英语学习心得

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英语的学习心得汇编15篇

英语的学习心得1

在国际化大趋势下，英语学习市场风起云涌的今天，商务

英语课程是时下各个培训机构的核心课程，人人对“商务+英

语”都趋之假设鹜。不过，终究什么是商务英语？它又合适什

么人读呢？

从目前英语培训的目的来看，既有考试培训，又有才能培

训，商务英语界乎两者之间，是以适应职场生活的语言要求为

目的，内容涉及到商务活动的方方面面，商务英语课程不只是

简单地对学员的英文程度、才能的进步，它更多地是向学员传

授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人

打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活

习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。在中国的市

场更加深化地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场对商

务英语的人才的需求也愈来愈大。不过要再次说明商务英语不

是万能的，更不是独立存在的，许多外企需要员工具有更加专

业性的英语才能——“职业英语”，

对于职业英语而言，学员参加某一项测试并得到一定的分

数来证明其对英语语言的应用才能。学生需要和得到的是一个

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分数，证明其有才能承当相关的工作，而事实上，比方托福，

得到高分的考生并不证明其拥有了相对应的才能。而商务英

语，作为一种特定的教程，强调的不仅仅是语言的程度，而是

一种实际综合素质的进步—西方的管理理念、工作心理、如何

与外国人打交道等等。

另一个重要的概念是，其实商务英语只是职业英语的一

种，而且是具有很强专业性的行业英语，就像旅游英语、法律

英语、医用英语一样，它们的共同点在于都有英语的根本语言

根底。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较

强的针对性。归根到底，实用性是商务英语最大的特点。“商

务”？“英语”？—商务英语，终究是“商务中的英语”或者

“商务还有英语”？

大局部人都是为了用这个语言工具去跟别人交流。商务英

语的培训也一样，其核心在于沟通的培训。当今的商务活动强

调人实际的商务沟通才能，能否用最准确、明晰的商务语言来

与老板和客户进展沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。

当然，到达沟通的理想状态和以“商务”为核心的这样一个语

言培训过程，乐宁的商务英语老师是具有这一扎实的英语功底

和丰富的商业背景的。另外，商务英语应当是在深沉的英语根

底上，再强调商务。分析^p中国人的英语学习现状，可分

为“背诵阶段”和“习惯阶段”，目前绝大多数学习者处在背

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诵阶段，还没有到达习惯阶段，无法实现“习惯性而非背诵性

地运用英语进展交流”。这里所说的“习惯”，并不是说，掌

握了多少的词汇量，而是能否做到脱口而出。在具备了这样的

“习惯”以后，就可以通过商务英语的学习，就可以用专业的

商务语言进展商务工作了。乐宁的商务英语教学还是以语言为

主。因为来乐宁学习的学员本身就具有商务背景。教授给学员

是如何在商务领域中运用英语是教学目的，教给学员在商务活

动中必备的英语词汇、在合同、会谈、信函等商务环节的英语

运用技巧等。“商务英语”是商务和英语的结合，英语的语言

程度是根本的要求—乐宁首先解决的是语言程度问题。商务英

语就是理解商务场景下所应用到的英语，事实上它跟我们理解

的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词

汇，基于不同的词

汇，主要是名词，另外其他的区别还包括不同的句子，根

本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就

构成了商务英语一定的特色。

再要给到学员的建议是，在报名培训商务英语之前，问问

自己，你合适商务英语吗？现阶段乐宁商务英语班的开设数量

多数大于学习商务英语的人，一是身处商务工作环境，二是希

望将来在商务工作环境中工作。一个商务英语的学习者在开场

学习时就应具备很好的英语才能，可以有效地、有目的地掌握

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和消化新学的东西。商务英语作为职业英语的一种，必须先要

具备英语的根底，而要成为一个优秀的商务英语人才，更一定

要有扎实的英语根底。但是由于很多学员对商导致务英语的一

