应

“秒杀”活动中用户的“秒杀”动作。

不过除了上面的相同点之外，微信红包在业务形态上与普通

商品“秒杀”活动相比，还具备自身的特点：

首先，微信红包业务比普通商品“秒杀”有更海量的并发要

求。

微信红包用户在微信群里发一个红包，等同于在上发布一次

商品“秒杀”活动。假设同一时间有10万个群里的用户同时在

发红包，那就相当于同一时间有10万个“秒杀”活动发布出去。

10万个微信群里的用户同时抢红包，将产生海量的并发请求。

其次，微信红包业务要求更严格的安全级别。

微信红包业务本质上是资金交易。微信红包是微信支付的一

个商户，提供资金流转服务。

用户发红包时，相当于在微信红包这个商户上使用微信支付

购买一笔“钱”，并且收货地址是微信群。当用户支付成功后，

红包“发货”到微信群里，群里的用户拆开红包后，微信红包提

供了将“钱”转入折红包用户微信零钱的服务。

资金交易业务比普通商品“秒杀”活动有更高的安全级别要

求。普通的商品“秒杀”商品由商户提供，库存是商户预设的，

“秒杀”时可以允许存在“超卖”（即实际被抢的商品数量比计

划的库存多）、“少卖”（即实际被抢的商户数量比计划的库存

少）的情况。但是对于微信红包，用户发100元的红包绝对不可

以被拆出101元；用户发100元只被领取99元时，剩下的1元

在24小时过期后要精确地退还给发红包用户，不能多也不能少。

以上是微信红包业务模型上的两大特点。

微信红包系统的技术难点

在介绍微信红包系统的技术难点之前，先介绍下简单的、典

型的商品“秒杀”系统的架构设计，如下图所示。

最后，增加memcached控制并发。

为了防止Server中的请求队列过载导致队列被降级，从而

所有请求拥进DB，系统增加了与Server服务器同机部署的

memcached，用于控制拆同一个红包的请求并发数。

具体来说，利用memcached的CAS原子累增操作，控制同时

进入DB执行拆红包事务的请求数，超过预先设定数值则直接拒

绝服务。用于DB负载升高时的降级体验。

通过以上三个措施，系统有效地控制了DB的“并发抢锁”

