鞭策自己

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对班主任老师的忠告：时刻鞭策

自己

给负责班主任的老师的建议：总是激励自己

班主任应努力成为“精神照顾者”。我们致力于培养内心，道德

修养和个性化的人格。因此，我们不仅要关心学生的成就，还要关心

他们的情感和情感。

2.不要指望学生立刻纠正缺点和错误，给他们一个坡度让他们一

步一步走。

3，学生的思想和行为的偏差，如倾销的洪水，堵塞的规律只会使

其更加淹没。除了患者教育或患者教育之外，只有正确的梳理才能纠

正偏差。

每个学生都是隐藏在贝壳中的半透明珍珠。每个班级老师都应该

努力打开贝壳让珍珠闪耀。不要歧视任何学生。

当同学面临严厉的批评时，他们只能引起学生的反对和对老师的

反抗。他们应谨慎使用批评，不要急于得出结论，也不要屈服于学生

趴在脸上的事实。

6.严格管理班级是好的，但如果你只关注一切，就会损害教育的

初衷。从这个意义上讲，班级管理有时需要一点艺术。

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7，良好的学习成绩源于良好的学风，良好的学风，良好的阶级风

格，良好的风气，正气，正直源于拥有一支称职的干部队伍。

8，对于犯错误的学生，我们必须注意宽容，不分人。客观态度，

保护学生的自尊;及时容忍，让学生有机会和时间纠正错误;处理宽容，

促进学生反省。

9.粗暴的教育助长了不耐烦的学生，谴责教育的教育培养了顺从

的学生，而民主的教育方法则为学生提供了思想和见解。

10.学生愿意接受老师的正确批评。不可接受的往往是教师批评的

方式。