三年级体育教案

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三年级体育教案范文模板范文

体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在

练习中还要按一定的组织形式进行，下面是给大家整理的三年级体育

教案范文，仅供参考希望能够帮助到大家。

三年级体育教案范文1

一、教材分析

本次课教材选用三年级下册的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。

追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有

效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布

情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、

二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次

课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发

展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷

轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动

作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点：快速启动奔跑

难点：

1、弯道快速奔跑的技能;

2、投掷轻物的全身协调用力技能。

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二、学情分析

1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且

善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有

较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学

初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正

确的理解。

三、教学目标

1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，

初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启

动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一

步发展掷远能力。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;

通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思

维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

三年级体育教案范文2

一、概述

《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术，这是《国家学生

体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项目。

通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生

下肢力量，发展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。

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二、教学目标分析

1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力量。

2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身

协调关系。

3、养成勤于思考的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。

三、学习者特征分析

农村学校，学生基本素质都比较好，尤其力量方面是强项，但是

运动协调能力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和

掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进

行动作技术指导，提高立定跳远成绩。

四、教学策略选择与设计

根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相

监督的方法，提高学生的运动能力。

五、教学资源与工具设计

教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是

支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特

定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒

体。

六、教学过程教师检查人数

1、明确本节课学习内容并明确学习目标

2、教师讲解动作，学生仔细听讲

3、教师巡视观察，及时给予纠正(距离、动作)

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4、教师巡视提醒安全，教师再次示范强调动作要领以及下肢发

力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。

5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小

组位置。

6、教师巡视指导

布置练习作业，整理器材。

1、体育委员整队，师生问好。

2、游戏“蛙跳”

3、学生分小组进行练习

4、教师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决办法。

5、学生结伴进行比赛

6、学生分组练习

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学习目标：

懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

学习内容：

引导课——课堂常规

学习步骤：

一、歌舞交流性引导：

1、公布上课，师生问好。

2、歌舞“找朋友”。

歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，

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记住我叫_x，再见!”

①集体学唱“找朋友”的歌。

②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句

互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规?

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

3、议一议怎样排好体育课队伍?

三、趣味性引导：

1、室内游戏：快快排队。

2、评价、小结。

三年级体育教案范文4

教学目标：

1、初步学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿势，体会快

速反应、自然放松的感觉。

2、发展协调、速度素质,增强下肢力量。

3、体验体育活动中身体疲劳时的心理感受，树立“我能跑得快”

的信心和勇气。

4、形成与同伴互相鼓励、团结协作和安全活动的意识。

重点难点：

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1、自然放松

2、对快速跑活动有兴趣。教学实践:

教师活动

1、教师活动:创设情景，激发学生练习快速跑的兴趣。

2、组织学生用站立式起跑的方法进行短距离的快速跑练习。

3、组织学生体验50米快速跑全程练习。

4、组织学生交流50米快速跑的感受。

学生活动

1.提高快速跑的练习兴趣，树立我可以跑得更快的信心。

2.用站立式起跑进行短距离快速跑。

3.体验全程50米快速跑。

4.交流50米快速跑的感受，区别与30米快速跑的不同

教学要点:

50米快速跑与30米快速跑不同，需要更持久的速度耐力，本课

以体验为主，让学生明白50米快速跑的不同。

教与学的设想：

通过一些快速跑的游戏，激发学生活动的欲望、冲动，引导学

生能在安全的前提下，进行游戏活动。

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学情分析：

小学三年级学生，生性好动，经过第一学期的篮球学习，学生已

经掌握了篮球运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形，同时具备

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了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习

习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣

教材技术结构分析：

篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高

儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗

挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，

使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合

作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主

义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受

到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运

动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻

重的作用，而且学习双手交叉倒球对学生今后对篮球运球的学习起到

一个促进作用。小学生初接触篮球运动，主要培养他们对篮球的兴趣，

加强他们对球性的练习。

教学目标：

一、通过教学，学习花式篮球中的双手交叉倒球技术，初步掌握

花式篮球的基础技能，促进肢体的感知能力，让学生了解篮球运动有

关基本知识和身体健康的知识，它是一项对手腕灵活性有很高锻炼价

值的项目，让学生知道为什么要进行篮球运动。

二、使学生积极参加双手交叉倒球的练习，在这过程中，学生自

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练，师生共同探讨的学习氛围中进行练习，使所有学生在老师设计的

练习中得到提高，也使每位学生清楚自己的特点，找到适合自己参加

篮球运动的方法，知道自己在这方面改进的方向，从而达到锻炼身心

的目的。

三、让每个学生在练习当中都有很大进步和提高，树立学习篮球

技术的观念，激发学习的兴趣，体验体育运动的快乐，增强体育健身

的兴趣和目标。

教学重点、难点：

教学重点;在练习双手交叉倒球时做到手腕旋转角度要大，双手

抓球要用力。

解决重点的教学方法：从无球到有球练习，从易到难。

教学难点：双手交叉换位的速度

解决难点的教学方法：合作练习法

教学过程：

(环节、层次清晰完整;重难点突出，设计详尽)

开始部分：

大家动起来

体委整队报告人数，师生问好，教师宣布本课的内容，安排见习

生。

队列练习：左右后三面转法

队列：成体操队形散开成体操队形。

准备部分：

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跟我做

跟老师一起做各种球感球性的练习。

(1)头部运动，方法：持球绕头。

(2)肩腰部运动，方法：持球绕腰。

(3)腕关节，方法：双手持球内外侧旋转手腕。

(4)俯背运动，两脚开立，球放体前，弯腰双手左右拉球。

新授部分：

(1)双手交叉拿球。

教师示范篮球双手交叉拿球的动作，边讲解动作要领。

(2)双手交叉抛接球。

教师讲解、示范：

教师示范篮球双手交叉抛接球的动作，边讲解动作要领：手腕旋

转角度要大，双手抓球要用力。

学生分组自己练习，教师巡视指导、纠正;然后，学生面向教师

集中纠正，重点检查是：手腕旋转角度

教法：教师示范，师生一起练习。

(3)双手交叉倒球

教师示范篮球双手交叉倒球的动作，边讲解动作要领：手腕旋转

角度要大，双手抓球要用力。

结束部分：

(1)游戏：双手行进间胯下倒球。

方法：4人一组从起点向终点进行行进间双手行进间胯下倒球。

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(2)放松

方法：针对本节课重点运用的关节进行放松活动。

(3)总结课上情况。