初中学习

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初中学习方法

前言

做情绪“恒温器〞

经常使自己的情绪保持在一种稳定积极的状态是学霸们的一种共同能力。积极的情绪能帮助你保持

良好的学习状态，要学会一些调节情绪或发泄情绪的方法。比方今天心情不好，可以去做运动，听音乐，

找教师或好朋友聊天，看看最新的电影等等。又或者把不开心的事情写在一纸上，然后把它撕碎！把坏

心情一起撕掉，只留自信快乐的笑容常伴！

学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学习

方案→课前预习(重点难点)→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→同学互考→系统小结或小

考→课外学习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的“学法〞体系。学生在掌握了“学法〞后，

就会得心应手地运用“学法〞，到达“十会〞，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；会自

己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识构造；会自己归纳出解决*些问题的方法；

会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。

1.不要迷上网

2.不要过度看电视

3.不要为人际关系问题分心

4.不要讨厌你的教师

5.每门课程买一本练习册,坚持做就会有收获〔数学杜绝用计算器〕

6.坚持预习,复习〔中学生作业多，预习的时间境确实不多。这就要求一方面安排好学习时间，另一方面要

有灵活的预习策略。预习政治可以安排在一些零碎的时间进展，如中饭后晚饭前，甚至是课间十分钟。〕

7.上课认真听讲

8.自己完成作业

9.不懂得问题一定要向教师请教,搞懂搞透

10.各科准备一本错题本，好题本,没事就看

11.注意休息,可以听听音乐放松

12.制定每天的学习方案〔可以放在日记中或用便携本〕,一定要详细，制订学习方案并学会定期小结〔天

天小结，每周系统总结"写在错题或好题本中，分科目记"〕

13.睡前“七问〞

睡前“七问〞〔20分钟完成〕

完成了一天的学习，准备休息之前，同学们可以问问自己七个问题再睡觉：

第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上教师的

思路，和教师同步进入角色。〔预习〕

第二个问题：今天在课堂上我与教师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？〔课堂互动〕

第三个问题：从这堂课中，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗？第四个问题：在课堂

上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣的学习。〔学的知识记得多少〕

第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。〔写在日记本上〕

第六个问题：明天我还有哪些任务？〔明天的学习方案〕

第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。

语文学习方法总结

一.课前预习法：——预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文容。

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1.预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。

2.标自然段。

3.熟读课文三遍(以上)。

4.概述课文大致容，了解中心思想。

5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上

或课后在和教师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法:

——听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课

开场：

1.教师讲课时，不要东西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学答复下列问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的缺乏。即使同学答复得不够完美，也等

同学说完再补充。

三.课后复习法：

1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行〞，要同时记重点、生字等知识容。

四.课外阅读法：〔文言文，现代文〕

——阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1.选书。选一本好书也是一个人的能力。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的

运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它

要更深一层。摘抄的容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记

下来。

4.课外积累的多，课阅读你自然得心应手。

五.文言文学习方法

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可

能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等教师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂

讨论，向教师、同学请教。对重点字词要进展归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是

一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比拟、归纳、整理，把“字词〞学“活〞。

2.遵循“字不离句〞的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬

背，而应结合“语境〞去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形

式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培

养语言感悟能力。诵读可分四步进展：

1.借助注释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此根底上感知课文，从整体上初步地把握

课文构造。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文容应该能了解六七成了。粗读中要画

出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课文

通过课细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章构造进展分析。

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要增进对文章容的理解。

3.深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握

文章的特色。

4.鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动进展。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文容、构造

的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

数学学习方法总结

一、多看

主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要

思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进展简单的复述，推理。重点知识

可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有

重点地听讲。

2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，

因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合教师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解

决预习中的疑难问题。

3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，

又能使知识系统化，加深和稳固对课堂学习容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作

业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的容前后联系起来，进展综合概括，写出知识小结，进

展查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。

在学习时，要边听〔课〕边想，边看〔书〕边想，边做〔题〕边想，通过自己积极思考，深刻理解

数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把教师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和稳固

学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯穿，把不同容的数学

知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做

边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

四、多问

怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑

筋，。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向教师、同学、

家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、

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虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改良自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。

中学数学学习方法六要点

要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成绩的提高，自学能力的养成肯定有促进的。

〔一〕制定合理学习方案，及时检查落实。

1.制定符合自己的实际情况的学习方案。

2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要到达什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定

学习方案前应该非常明确。

3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期方案，据此确定短期学习安排，来促使长期学习

方案的实现。学期方案，半期方案，月方案，周方案。

4、要合理安排方案。方案不能太古板，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。

5、措施落实要有力。可附带制定方案落实情况的自我检查表，以便监视自己如期完成学习目标。

〔二〕做好课前预习，提高听课效率。

通过预习，了解要学习的课程的主要容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的容

〔如概念、定义、公式、论证方法等〕，为顺利听懂新课扫除障碍。

1、预习的最正确时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，单科的预习的时间一般控制在15分钟到30

分钟左右。

2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的有关容，了解本节知识的概貌也就是大体容。

二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意该知识的形成过程，了解课

程的容的重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，

以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带着自己不懂

的问题去听课。

〔三〕听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

耳到：就是专心听讲，听教师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答

问，看它是否对自己有所启发。教师对一些重点难点会作出*些语言、强调的语气，听教师对每节课的

学习要求；听知识引人及知识形成过程；听懂重点、难点剖析〔尤其是预习中的疑点〕；听例题解法的

思路和数学思想方法的表达；听好每节课的小结。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示实验的动作，承受教师*种动

作的提示、以及所要表达的思想。

心到：集中注意力，防止走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。课堂上用心思考，跟上教师的

教学思路，领会、分析教师是如何抓住重点，解决疑难。教师在讲例题时，在脑海中跟着教师，每一步

都得自己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，大胆的提出问题；善思,由听和观

察去联想、猜测、归纳；树立批判意识，学会反思。

口到：就是在教师的指导下，主动答复下列问题或参加讨论，也可防止走神。同时有利于知识的记忆。

手到：记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的根底上划出课文的重点，记下讲课的

要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后

思考题的分析。

笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线〔直线、曲线〕、圈点、作标记、使

用不同颜色的笔〔如红色就比拟显眼〕、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。

〔四〕扎实搞好复习，减少遗忘。

当天上完课的课，必须做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地看书或笔记，可以采取回忆式的复

习：先把书，笔记合起来，回忆上课时教师讲的容，例题：分析问题的思路、方法等〔也可边想边在草

稿本上写〕尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本对照，看一下还有哪些没记清的，及时把它补记起来。

