读书笔记范文

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HesnwasrevidinJanuary2021

读书笔记范文

读书笔记范文（一）

闲暇时，我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪

浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到

快乐，在快乐中学习呢纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。

孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！

“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新

鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的

家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就

连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅

读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整

本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而

真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的

童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放

出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边

艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们

对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚

嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记

忆中都会是五彩缤纷的。

读书笔记范文（二）

寒假中，我读了《教师专业化的理论和实践》这本书，这本书是国内第一本系统论述

教师专业化的论着，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从教

师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会

发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者

间的辩证关系。如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教

师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引

起了我的一些思索：

首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里,教师专业化

究竟是什么带着这个思考,我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的

过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过

程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内

涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他

能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信

息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他

们直到离自己最远的终点；能最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知

识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热

爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课

程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教

育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前

缘。

其次教师专业化发展是一帆风顺的吗

20世纪80年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅

是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，

而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。从目前

看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考；在观念和

经验上有错觉；将质量问题归因于学生、同行乃至外界；处理问题时专注于个别事件，缺

乏整体、动态的思维方式；文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今

后的实践中努力克服。

那么怎样有效实施教师专业化

学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日

程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课

指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。

专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生

命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。（三种教学生涯观：

生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教

学方法。自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反

思、博采众长，形成风格，争做专家。

20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越

认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业

发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具

有较高的社会地位的一种专业。

读书笔记范文（三）

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们

的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们

付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，

最多的爱。

读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还

是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有

双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但

要想教好课不也是一门艺术吗

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生

到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，

是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起

来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借

口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个

片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太

平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生

引领到更加广阔的天地中去。工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然

很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。“公

平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努

力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.

不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。