情况。

3.双维度库表设计，保障系统性能稳定

红包系统的分库表规则，初期是根据红包ID的hash值分为

多库多表。随着红包数据量逐渐增大，单表数据量也逐渐增加。

而DB的性能与单表数据量有一定相关性。当单表数据量达到一

定程度时，DB性能会有大幅度下降，影响系统性能稳定性。采

用冷热分离，将历史冷数据与当前热数据分开存储，可以解决这

个问题。

处理微信红包数据的冷热分离时，系统在以红包ID维度分

库表的基础上，增加了以循环天分表的维度，形成了双维度分库

表的特色。

具体来说，就是分库表规则像db___.t_y_dd设计，其中，

__/y是红包ID的hash值后三位，dd的取值范围在01~31，代

表一个月天数最多31天。

通过这种双维度分库表方式，解决了DB单表数据量膨胀导

致性能下降的问题，保障了系统性能的稳定性。同时，在热冷分

离的问题上，又使得数据搬迁变得简单而优雅。

综上所述，微信红包系统在解决高并发问题上的设计，主要

采用了SET化分治、请求排队、双维度分库表等方案，使得单组

DB的并发性能提升了8倍左右，取得了很好的效果。

最后总结

微信红包系统是一个高并发的资金交易系统，最大的技术挑

战是保障并发性能与资金安全。这种全新的技术挑战，传统的“秒

杀”系统设计方案已不能完全解决。在分析了业界“秒杀”系统

解决方案的基础上，微信红包采用了SET化、请求排队串行化、

双维度分库表等设计，形成了独特的高并发、资金安全系统解决

方案，并在平时节假日、20__和20__春节实践中充分证明了可

行性，取得了显著的效果。在刚刚过去的20__鸡年除夕夜，微

信红包收发峰值达到76万每秒，收发微信红包142亿个，微信

红包系统的表现稳定，实现了除夕夜系统零故障

设计方案篇2

目的要求：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自

己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

教学准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人

物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音

乐）

过程：

1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看

谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给

小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱

衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起

床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不

是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自

己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳

动的好孩子。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，

“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的

孩子表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

设计方案篇3

一、楼层

1、回收客房使用过的肥皂，用于清洗抹布

2、回收客房使用过的拖鞋，进行回收清洗，包装，再次使

用。

3、回收客房用剩的洗、沐剂，将剩余的液体用针管拼装后

使用。

4、回收客人用过的梳子，联系厂家提供消毒、包装以节省

成本。

5、关闭8、9楼层工作间的热水器，客人需要热水，一律去

10楼拿取。

6、根据房间的不同朝向，设定房内温度为：暗房20℃，靠

中厅方向的房间为21℃，外围圈房间为23℃；其余空房及维修

房，一律关闭空调，将到团队房提前1小时开启。

7、长住房床单、被套采用一周更换一次，除特别要求。

8、走廊温度设定为20℃，观光电梯厅、客梯厅分别配有两

组空调，各关闭一组以节省用电量。

9、兼拼垃圾，做到满再倒，以节省垃圾袋的使用。

10楼层区域的走廊照明灯，采取晚上22：00关闭组灯，早

上7：00开启，以减少照明用电量，除特殊情况。

11工作间关闭空调，做到人走灯熄。

12住房在补充一次性消耗品的同时，保留客人用剩的洗漱

用具，以供客人选择使用。

二、房务中心：

1、关闭部分照明灯，采取人走灯熄。

2、早班员工下班后，房务中心将关闭工作手机，待第二天

使用前开机，以节省电源的用量，延长电板的使用寿命。

3、合理使用纸张，做到正反面充分利用。

4、客房铅笔用短了之后，回收办公室使用

三、PA区域

1、对所经过的通道门，做到随手关门，防止空调外泄。

2、适当调整客厕洗手盆水龙头的出水量，以减少水的流量。

3、收集用剩的卫生纸，用于清洁大堂区域烟筒、痰渍。

4、清洁剂采取对水稀释后使用。

四、制服房

1、合理控制制服的洗涤量。

2、员工布鞋由计划发放改成破了一对一的跟换形式。

大堂吧会议部

1、所有场地时刻做到人走关灯、关空调。

2、大堂吧场景灯根据不同时间段开启，避免不必要的浪费，

制定详细的开启时间表，做到人人严格执行，同时互相监督。

3、会议室在无会议及客人的情况下，开启最少的灯源，仅

提供照明。关闭制冰机及空调。

4、对有预定的会议，提前半小时开启灯源及空调，会议结

束后及时关闭。及时通知信息部关闭音响设备。

5、大堂吧所用水果，尽可能采用保质期较长的水果，对于

不易保存的水果，库存数量应相应减少。

6、罐、瓶装酒水，做到先进先出。定期对酒水、食品等的

保质期进行检查；对即将过期的酒水、食品进行促销等活动。近

可能避免过期报损。

制定大堂吧及会议室的最低存货量，对冷门的饮料酒水存货

量应减少。

设计方案篇4

活动班级：大四班

活动目标：

1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。

2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。

3、让幼儿在活动中体验成功的快感。

活动准备：

小火车、小动物、各种积木、易拉罐、泡沫板、楼房、

小树、小花、语言区讲故事环境、头饰音乐、黑猫警局、

环境创设：ji的一家，环境创设：搭建示意图。

活动过程：

1、教师：今天我们到快乐的大森林去玩，你们高兴吗？希

望你们在森林中互相帮助互相合作团结友爱，去找最快乐的事

吧！

2、幼儿分区活动

a、音乐区：小百灵演出队表演，节目单

儿歌：《我爱大自然》

歌舞表演：长江是我的家

小品：懂礼貌的好孩子

歌曲：走路

儿歌：《秋的画报》

歌舞表演：一朵白云

儿歌：银色坝

歌表演：节奏表演

b、美工区：制作表演服装，制作保暖围巾。

c、积木区：搭建森林住宅小区。

d、黑猫警局：保护森林公民安全，热情帮助别人。

e、益智区：小火车排序，小树贴果子。

f、语言区：编故事

3、集中参观积木区，讲述自己在游戏中最快乐的事情，并

和大家一起分享快乐。

设计方案篇5

活动目标：

1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的

关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、学具：1——100数卡、金色

3、练习P19。

活动过程：

1、集体活动。

1）复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要

注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最

快。”