同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。

通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起

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来，形成一个完整的知识网。复习中遇到问题，要先想后看〔问〕。

做好单元复习。利用单元知识系统框架，采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元〔章〕的知

识网络；本章的根本思想与方法〔应以典型例题形式将其表达出来〕；自我体会：对本章，自己做错的

典型问题应有记载，分析其原因及正确答案〔如：错题本〕，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方

法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

〔五〕做好小结或总结，提升对知识的领悟。

在进展单元小结或学期总结时，做到：

一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学容；

二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；

三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反响，发现问题、解决问

题。

最后归纳出表达所学知识的各种题型及解题方法〔倍速在章末有归纳〕。学会总结是数学学习的最高

层次。平时放学回家，坚持复习当天所学的容，加深印象。并做相应的练习题以稳固上课所学的知识。

对所学知识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的知识进展系

统归纳。小结的容：可以把识记知识〔如概念、公式等〕系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的

解题心得和考前须知等。当然可以参考章末小结。

〔六〕做练习题强化、稳固新的知识构造。

复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有

关习题的解题思路，在这根底上再做题。

〔七〕合理安排学习时间

要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会工作。

初中英语预习听课及复习方法

一、预习中的方法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四

会〔听、说、读、写〕的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注

释加以明确，初步了解所要学习的容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等

用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的根底上，先仔细听几遍课文的录音

带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚刚

没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下

来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相

关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间

听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文容提出的

相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的根本容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。

这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可

以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

二、学生听课的方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。

首先，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进展加工、整

理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的容上面，勤于思考，必

然会使听课效率大大提高。

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其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并

用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲

的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是

必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

三、英语复习的方法

a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回忆上课的过程，再次“品味〞课堂上的重点

容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在〞错题本“上，并对出错的原因进展

分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅〞错题本“以加深印象，就能防止下次再

犯同样的错误。这样经过屡次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

c.“点〞“线〞“面〞分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。

本人认为，抓住单词这个“点〞，就能带动词组、句型这根“线〞，撑开文章的阅读和理解这个“面〞。

单词是学习英语的根底。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词

辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，

morecareful，mostcarefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填

空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球〞的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说

明雪球部结合力不强，还没有融会贯穿。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自

己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落〞，而且经久不忘。这就要求学

生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。

外语学习有五大忌讳：

一是过分讲究方法和技巧。“外语的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。〞太

讲究方法和技巧会占用自己很多的时间和精力，从而对学习的容本身投入较少的时间和精力，因此反而

会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技

巧才真正管用。

二是过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复自己学过的容。外语运用要靠“熟能生巧〞，要不

断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的思维惯性，从而掌握外语。

第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。外语的学习要有一个过程，在这个过程

中同学们会遇到各种困难，但是不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，这样才能成功。

第四，不重视听力训练。外语是有声的，同学们对外语的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。

如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。

第五，只学而不用。外语的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。同学们学外语的目的

就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提快乐趣，到达好的学习效果。

外语的学习是一个长期积累的过程，所以同学们一定要注意平时的积累，及时温习已经掌握的知识，

加强记忆。同时，不要长时间放下对外语的学习，要经常进展一些发声阅读训练，加强语感。

初中物理学习技巧

一、学好物理首先要重视根底知识的理解和记忆

根底知识包括三个方面的容:即根本概念(定义)，根本规律(定律)，根本方法。

如：对于“凸透镜〞一节的概念的理解，“透镜〞就是可以让光“透〞过的光学元件，所以是用玻

璃，等“透明〞材料制成的。关于“凸透镜〞“凹透镜〞的定义则从透镜的形状和“凹、凸〞两个字的

形状上找相似点，而关于“焦点〞则是利用凸透镜会聚太可以把地面上的纸“烧焦〞这个角度去考虑。

在理解的根底上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识

信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的根底。

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反复自我检查，反复应用，是稳固记忆的必要步骤。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，

实验操作，学期学年复习等，都应有方案做好安排，才能不断稳固自己的记忆。

二、掌握科学的思维方法

物理思维的方法包括分析、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物

理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比拟的方法渗透到整

个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发

散思维法和逆推法就是这些方法的具体表达.

(1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析

过程都用到。

(2)发散思维法，即从*条物理规律出发，找出规律的多种表述，这是形成熟练的技能技巧的重要方

法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，

越并越小〞，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。

(3)逆推法，即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条

件，最后解决问题。

三、重视课堂上的学习上课。

开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开场，就要养

成积极动脑筋想问题的习惯。

上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。

知识构造，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是

为了“消化好〞，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，

自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本〞。辛辛苦苦建立

起来的笔记本要进展编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，终生保存。〔好题本和错题集〕

四、重视对所学知识的应用和稳固

要及时复习稳固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，概括，结论，

应用等全过程进展回忆，并与大脑里已有的相近的旧知识进展比照，看看是否有矛盾，否则说明还没有

真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的根底上，要即时完成作业，有余力的

同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，稳固所学知识。

要善于把学到的物理知识运用到实际中去，不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，只有通过

具体运用，才能扩展和加深自己对的知识理解，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。

时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非

常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆〞的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些

时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能到达强化的目的。物理题有的

比拟难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存

着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

1.坚持独立做作业

学习物理必须要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题，题目要有一定的数量，不能太少，

更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，

可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，这是任何一个初学者走向成

功的必由之路。

2.学会分析物理过程

学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患，

题目不管难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画准确图，要动用圆规，三角板，量角器等，

以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更准确地掌握物理过程，有了图就能作状态分析和

动态分析，状态分析是固定的，死的，连续的。而动态分析是活的，连续的.

