培优补差计划

关于培优补差工作计划4篇

培优补差工作计划篇1

随着高三复习备考工作的逐一推进，高三教学进入到攻坚阶段，

根据我校的教学实际情况，文科一本线上线率正处在发展提高阶段，

因此高三必须开展培优补差工作，以促进学生各学科平衡发展，让尖

子生有冲击名校的机会，让更多学生实现上重点线的目标。我们地理

组安排如下：

1、培优补差对象

文科年级60名内，地理年级120名以外的同学，由年管会提供

名单，学科老师与班主任共同确认后可参加。

2、培优补差时间、地点及要求

①各任课老师自己包干，时间地点自定

②地理培优重在课堂，重在平时，平时课堂上多关注。

③每周至少一次选择地点补课或个别谈话。

④教师要精心备课，精心准备，防止走过场。

⑤每次统练成绩跟踪，以便检验效果，还可适当增减人数。

培优补差工作计划篇2

为提高我们学校教育教学工作，全面提高我们学校学生学习的主

动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变

观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生

活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克

服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我们

学校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，

特制订培优补差工作计划：

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.

2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培

优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差

工作每周不少于三次。

5、通过培优补差，使20__年所有中考报考学生成绩有所提升，

从而提高20__年我们学校中考总体成绩。

二、具体措施

1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过

培优补差明确目标，尤其是九年级教师，必须将所在班学生进行分包，

是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有所提高。

2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训

内容，培训时间。

3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前

交教务处存档。

4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。

5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

6、教务处定期对辅导情况实施督查。

三、考评办法

1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级教师的复

习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中给予体现。对于表

现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中

给予公开批评，并限期进行改正。

召陵区实验二中

20__年8月

培优补差工作计划篇3

制定内容：

培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面，摄取更多

课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求

他们完成。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础

的内容让他们学习。

主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证后进生改善目前学习差的'状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期

工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习

的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸

引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这

种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他

们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们

看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就

更加要求我在本期工作中多和学生们沟通、交流，相信“一分耕耘，

一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，

每天都在进步。

培优补差工作计划篇4

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

二、制定目标：

在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨

性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师

实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做

好，成绩有一定的提高。特别是在计算和基本的考试能力方面。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必须做到：一、

看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是教

会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如：

小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。

四、主要措施：

l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;

课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优

生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好

学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态

度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。