枇杷读音

《“枇杷”和“琵琶”》教案(二年级上册）

主备教师杨杰芝

辅备教师杨杰芝

执教教师

教学目标

教学重点和难点

教学重点：

1、指导学生读通课文，读准字音。

2、认识13个生字，指导书写“财”，学习新偏旁“贝”字旁。

3.明白同音词的特点，发现、积累、书写身边的同音词。

教学难点：1．“县”字容易写成三横，“贝”字作为偏旁时最后

一笔容易写成捺。

2．让学生掌握同音词相同与不同之处，从生活中手机同音词并区

分它们的意思进行使用。

主要教法启发式、小组讨论

教学时间

教学过程

1课时执教时间：年月日节

教学要点1、揭示课题，交流资料。

2、初读课文，解决字词。

教学环节教师活动学生活动

1、复习导入

2、初步认识

复习识字方法出示

课题

1.主板书出示

“巴”字，这个字我

们一年级学过，谁认

识？给它加上部首

能组成什么字？学

生说字教师写在副

板书位置。给汉字加

上部首组成新字，这

就是识字一我们学

到的方法。“加部首

识成新字”教师贴在

左边副板书。

2写出“枇

杷”，再看这个，通

过预习，谁会读了？

这个词同学们猜猜，

和什么有关系？植

物，水果。从生字的

哪个部分能看出

学生说字

借助拼音读课文

3、初步掌握

来？（木字旁）

教师过渡：通过

不同的偏旁，我们就

能大概了解字词的

含义，这就是汉字与

众不同的地方。我给

这两个字换一个部

首，就会出现一个新

的词语，这样识字的

方法就是“换部首识

字”“琵琶”谁会

读？琵琶指的是一

种？（乐器）

味道鲜美的水

果枇杷和能弹奏出

音乐的乐器琵琶，他

们之间有一个非常

有趣的故事，让我们

学习：识字三枇杷

和琵琶

初读课文借音

识文简单归纳文章

生读

4、加深理解

大意

请大家借助拼

音读课文，要读准字

音，生词，遇到新出

现的字词，可以反复

多读几次，开始。

出示带拼音词

语检查正音

教师过渡：我发

现我们的小朋友非

常会学习，有的小朋

友把课文中难读的

词语，反复读了一遍

又读一遍，有的小朋

友呢，是把生字的拼

音遮住，自己考自

己，这些都是自学生

字的好方法。

你看，这篇课文

中的生字真不

少，你通过读课

文，会读了哪些

生口头说

生字，把你会读

的读给同桌听

吧。

过渡：这些生字

都带上了拼音，老

师把这些生字去掉

拼音放进了词语中，

词语有八行，每竖行

同学齐读一行。

3.分行朗读，每

行一横行

1.县官喜

欢吃“枇杷”，

2.财主特

别记住他！

3.买上一

筐上等的，.

4.派人请

帖送到家。

5.谁知财

主识字差，

6.错把枇

汇报：上台大声读出自己写的

同音词，读完还可以说说是什么

意思。

杷写“琵琶”。

7.县官一

怒写回帖，

8.连同枇

杷退给他。

我们读的词语

朗朗上口，是不是特

别像一首童谣呀？

让我们一起拍着手

一块读吧。

读准了生字和

词语，加上这有趣的

童谣，同学们一定很

想了解课文吧？请

同学们自由读课文，

读完后想想句子上

的横线应该怎么填，

开始。

给

送，却把

写成了，所

以闹出了笑话。

生口头说，师

点击出示答案。

财主闹出了笑

话，其实生活中还有

很多人也和财主一

样闹出了笑话，想听

吗?

教师讲：“报数”，

“枹树”的笑话

有一群新兵在

树下第一次训练，教

官对他们说：“第一

排报数。”只见第一

排的新兵都惊奇地

看着教官，教官见他

们没动静，就又大声

地说了一遍：“报

数！”你们猜结果怎

么样？那几位新兵

跑到树下抱住了树。

看！（出示漫画）

完采访学生：你笑

得非常开心？笑话

中的士兵为什么会

犯错？把“报数字”

听成了“抱树木”

比较枇杷和琵琶、

报数枹树的读音

人们面对这样的词

语，容易闹笑话，是

因为这两组词都有

什么特点呢？

读音相同（板书）

在相同的读音下，

有什么不同的呢？

板书：意思不同

对！我们就把这样

的词语叫做同音词，

如果不注意区分，就

容易用错地方。

同音词扩展训练

2.发现身边的同义

词

1.填空

人身人参

1.

是一种名贵的中药。

2.红绿灯保护

了行人的

安全。

除此之外，老师

还从课本中收集到

了这一组同音词：珍

惜珍稀教师说意

思。

在我们生活，学

习中，也都存在着很

多的同音词，你知道

哪些呢？写在事先

准备的白卡纸上。

汇报：上台大声读

出自己写的同音词，

读完还可以说说是

什么意思。

你看，我们通过

收集身边的同音词

认识了许多的词语，

还了解了它们的意

思，这样的识字方法

也可以叫做“同音词

识字”。

同音词虽然读

音相同，但是字形却

不一样，让财主闹出

了笑话。我们在识字

中可以灵活运用各

种方法来记住字形，

在本课的会写字当

中，就有两个生字可

以用换部首识字来

记住它，是哪两个字

呢？

特等

你看，认识了不

同的部首就能学会

很多新字，这节课我

们就会多认识一位

新的部首朋友。

1.出示贝字

2.知道认识“财”

字，扩展字理识字

“贝”在古代的含

义。

3.教师范写，强

调笔顺。

四、总结回顾让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还

有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当

补充，并提出期望。

五、作业布置完成生字词抄写

六、预习布置

板书设计

识字三“枇杷”和“琵琶”

读音相同加部首识成新字

同音词换部首识字

意思不同

学习活动与评价

学习准备预习效果

学习工具

参与态度思考表现

问答表现

学习效果知识接受

知识巩固

教学反思

感

悟