3.整理自己的学习资料习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习

题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易

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错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

4.向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常

与他们进展“学术上〞的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要

告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

5.归纳知识构造。要重视知识构造，要系统地掌握好知识构造，这样才能把零散的知识系统起来。

大到整个物理的知识构造，小到力学的知识构造，甚至具体到章节。

6.要正确使用数学工具:数学是研究物理的重要工具，在学习物理时，我们一定要正确地运用好这

一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点：

(1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言表达结合起来，真正理解式子的物理含意，不要

单从纯数学关系上理解公式，防止产生物理意义上的错误。例如，物质密度的定义式是ρ=m/v，我们能

不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积V成反比呢"不能，因为密度ρ

是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2。7*103千克／米3，不管把铝做成小铆钉，

还是大铝块，ρ都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢"所以公式ρ=m/v只是提供了

一种测量和计算密度的方法，即，当测出物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的

物质的密度。

(2)在进展物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程

物理思路清晰，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理意义。

(3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简单机械的力图，晶体的熔解

曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力，克制做练

习不画图，不用图的坏习惯。

总之，学习物理就是：学知识，学方法，长能力。在初中物理课中，我们不但要掌握物理学的根

底知识，还要掌握一些研究自然科学的方法〔科学观察〕，培养从事生产和探索未知事物的能力。只要

按照正确的学习方法进展学习，在学习阶段，可以学得快而好，参加建立工作后，就具有独立工作能力，

有所创造创造。

学习物理的方法、程序、技巧与能力

一、学好物理的方法

1．怎样学好物理概念

对于物理概念，要掌握它的定义、物理意义、大小与方向，单位和测量方法，以及与相似概念的区别与

联系。

2．怎样学好物理规律

对于物理规律，要掌握它的容、公式、应用围、变形，以及与相近规律的区别与联系。

3．怎样做好物理实验

对于物理实验，要明确实验目的，理解实验原理，掌握实验步骤，会处理数据、得出结论，并能用学过

的仪器、方法做研究性实验。

二、学好物理的程序

1．怎样预习好

预习有三个层次，一是承受法，预先看一遍教材，初步了解要学的新容；二是寻找法，通过预习，找出

疑难所在，去除“拦路虎〞，提高上课效率；三是解答法，通过预习，既了解新课的知识容，还能探求

局部问题的解答。三个层次一个比一个要求高。

2．怎样听好课

听课有五项根本要求：真正听懂，抓住重点，克制难点，触类旁通，构筑框架，形成记忆。

要真正听懂，不要假懂，不要似懂非懂，不要似是而非。要听懂教师讲的根本容、根本概念、根本规律、

物理思想、物理方法。在听懂的同时，还要积极思考，到达理解，通过分析、综合、比拟、归纳，抓住

重点和本质的容，克制难点。在抓住重点和克制难点的同时，还应进一步地思考和联想，与学过的知识

相结合，进展举一反三、触类旁通的加工活动，使知识深入理解。在此根底上，进一步形成该课的知识

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构造框架，从整体上去认识，去把握，并开展积极的记忆活动，形成记忆，使外部的知识化为自己头脑

中认知构造的有机成分。

3．怎样复习好

向同学们介绍复习的好方法——构造化学习策略。

构造化学习策略有两个层面的含义。第一，是将本门课程的关键概念、要点和根本原理等抽取出来，形

成一个有在联系的骨架性的根本构造，依次作为学习或复习的导向系统。第二，对局部知识容的学习，

构造化学习策略是列出*一方面知识容的主要原理，根本概念、例等重要知识线索，将课本转变为知识

要点，连成概念性的知识构造，然后再将具体知识与构造联系起来，正象现代化的建筑先立钢筋骨架，

再填补砖头。

4．怎样做好作业

一是要先复习后做作业，二是要独立、按时完成作业，三是要注意解题的规化，四是重视运算结果正确、

单位正确。

5．怎样读书

向同学们介绍国际上流行的读书方法—SQ3R读书法。所谓SQ3R读书法是由每个词的首字母组成的五

个步骤读书法，分别为浏览〔Servey〕、提问(Question)、阅读(Read)、背诵(Recite)、复习(Review)。

按照这五个程序去读书，一般来说都能取得较好的效果。

三、学好物理的技巧

1．解题的技巧

解题的两个根本程序是分析与综合：

解题中的分析程序是：要求需求；

解题中的综合程序是：可求要求。

这两个程序是互逆的。

所谓“磨刀不误砍柴工〞，解题时一定要先分析，有的同学不愿分析、不加分析，看到题后就匆忙写公

式、算数字，则欲速不达。

2．考试的技巧

1、按照试题先后，先易后难答题；

2、仔细审题，快速解答，书写规

3、学会自我监控、自我调节

4、反复审查，不抢交卷

初中物理科学研究中常用方法归纳

一、观察法

物理是一门以观察、实验为根底的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索

得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如场度、

时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进展规

的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大局部均利用的是观察法。

二、控制变量法

物理学研究中常用的一种研究方法——控制变量法。所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过

程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化

或不发生变化，最终解决所研究的问题。

可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制*些条件来研究。如：导体中的电流与

导体两端的电压以及导体的电阻都有关系，中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的

电阻的关系，而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导

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体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论。通过学生实验，让学生在动脑与动手，理论与

实践的结合上找到这“两个关系〞，最终得出欧姆定律I＝U/R。

电流与电压、电阻的关系

影响电阻大小的因素

影响滑动摩擦力大小的因素

影响蒸发快慢的因素

影响液体部压强大小的因素

影响液体浮力大小的因素

影响压力作用效果〔压强〕大小的因素

影响电功大小的因素

影响电磁铁磁性强弱的因素

影响电流热效应大小的因素

三、转换法

一些比拟抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟

知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法〞。如：分子的运动，

电流的存在等，

如：空气看不见、摸不到，我们可以根据空气流动〔风〕所产生的作用来认识它；分子看不见、摸

不到，不好研究，可以通过研究墨水的扩散现象去认识它；电流看不见、摸不到，判断电路中是否有电

流时，我们可以根据电流产生的效应来认识它；磁场看不见、摸不到，我们可以根据它产生的作用来认

识它。

再如，有一些物理量不容易测得，我们可以根据定义式转换成直接测得的物理量。在由其定义式计

算出其值，如电功率〔我们无法直接测出电功率只能通过P＝UI利用电流表、电压表测出U、I计算得

出P〕、电阻、密度等。

中学物理课本中，

测不规则小石块的体积我们转换成测排开水的体积

我们测曲线的长短时转换成细棉线的长度

在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小

大气压强的测量〔无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强〕测硬币的直

径时转换成测刻度尺的长度

测液体压强〔我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化〕通过电流的效应来判断电流的

存在〔我们无法直接看到电流〕，

通过磁场的效应来证明磁场的存在〔我们无法直接看到磁场〕，

研究物体能与温度的关系〔我们无法直接感知能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明能的变

化〕；

在研究电热与电流、电阻的因素时，我们将电热的多少转换成液柱上升的高度。

在我们研究电功与什么因素有关的时候，我们将电功的多少转换成砝码上升的高度。

密度、功率、电功率、电阻、压强〔大气压强〕等物理量都是利用转换法测得的。

在我们答复动能与什么因素有关时，我们答复说小球在平面上滑动的越远则动能越大，就是将动能

的大小转换成了小球运动的远近。以上列举的这些问题均应用了这种科学方法。

四、类比法

在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看

见的与之很相似的量来进展对照学习。如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成，水压使水

管中形成了水流进展类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在教师的

引导下，联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷

做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似的，电源是提供电压的装置。水流通

过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似的，电流通过电灯时，消耗的电能转化为能。

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我们学习分子动能的时候与物体的动能进展类比；学习功率时，将功率和速度进展类比。

