字形相近的字

一些词汇识别模型认为，当一个单词呈现时，它的字形相近词

也会被激活，从而对目标词识别产生影响。已有研究表明，字

形相近词对目标词识别的影响存在语言上的差异。我们对汉字

识别中字形相近字的作用进行了研究。REM(retrievingeffectivel

yfrommemory)模型和提取模型(retrievalmodel)认为，词汇识

别与再认记忆一样都是从记忆中提取信息。鉴于再认记忆和词

汇识别关系密切，我们也研究了字形相近字在再认记忆的作用。

本研究中，字形相近字的操作定义是形旁家族和声旁家族。形

旁家族指在相同位置拥有同一形旁的所有汉字。声旁家族指在

相同位置拥有同一声旁的所有汉字。一个家族中汉字的多少用

家族大小来表示。围绕字形相近字在汉字认知和记忆中的作用，

我们进行了三项研究。在研究一中，我们考察了形旁家族大小、

声旁家族大小和高频同声旁字在不同难度词汇判断任务中对形

声字识别的影响。结果发现，形旁家族大小、声旁家族大小和

高频同声旁字对形声字识别有重要影响。形旁家族大和声旁家

族大对词汇判断起促进作用，高频同声旁字对词汇判断起抑制

作用。这些作用受词汇判断任务难度的影响。根据结果，我们

对多重标准识别模型(Themultipleread-outmodel)进行了修正。

研究二使用命名实验范式，考察了声旁家族大小和高频同声旁

字对形声字命名的影响。结果发现，在一致字和不一致字上存

在声旁家族大小的抑制作用，声旁家族越大，命名就越慢，还

发现有高频同音邻近字的目标字和有高频异音邻近字的目标字

在加工上存在差异。这说明，在字形表征水平和语音表征水平

上均存在字形相近字的竞争。研究一和研究二结果表明，在词

汇识别中，字形相近字之间既存在着相互激活，也存在着相互

竞争。这证明了交互激活模型提出的词汇识别中的两个机制：

词汇到亚词汇的相互激活机制和同一词汇水平上的相互竞争机

制。研究三使用记得/知道再认范式以及迫选再认范式，考察

了同声旁家族大小对再认记忆的影响。结果发现，声旁家族小

的汉字具有记忆优势，声旁家族小的汉字比声旁家族大的汉字

有更高击中率。声旁家族大的汉字击中率低是因为在编码或提

取阶段受到了同声旁字形相近字的干扰。基于实验结果，我们

对汉字教学和学习提出建议：要培养学生关于汉字字形的形旁

家族意识和声旁家族意识，利用家族效应促进学生对汉字的学

习和记忆，同时也要注意加强对形旁家族字和声旁家族字内部

分化的教学，防止高频同形旁字或高频同声旁字的消极影响。

关键字：家族,高频,形相近,汉字识别,再认记忆,词汇识别,字形,

词汇判断任务,抑制作用,影响,存在,识别模型,形声字,激活,表征

水平,目标词,命名,竞争,机制,提取信息

字形相近字,形旁家族,声旁家族,汉字识别

：跟送相近的字

《跟》拼音：gēn

跟

拼音：gēn五笔：khvkhve

部首：足

笔顺：竖折横竖横竖横折横横折撇捺

跟gēn脚的后部，踵：脚后跟。鞋袜的后部：高跟鞋。袜后跟儿。

随在后面，紧接着：跟随。跟踪。赶，及：跟

《送》拼音：sòng

送

拼音：sòng五笔：udpudpi

部首：辶读音为：走之底儿(zǒuzhīdīér)走之儿(zǒuzhīér)

笔顺：捺撇横横撇捺捺折捺

送sòng把东西从甲地运到乙地：送信。送审。输送。护送。呈

送。赠给：送礼。赠送。雪中送炭。陪伴人到某

《相》拼音：xiāngxiàng

相

拼音：xiāngxiàng五笔：shshg

部首：目

笔顺：横竖撇捺竖折横横横

相xiāng交互，行为动作由双方来：互相。相等。相同。相识。

相传（chu俷）。相符。相继。相间（ji

《近》拼音：jìn

近

拼音：jìn五笔：rprpk

部首：辶读音为：走之底儿(zǒuzhīdīér)走之儿(zǒuzhīér)

笔顺：撇撇横竖捺折捺

近jìn距离短，与“远”相对：接近。附近。靠近。近路。近景。

舍近求远。近在眉睫。近朱者赤，近墨者黑。

《的》拼音：dídìde

的

拼音：dídìde五笔：rrqyy

部首：白

笔顺：撇竖折横横撇折捺

的dí真实，实在：的确。的当（d刵g）。的情。的真。的证。

的dì箭靶的中心：中（zh恘g）的。有的放

《字》拼音：zì

字

拼音：zì五笔：pbpbf

部首：子读音为：子字旁儿(zǐzìpángér)

笔顺：捺竖折折竖横

字zì用来记录语言的符号：文字。汉字。字符。字母。字典。字

句。字里行（h俷g）间。字斟句酌。文字的不

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