——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下

面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

2)认识数位。

——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿

成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

——谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼

儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“30”和“9”，（这

里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”

所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字

“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百

位上就是300了。

——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说

个位是几，十位是几，百位是几。

2、分组活动。

——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个

200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后

说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

——做练习P19页“金色珠与数位器”。

3、交流小结，收拾学具。

——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”

是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

——整理学具。

设计方案篇6

菊花朵朵开

活动背景：

“在秋天里”的主题活动正在开展着，底楼大厅边上的一盆

盆菊花引起了幼儿的关注与讨论“你们看，这菊花五颜六色的真

好看”“有的像太阳，有的像面条多好看”……讨论声此起彼伏，

菊花的颜色以及花瓣的形状引起了幼儿的兴趣，因此，设计了这

样的一次活动，让幼儿大胆运用各种线条组合变化，表现秋天盛

开的菊花。并尝试使用炫彩棒渲染，感受秋天菊花盛开的艳丽多

姿。这样的新型的作画与表现形式可以更好的引起幼儿的兴趣。

根据《幼儿绘画作品评价标准》中“线的造型”中“线的形

状的使用”的中：

作品分析：

1、具有基本形状（圆），并能把线条和形状组合起来，但

形象的整体性不强。

2、能用熟练、流畅的线（直线、曲线）和正确的形状（圆

形、方形、三角形），并把它们有机地组合起来，表示整体形象。

仔细欣赏这四张作品，可以看出：

第一组作品中，能用熟练、流畅的线（直线、曲线）和正确

的形状（圆形、方形、三角形），并把它们有机地组合起来，表

示整体形象。在这两盆菊花中，我们看到了不同的菊花的形状，

有线条的组合，同时也有线条与图形的组合，组合的非常的流畅，

能够很好的表现菊花的基本外形特征，同时也表现出了不同颜

色、不同外形特征的菊花，画面非常的漂亮、整洁。

第二组作品中，具有基本形状（圆），并能把线条和形状组

合起来，但形象的整体性不强。第二组作品中的第一张作品，幼

儿表现的就是花的基本外形特征，经验________于前期的积累，

今天的经验重现，而且花的外形特征都是一样的。第二张作品，

虽然呈现了不同的菊花的外形特征，但是形象的整体性不强，线

形组合的不是很流畅。

分析与思考：

这两组作品是由班级中能力强的幼儿与能力弱的幼儿两个

不同层次幼儿的作品，虽然由于本次活动色彩比较鲜艳，画面呈

现的效果都非常好，但是仔细看，也发现了其中存在的.问题。

问题一:知道菊花有不同的外形特征，但是在表现的时候前

期画花的经验主导幼儿完成作品。

问题二：线条组合看似简单，但是由于前期多的是图形组合

的经验，所以线条的组合又受到前期经验的阻碍。

我觉得出现这样的问题也是非常正常的，作为教师观察到了

幼儿在绘画创作中出现的问题，就要思考范例的呈现以及现场的

示范引导环节是否存在问题，我觉得在这次活动中，教师呈现的

范例非常好，呈现了不同线形组合表现出来的菊花形状，但是在

示范讲解中，教师第一朵菊花的形状是非常重要的，教师要反复

思考示范的选择，我觉得卷卷线条组合起来的菊花更加有示范的

意义，看似简单，却是幼儿很难进行表现的，幼儿想要表现，但

是却表现不出来，所以可以通过示范来解决。

只有把难点解决了幼儿创作起来就会非常简单，能够更好的

调动幼儿绘画创作的兴趣，更好的达成活动的目标。