五、比拟法〔比照法〕

当你想寻找两件事物的一样和不同之处，就需要用到比拟法，可以进展比拟的事物和物理量很多，

对不同或有联系的两个对象进展比拟，我们主要从中寻找它们的不同点和一样点，从而进一步提醒事

物的本质属性。

如，比拟蒸发和沸腾的异同点、比拟汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的

使用。

利用比拟法不仅加深了对它们的理解和区别，使同学们很快地记住它们，还能发现一些有趣的东西。

六、归纳法

是通过样本信息来推断总体信息的技术。要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本

必须足够大而且具有代表性。在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，如果都很甜，就

归纳出所有的葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。

比方铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电。在实验中为了验证一个物理规律或定理，

反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论。

在阿基米德原理中，为了验证F

浮

＝G

排

，我们分别利用石块和木块做了两次实验，归纳、整理均

得出F

浮

＝G

排

，于是我们验证了阿基米德原理的正确性，使用的正是这种方法。

在验证杠杆的平衡条件中，我们反复做了三次实验来验证F

1

×L

1

＝F

2

×L

2

也是利用这种方法。

一切发声体都在振动结论的得出〔在实验中对多种结论进展分析整理并得出最后结论时〕，都要

用到这一方法。

在验证导体的电阻与什么因素有关的时候，经过屡次的实验我们得出了导体的电阻与长度，材料，

横截面积，温度有关，也是将实验的结论整理到一起后归纳总结得出的。

在所有的科学实验和原理的得出中，我们几乎都用到了这种

七、科学推理法

当你在对观察到的现象进展解释的时候就是在进展推理，或说是在做出推论，例如当你家的狗在叫

的时，你可能会推想有人在你家的门外，要做出这一推论，你就需要把现象〔狗的叫声〕与以往的知识

经历，即有陌生人来时狗会叫结合起来。这样才能得出符合逻辑的答案

如：在进展牛顿第一定律的实验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我

们就推理出，如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动。

如：在做真空不能传声的实验时，当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真

空是不能传声的。

八、放大法

在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进展放大再进

展研究。比方音的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大。观察压力对玻璃瓶的作用

效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管

液面的变化。方法。

九、等效替代法

比方在研究合力时，一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的，则这一个力就替代了两个力所以

叫等效替代法，在研究串、并联电路的总电阻时，也用到了这样的方法。在平面镜成像的实验中我们利

用两个完全一样的蜡烛，验证物与像的大小一样，因为我们无法真正的测出物与像的大小关系，所以我

们利用了一个完全一样的另一根蜡烛来等效替代物体的大小。

十、累积法

在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比拟大的量、比方在测量一纸的厚度的时候，

我们先测量100纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积法。

要测量出一邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用累积法来完成。

值得注意的是，研究*些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大

小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法〔观察电流表的示数〕、转换法〔把电阻的大小转换成电

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流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小〕、归纳法〔将分别得出的电阻与材料、长度、横截

面积、温度有关的信息归纳在一起〕、和控制变量法〔在研究电阻与长度有关时控制了材料、横截面积〕

等方法。可见，物理的科学方法无法细致的分类。只能根据题意看题中强调的是哪一过程，来分析解答。

初中化学学习方法(一)

一、勤于预习，善于听课做笔记要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，

除了要把新课容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、

难点，听课的效率就会大提高。初中化学容比拟多，知识比拟零散，教师在讲课时，着重围绕重点容进

展讲授。因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进展课后复习，掌握重点，而且还可以有效

地预防上课时“走神〞。不过，在记笔记时，要在听清楚教师所讲容的根底上，记重点、难点、疑点和

课本上没有的容。

二、常复习，多记忆课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后

复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通

过屡次复习才能结实地掌握知识。现行初中化学课本中有多个根本概念和原理，要求掌握的元素符号二

十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些容都需要大家在理解的根底上记忆，

它们多为学习化学的根底，假设不能熟记，便会感到在“化学王国里〞行走困难。要牢记化学的各个名

词，定义，并且要仔细加以区分，比方化合物，纯洁物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分，

比拟，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思

索半天了。常见的化学反响是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂〕，箭头〔可逆，不可逆〕都需

要注意，反响过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住，

融会贯穿，灵活运用，注意变通，别当书呆子〔我也不喜欢书呆子〕。

三、吃透课本，联系实际以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于

阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要容，也不无视小字局部、一些图表、资

料及选学容。中学化学容与生活、生产联系严密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、

生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣化学是一门以实验为根底的学科，我们要认真、细致地观察教师的演示实验，

认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和考前须知，都

必须弄清、记熟。

五、注意记忆，准备“两本〞

化学有其“特殊的语言系统，〞对化学用语及其他知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的

记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的容，轻松记住，如学习氢气复原氧化

铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：

先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；

粉末变红停加热，试管冷却再停氢；假设先点灯易爆炸，假设先停氢易氧化。

这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

再者，在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本〞专记自己在练习、作业、考试中的错题，

分析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个“好题本〞对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、

解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

初中化学学习方法〔二〕

一、在学习化学知识中要做到三抓，即抓根底、抓思路、抓规律。

要重视根底知识的学习这是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和根

本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有在规律的，

掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显

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负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。再如实验室制取氧气所需气体发