知半解，导致盲目地跟随学习它的潮流，其实，在没有特定的

使用商务英语的工作环境下，学习商务英语是没有必要的。在

国际化大趋势下，英语学习市场风起云涌的今天，商务英语课

程是时下各个培训机构的核心课程，人人对“商务+英语”都

趋之假设鹜。不过，终究什么是商务英语？它又合适什么人读

呢？

英语的学习心得2

在没有去实习之前，我的脑海里一直想象自己站在讲台上

讲课会是什么样子，对这一天满怀期待，又充满紧张之情，当

然我也为这一天的到来做好了充足的准备。20xx年9月3

日，我踌躇满志地来到了南丹县高级中学开场了我为期七周的

教育实习。我实习的内容主要包括教学工作、班主任工作和教

育调查三个方面。实习期间，在学校领导和有关老师的帮助指

导下，我较好地完成了实习任务。下面是我对自己实习生活的

总结以及感想。

一、教学工作

1.认真听课、备课、试讲。

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在听课过程中，我受益良多。听老师讲了些什么，为什么

要这么讲，以及为什么这样安排教学内容等，都给了我很大的

帮助。平时做好听课记录，并和老师交流，学习老师们的长处

和丰富的教学经历。为了上好每一堂课，我充分的细心琢磨教

材，详细写教案，上课之前都能听从任课老师的指导，认真学

习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写

好教案，做好课件，每一样都是紧紧结合教学目的和学生的学

习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收

相关知识，让课堂效率到达最高。经指导老师审阅并听取试讲

后给出意见，再进展教学。

2.课堂、课后的自我提升

第一堂课的时候，我开场有点紧张，但见到学生们一个个

热情洋溢的笑脸的时候，一下子就放松下来，由于课前充分的

准备和深化同学中进展交流，课堂教学在老师与同学的一致努

力下获得了良好的效果。尽管在课前我已经花了很多时间来准

备，讲课以后，我才发现，教案与课堂是存在差异的，教案是

死的，课堂是活的，每个学生对知识的理解不可能一样，这个

时候就需要你灵敏的引导学生。

每堂课后，我认真咨询同学和老师的意见，他们指出我授

课速度稍快，课堂气氛活泼，但给学生考虑的时间太少。为了

弥补自己的缺乏，我严格按照指导老师的要求，把握好每次上

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课的时机，不断进步自己的授课才能，争取一堂课上的比一堂

课好。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技

巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的进

步。在课后修改作业的过程工作中，对于学生存在的突出问

题，做好记录，不断更进自己的教学步骤。为了尽量给学生更

多的课后辅导，语文课晚自修时，我都会到班上进展答疑，对

不同程度的学生能区别情况、因材施教，答疑解惑正确而有启

发性。

二、班主任工作

1.强化自身职责，进去角色

在原班主任的指导下，我深化理解实习班级的总体情况，

帮助班主任开展各项工作。在一个礼拜的时间，我几乎记住了

班上每个同学的名字，为接下来的工作打下根底。平时我积极

参与班上的日常工作，每天早读和晚读以及晚修操时维持秩

序，监视到位。我还利用课间休息的时间跟学生交流一些自己

的学习经历，讨论网络上安康新奇的东西，师生间敞开心扉谈

心，才能真正理解了学生的内心世界，让学生信任老师，收到

更好的教育效果。

2.班级日常管理

我的班主任工作主要有两个任务：一是抓学生的学习，纪

律和卫生。每天早晚6:30到教室催促他们早晚读，自习课下

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班巡查，做好点名工作，登记好迟到、早退的同学，并对其进

展时间观念教育，检查仪容仪表，催促他们清扫好教室宿舍卫

生等。二是定期举行班会，丰富学生课余生活。在开学的第一

周，为迎接9月10号的老师节，我组织学生开展了以“好好

学习，感恩老师”为主题的班会活动，让学生珍惜学习生活，

学会感恩，懂得尊敬老师。还在课余组织学生参与各项文体活

动，组织学生开展篮球比赛、拔河比赛等，这样增强集体凝聚

力和荣誉感。

在班级管理中我也遇到问题，例如班级纪律方面，高一的

学生较为活泼，有些淘气的学生在自习课上常有讲小话的现

象，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个

学生身上，于是我采取个别教育的方法。个别教育时，首先让

他们作自我评价，认知自己的缺乏。再对他们进展指导教育，

学生才能放下心

理防范，真正从心里承受老师的教育，认真考虑老师的教

导，进而改良。