生装置为试管。规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一

样的装置－即试管。抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固

体混合加热，虽然我们没学过这局部知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。再如根据

化学式的计算，要抓好思路，什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来

计算。

二、元素化合物知识的学习方法

元素化合物知识的特点

1.元素及化合物与根本概念、根本理论相互渗透关系密切，要把这两者结合好。如由碳元素组成的

金刚石、石墨物理性质的差异之大，硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。所以必须把物

质的性质与根本概念、根本理论联系起来。

2．元素及化合物知识的在联系严密，规律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在性质

用途制备的顺序进展的。而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。因此学习中应紧紧抓住物

质的性质去带动其余的。如依据氢气的化学性质具有可燃性和复原性来推导它的用途、存在不要去死记

硬背。

3．元素及化合物知识容多，即有共性，又有个性因此在学习中一定要全面分析问题，即记通性又

记特性。如HNO3具有酸的通性又有特性与金属反响不生成氢气而生成水。

4．元素及化合物知识对实验的依赖性强，大局部化学知识是通过实验获得的。如氧气的化学性质

通过与C、P、S、Mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比拟活泼的气体。所以一定要

认真观察和分析实验现象到达印象深刻、记忆结实、理解透彻。

如何学习呢？

1.要重视理论的指导作用。如物质构造的初步知识提醒了元素性质特别是元素化学性质跟原子最

外层电子数的关系，提醒了化学反响的本质，提醒了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化

学式，化学方程式奠定了理论根底。

2．要总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以

提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反响都

生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷

酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓H2SO4的吸水性

和脱水性，硝酸的强氧化性都要掌握就全面了，否则就会出现错误。

3．要定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎，但

根据彼此之间的联系可以以*物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、构造化，

条理化。

4．将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进展横向比拟，辩清异同点使知识更加深刻理解

和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、复原性比拟它们的相似点和不同点。从实验操作看

H2、CO分别复原CuO的操作一样，不同点是CO复原CuO需进展尾气处理。H2和CO的可燃性的火

焰颜色不一样，复原性的产物都有金属或水或CO2，从反响类型看CO与CuO的反响不属于置换反响。

三、化学计算的学习方法

1．结实掌握化学计算的根底知识。

根本概念、原理和元素化合物是进展化学计算的依据。假设概念不清，原理不明，物质的变化规律不十

清楚确，就会把题做错。如式量这个概念它只表示一个化学式如H2O的式量为18，5H2O中水的式量

仍是18而不是90，再如A＋2B＝C＋2D中C和D的式量比为22:9，假设生成4克C同时还有多少克

D生成。其C和D的质量比一定是22:2×9=22:18然后再进展有关计算。如把C和D的质量比仍按22:9

进展计算就是错误的，反映出你对式量的概念还不清楚。

2．掌握并运用好解题步骤

解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意了解特点和类型弄清和未知，要防止

不看全题断章取义，粗心大意。析题就是剖析原题，在审题根底上弄清关键词语的含义，对众多事实或

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复杂现象进展分析、综合、挖出隐含条件及在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。这是解题中

最关键的一步。解题是在析题的根底上进展的用求出未知得出正确结果。

3．注意解题规律和思想，掌握解题技巧

要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提高自己的

解题能力。质量守恒定律这是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要

思路。如a克KClO3和b克MnO2加热完全反响后剩余固体质量为c克生成O2多少克？运用质量守恒

定律可求出O2质量是a克＋b克－c克。再如KClO3中氧的质量分数为39.2%，KMnO4中氧的质量分

数的40.5%，假设各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。外表上看KMnO4中氧元素的质量

分数比KClO3中氧元素的质量分数要大，但要是认真分析抓住完全反响这个关键词语，从化学方程式

可以看出KClO3中虽含氧元素的质量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都转化为O2，而KMnO4中

的氧元素只是局部转化为O2，近而得出是KClO3生成的O2多。再如有FeSO4和Fe(SO4)3的混合物

测得混合物中S元素的质量分数为a%，则混合物中Fe的质量分数是多少？此题按元素质量分数求可做

出来但很繁索，可以巧解。即从物质宏观元素巧妙地过度到微观原子个数来找出质量比从而可以进展计

算。无论FeSO4或Fe2(SO4)3中“SO4〞是不变的所以：S:O原子个数比1:4，质量比32:64，1:2

设混合物的质量为1，S元素质量为a%，则O元素的质量为2a％，那“SO4〞的总质量为3a%所以Fe

元素的质量分数为1－3a％。

学习初中化学，“记忆〞是其中的一个重要环节。下面谈一下记忆的方法。

一、简化记忆

克制它的有效方法是：在理解的根底上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来

简化记忆。如：用六个字组成：“一点、二通、三加热〞。这一句话概括氢气复原氧化铜的关键步骤及

考前须知。在研究氧气化学性质时，同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点：一、

燃烧是否有火或火焰。二、是燃烧的产物是如何确定的看到、嗅到或通过其它辅助实验。三、所有

燃烧实验均放热。抓住这几点就大大简化了记忆量。氧气、氢气的实验室制法，同学们第一次接触，

新奇但很陌生，不易掌握，可分如下几个步骤简化记忆。一、原理用什么药品制取该气体；二、装

置；三、收集方法；四、如何鉴别。如此记忆，既简单明了，又对以后学习其它气体制取有帮助。

二、编顺口溜记忆

初中化学有不少知识容量大，记忆难，很适合用编顺口溜的方法来记忆。如刚开场学元素符号时可

这样记忆：碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、铜、硅、

银；氦、氖、氩、氟、铂和金。记忆化合价也是同学们比拟伤脑筋的问题，也可编这样的顺口溜：钾、

钠、银、氢＋1价；钙、镁、钡、锌＋2价；氧、硫－2价；铝＋3价。这样主要元素的化合价就记清楚

了。

三、关键字词记忆

这是记忆概念的有效方法之一，在理解根底上，找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。如：能改

变其它物质化学反响速度一变而本身的质量和化学性质在化学反响前后都不变二不变这一催化

剂涵可用“一变、二不变〞几个关键的字来记忆。

对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进展比拟，找出异同点。如：学习“离子〞概念时，

可用第二章中所学过的“原子〞概念在构造方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定

条件下可以相互转化方面进展比拟，找出它们的区别及联系，从而防止混淆加深记忆。另外离子的表示

方法和元素化合价的表示方法也易混淆，应注意比拟，它们在数值上完全一样，只是排列的顺序不同。

四、总结记忆将化学中应记忆的根底知识，总结出来，写在笔记本上，使得自己记忆目标明确、条理清

楚便于及时复习。如将课本前四章记忆容概括出来；27种元素符号的写法、读法；按顺序记忆20号元

素；地壳中几种元素的含量；元素符号表示的意义；原子构造示意图及离子构造示意图的画法；常见的

化学式及其表示的意义；前四章化学方程式。

中考生物复习

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一、回归课本，梳理根底知识

一般教师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题

的增多和复习容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的在联系等，一些同学可能会

重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块容中的根本概念及根本要求，

还应该把做过的或者教师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍,不管题目以前做对了还是做错了都

要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。

二、看纠错本〔错题本〕

检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规的疏漏、错误集中的点作

为训练重点，有目的地精选一些材料进展训练，不让同样的错误在中考中重现。

三、加强记忆

对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的根底上结实记忆。复习的

最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞进展有氧呼吸的主要场所等，

这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样

是一种很好的复习方法。

四、选做前几年的中考题

慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也

可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习稳固。

一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对*知识的理

解模糊不清；有的失分显示出学习习惯不好，急躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错；有

的失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题失分；有的失分显示出根本能力

较弱，表现在简答题出错；有的失分显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确

等等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶段复习策略。

五、注意应试答题技巧第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和

一些重要词语的作用，排除外表现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。

第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。

第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进展合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文

字、将文字信息转换成图、，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

六、重视实验和识图

对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实

验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的构造图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的

知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考察是当今中考的一项重要目标。这就要求考生除了掌握

对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

七、关注热点，强调理论联系实际口蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物

防治、可持续开展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、开展

前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地表达了学科知识与社会实践和科技开展的严密联

系，表达了学以致用的命题思想。

八、调整状态建议大家在复习时要看、练结合。可以把做题的时间放在与中考理综或生物科同步的时间

去做。这样除了可以保证中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精

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神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初

出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。既培养了学生的自主意识和创新能力，又

培养了学生的合作精神。

中考地理复习策略和方法

(1)尝试预习：

即在大脑中先“过电影〞想想前面的地理教材中，先论述什么，后又写了些什么，本课教材将会学些什

么东西，容构造会怎样安排。依照概况、地形、气候、河流(湖泊)、农业、工业、所辖的市、县以及名

胜等去尝试设想。

(2)学好教科书。

教科书是课业学习的主要依据，教科书文字精练，构造严谨，论述深刻，学生在借助于教科书时，了解

到课本知识的容、重点、难点和关键，通过分析、比拟，学习书中容。

(3)整理好笔记。做到提纲醒目、中心突出、容精练、便于编写。

(4)联系实际认识自然，把大自然的现象和变化与课文容相联系。

(5)阅读好参考书。提倡学生读参考书，是因为参考书是扩大知识视野的“良师益友〞。要把参考书和

教科书有机地结合起来，无用的参考书往往会给学生增加不必要的课外负担。

中考地理应该如何复习

我们复习中国地理时应该首先作为根底局部，要把有关的省区弄懂，比方说各省的名称、简称，把

他们落实到地图上。第二，自然地理局部，我国有四大高原，四大盆地，这些重要的地形所在的位置，

就是经纬度，和对应的它的地形的特点，和它所对应的一些重要的地理事物，比方说青藏高原上有什么

河流和山脉，还有一些人文地理事物，比方说城市和工业，要落实到地图上。然后在这个根底上，还要

把中国一些大河，比方说长江、黄河、珠江这些领域，三大河的领域，有关的自然和人文的综合复习。

还有就是重要的地理界限。

为了抓住和热点相对应，开发西部搞好，请同学们把西部的围位置搞清楚，西部的位置，有可能整

体的考你，有可能是局部的考你。则，局部地区，比方象、西部，、西部，、、西部，这么分小块的复习，

既复习整体的西部，也复习我刚刚说的每个省，这样来复习，涉及到一些重要的工程，重要的铁路，工

业、气侯都要复习一下。

另外，考试时有可能考中国和国外结合的地方，比方说省、**和北部湾、、**、和越南北部湾这一块，

或者说东南亚结合的考，或者是东北亚、、、和朝鲜半岛、俄罗斯、日本，别光限定在国，也可能将中国

和国外的相邻局部进展切入考试。所以，复习中国的地理，一定要整体的掌握各要素的情况，比方说中

国的气侯和中国的工业，还要注意区域性的，局部地区的问题。

另外，中国地理还有前面提到的大工程和热点的知识，更要照顾一下。

注意“回归〞课本，落实下面五个“回看〞。

一、回看教材

对照地理教材的目录，逐章逐节进展有序回忆，使书本知识在脑海中作一次全面再现。再对照考试说明

中列出的考试围，检查自己对书本知识掌握的情况，逐点进展具体回忆，对要求了解的容能否复述“是

什么〞、“在什么地方〞；对要求理解的容，能否说明“为什么〞；对要求掌握的容，能否懂得“应用〞。

要特别注意，课本中一些根本概念、根本规律和根本原理在试题中是如何表达的，以便掌握解题思路。

例如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水

位变化、含沙量、结冰期等。

二、回看地图

地图集地理知识、原理、规律以及考核形式于一身，掌握了图就把握了地理脉络。从心理学讲，图形又

比文字好记，回头看看地图，把地理分布、地理规律都落实在地图上。可以说是地理学科最好的复习方

法。

如：复习中国地理，可看的地图有：中国政区图、中国地形图、中国气候图〔气温、降水量〕、中国水

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系图、中国资源图〔森林、矿产、水能、旅游资源等〕、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人

口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国

地理的根本知识就掌握了。

此外，回头看看所练的各种与图有关的考题类型。如：地理景观图、地形剖面图、地理原理示意图、地

理漫画图、地理数据图、地理构造图、地理等值线图等。熟悉这些图形在试题中的特点和解法，是考好

地理所必需的。

三、回看解题方法

要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方法，如图示法、排除法、推理法、讨论法、极端假设法等，

解决如下几个问题：如何准确、全面、快捷审透试题？如何挖掘题意，抓准立意与情境设问之间的在联

系？如何使答题规优化？题干信息的有效选择与转化技巧之所在？各种试题应答策略？解题程序与拓

展的思维递进。讲解时应着眼于知识点的剖析和整理，告诉学生怎样运用已有的知识，怎样发现解题条

件〔隐含的和明显的〕，利用条件用何种思路、方法解题。

四、回看解题错误

学习过程的实质就是与疑难、错误作斗争的过程，化解疑难和改良错误的多少决定着学习进步的快慢。

考前有针对性看看学习过程中的错误，如看过去考卷中错解的题，分清错误类型〔知识型、方法型、能

力型、心理型〕以及近年高考试题的错解分析等，分析导致失误主要原因，可以增强防意识，减少失误，

避蹈覆辙。

五、回看社会热点

地理学科的区域性、实践性和综合性，使结合社会热点问题及热点区域命题成为高考的主旋律，同时也

是跨学科综合试题的切入点。所以，有必要回头看看一年来的“新闻〞。诸如：〔1〕国外发生的重大事

件等。〔2〕国外重大经济建立工程的开工和竣工。〔3〕国外严重的自然灾害，如洪涝、地震等。〔4〕国

外新开辟的自然保护区和旅游胜地，如我国西南的“三江并流〞自然保护区等。〔5〕地学新理论、新探

索，如城市开展动向以及对工业、农业、交通、商业变化的影响；中国北极科学考察、“神舟〞载人飞

船成功地发射和回收。〔6〕人类面临的资源、人口、环境问题的新开展。

但不能一味追逐热点，无视地理根本概念、根本规律和根本原理的理解及有解题中的运用；无视地图在

试题中的作用及特点；无视解题方法或技巧的总结；无视对薄弱环节的杏查漏补缺。

政治学习方法

一：如何预习

具体的方法有三：〔1〕找难点、抓重点；〔2〕联系实际提问题；〔3〕做好预习笔记。

政治一节课学习一框容，你就利用10分钟时间看一看，找出几个不懂的问题，就算到达预习的目的。

二：如何听课

1.政治教师讲了好多有趣的事，但考试有不考，我应该怎么办？

教师讲有趣的事，第一是为了调动大家的学习兴趣，第二是为了说明政治上的原理。学习政治主要目的也不

是为了考试，而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面开展。因此，在课堂中，

不能因为与考试直接相关的容就认真地听，而与考试相对较远的容就不听，要重视课堂学习的体验过程。

2.教师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办？

教师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上教师的上课节奏，说明你对教材容比拟生疏，因

此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课容，即使教师上课节奏快，也是能跟上他的思维。

3.黑板上有板书，课件上又有容，我课堂笔记得如何记？

有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量

记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要

信息。有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路。等课后再去整理。

4.提高听课的效果要处理哪些关系？

要处理有趣与无趣的关系，一堂课不可能45分钟都有趣，有趣的容要听，无趣的容也要努力地去听。要处

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理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听教师讲解。要

处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书容的根据主要是教材。因此，不要只

看白板生动有趣的容不记黑板中的板书容。

三、如何记笔记

1、如果我把重点容全背下来，可以不记笔记吗？

要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记。

2.笔记具体记有哪些容？

第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。第二，听课阶段的听课笔记，把教师在上

课中呈现的一些新信息记录下来，第三，就是复习阶段的笔记整理，画一画单元知识框架图，列一列一样类

的题目，比一比易混淆的概念与原理。

3.笔记什么作用？

俗话说“好记性不如烂笔头〞。记笔记最根本的作用就是保存信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的

环节，则可以积累资料，扩大新知，获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中，记笔记能提高听课的

效果，而整理笔记是反思的过程，自己分析与综合能力会得到训练。

4.课堂笔记来不及写怎么办？

这是如何记课堂笔记的问题，有人常常因记不全教师讲解的容，而放弃了记笔记的好习惯。课堂笔记不必记

下上课的全部容，如果在预习笔记的根底上记课堂笔记，课堂中主要记下一些新信息，有时容比拟多，全记

下来确实有困难，则就要学会抓重点，先记下关键词，如果还是不行，课后向同学借听课笔记，补上遗漏的

容。

错题集与笔记有什么区别"

笔记主要是对重要知识点的摘要与理解，而错题集是自己犯错习题的收集与纠正。笔记与错题集还是分开为

好，这样显得更有条理。

四，如何复习

定期总结，查漏补缺复习可分三种，课后复习、单元复习与考前复习，其复习的重点应有所区别。复习

要做到及时，首先要做好课后复习，当天学习的容当天就要复习，课后复习的目标是稳固根底知识；学

习完一个单元，就要进展单元复习，其目标主要是掌握单元的知识构造，考前复习是为了应考，可运用

归类法、比拟法来进展复习，同时，要重视各种典型题的复习，提高审题与解题能力。

1.复习阶段除了看书外，还要做什么？

复习的目标有两个，其一，是稳固根底知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。

复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自

己的能力提高非常有帮助。

2.如何抓住复习重点？

重要知识点不等于复习重点，复习的重点对每一个人来说应该是不同的，重要的知识点与自己薄弱环节

都是复习的重点。

3.为什么说联系社会热点问题进展复习是必要的？

要提高自己的能力，必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用

相对稳定的理论分析变化中的社会现象，说明已经学活了理论。例如：我国银行利率有升有降，而教材

中只有中央银行有制定货币政策的职能表述，如果在复习时，结合当前的货币流通实际，则能明白中央

银行调整利率的原因，从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。

五，如何备考

1.备考的首要任务是什么？

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不管是什么考试，首先考察的就是根底知识，当然，现在的高考越来越重视能力的考试，但能力也是以

知识为根底的，不掌握根底知识，既是能力有多强也无从下手。所以，备考的首要任务就是掌握根底知

识。政治根底知识指的就是概念、原理，因此，复习时首先要把这些概念与原理疏理一下，在理解的根

底上熟记在心。

2.如何提高自己的审题与解题能力？

掌握审题技巧，提高解题能力是备考的另一重要目标。解题能力的提高需要一定数量的习题训练，当然，

练习也不是做得越多越好，只能说不同类型的题做得越多越好，很多同学喜欢购置教辅书、练习卷，拼

命地做，但解题的方法仍然没有掌握，这种盲目的练习是时间的浪费。审题与解题的能力提高关键不在

于练习题的数量，而在于是否能归类复习，是否能对不同类习题进展反思。

3.如何调整考前的心理？

任何考生面临考试都会能一定的紧感，适度的紧对不密闭会能一定的促进作用，但是过度的紧不仅对学

习还是身心开展都是不利的。有的人就是由于太紧，考前睡眠不好，注意力不能集中，考试时脑子一片

空白。因此，备考的准备也包括心理上的调整。首先，要有一个良好的心态，不要把考试看成是决定命

运的考试，也不要整天想着考试的结果。其次，要有养成良好的生活习惯，不要因考试而改变休息时间，

再次，要保证营养，安康的身体是良好心情的根底。

历史学习方法

1、课前预习：在上新课前，要对即将学习的容认真读一遍，在读的过程中把自己觉得不太理解或

有疑问的句子圈画出来，自己有些什么想法或疑问也可写下来。

2、带着问题认真听课和做好笔记：上课时要认真专注地听教师讲解和同学发言，认真思考，积极

答复下列问题，敢于发表自己的意见。认真做好笔记，把上课的要点、线索记下来，并留出适当的位置，

课后将其补充完整。这样通过动手、动眼、动耳和动脑等多方面的刺激，就能加深对知识的理解记忆。

3、认真做好练习：做练习的最好方法是先复习、后作业。做练习时要求认真思考，独立完成。还

要求把做错的题目用红笔改正来，并弄清楚自己是哪个方面出错的，如看错题目，审错题意，知识点没

有掌握好，或者抄错答案等，根据自己做错的原因采取相应的克制措施。

4、及时循环复习：很多同学对历史知识记的快，但忘的也快，其实这是很正常的现象，“忘记忘记

其实就是等于忘了再记〞。这其实就是人类的遗忘规律。如何解决这个问题呢？在这里我给大家介绍一

个很有实用价值的方法：及时循环复习法。具体做法就是在当天上完新课后就抽几分钟复习下当天的功

课，每周可抽十多分钟复习一次本周学习的容，月考、段考和期考再系统进展复习等，如此反复循环地

进展复习，就能降低遗忘的程度，到达增强记忆的效果。另外，平时要注意对闲散时间的利用，记忆的

东西不一定要花专门的时间来记忆。同学们有这样的想法，就剩下几分钟了，休息一下就算了。其实同

学们有没有注意积少成多的道理，我们可以算一算每天有几个闲散的几分钟，每个闲散的几分钟去记一

点东西的话，则一个星期、一个月……我们可以记多少东西，大家都来算一算，并且行动起来，你们将

会有很大的收获。

同学们关心的问题：

1、如何有效阅读课本：

首先通过阅读课本的章节目录，构建本章的知识体系：具体做法是：在阅读每一章时，先找出这章书的

起止时间，阶段特征，然后根据每一节的标题容稍作归类，最后可根据自己的记忆特点写出每一节要记

的知识点。举例说明：

第二章中国资本主义的产生、开展和半殖民地半封建社会的形成

时间：19世纪60年代——20世纪初

阶段特征：半殖民地半封建社会形成

大事：列强的侵略：第四节中国边疆地区的新危机和中法战争〔阅读〕

第五节甲午中日战争

第六节瓜分中国的狂潮〔阅读〕

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第八节八国联军侵华战争

中国人民的抗争与探索：地主阶级：洋务运动

民族资产阶级：维新变法运动

农民阶级：义和团运动

中国资本主义的产生和开展

最后，根据知识构造一点一点地看课本，把课本上讲的每件事的前因后果弄清楚，跟前边的历史事件

有联系的就联系起来，重点掌握其背景和影响，如复习甲午中日战争时，我们就可以与第一章的鸦片战

争和第二次鸦片战争相联系，重点掌握甲午中日战争爆发的背景、"马关条约"的容及其影响。

2、记忆历史的一些方法：

记忆历史是我们学好历史的前提条件。因此，学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是很必要的，下面

我给同学们介绍记忆的方法。

1〕图示记忆法：用各种图表、图形进展历史知识的记忆，这种记忆方法形象、直观，效果比拟好。

如学习到立宪派这一容以后，我们已学了很多的派别，这样我们就把洋务派、顽固派、早期维新派和维

新派、革命派和立宪派的出现的时间、代表人物和主制成一个简表或知识树等图形，并留些空位给以后

学到的新容那就更好了。

2〕数字归纳记忆法：①如数字本身的特征来记，如1919年的五四运动，②间隔等差数字记忆，如

1911年武昌起义，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法运动……③一数多项联记，即同一

年中发生了哪些事情，如1861年清政府设总理衙门，曾国藩设军械所，俄国1861年农奴制改革，美国

南北战争爆发……

3〕关键词语记忆法：对于一些知识点我们也可以利用句子中的关键词来帮助记忆。如辛亥革命的

功绩：我们可以借助“推翻〞、“建立〞、“打击〞、“深入〞、“创造〞、“推动〞等关键词来提示我们。

4〕利用关键词和谐音法记忆不平等条约：如1842年中英"条约"主要容：首先挑选关键词依次为“割

地、赔款、开口岸、协税〞。其次，用谐音法记为“哥哥赔五〔双〕鞋〞，解释：“哥哥〞──谐“割〞

音，指割地；“赔〞──赔款；“五〞──五口通商；“〔双〕〞──辅助记忆，无实义，下同；“鞋〞

──谐“协〞音，指协定关税。又如：1860年中英、中法"条约"主要容，首先，挑选关键词为“认天约、

开**、割九龙、准华工、增赔款〞。可用谐音法记为“准〔许〕天天陪酒〞，解释：“准〞──准许华

工出国；“天天〞──清政府成认"**条约"有效，增开**为商埠；“陪〞──谐“赔〞音，指对英、法

两国赔款各增至800万两；“酒〞──谐“九〞音，指割让九龙司地方一区给英国。

很多同学还问及材料题和问答题的做法，这些问题就希望在教师讲评时，大家认真听，这样就能

提高这方面的能力了，同时我们也很希望大家与教师多交流。

九段学生的成长方案

如何成为一个好学生，关键在哪里？一个告诉你如何学习，如何成为九段学生的成长方案！

9会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距+做方案

8会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距

7会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择

6会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三

5会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结

4会听课+勤发言+常温习+勤交流

3会听课+勤发言+常温习

2会听课+勤发言

1会听课

问：你是几段学生？

答:我现在是段学生

我决心到达段。到年月日

一段学生

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会听课——专心听课，全心投入，坐立规好姿态。

二段学生

会听课+勤发言勤发言——以开发的心态表达自己的感想，即使不是百分百的正确，但心态上你已走

在别人前面。

三段学生

会听课+勤发言+常温习常温习——每单元完毕后，要在3天进展一次复习，形成结实的知识链条。

四段学生

会听课+勤发言+常温习+勤交流勤交流——培养不懂就问、知道就分享的好习惯，与教师、同学、家

长之间形成通畅的沟通关系，夯实课堂知识、拓宽课外视野。

五段学生

会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结做总结——要善于思考，经常总结自己的知识积累情况，形

成条理清楚的知识网络图，得出科学有效地解题方法和记忆规律。

六段学生

会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三举一反三——好方法要分析，举一反三。知识关联

要清晰，触类旁通是精华。

七段学生

会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择

细选择——选择高品质的教辅或课外读物，就是选择了一个能帮助你提升能力的好帮手。务必认准品牌

教辅，缔造辉煌未来。

八段学生

会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距

找差距——结合课前预习、课上吸收、课下练习，发现自己的知识盲区，设立错题本，安照CETC差距

学习法不停地循环，成绩提升快。

九段学生

会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距+做方案做方案——学习有方案，

成绩才有变化。做出自己的月方案，确立目标。