素描教学

素描课程教案

素描课程

(讲师:薛浩)

教学目标:

(一)知识目标:坚持以“理解”为主的教学理念,反对传统意义上的大班“放

羊式”教学,做到学一课懂一课,懂一课下一课。绘画欣赏中,多介绍一些大师逸

闻趣事。这些知识简单而有趣,既可扩大学生知识面,又能激发学生学习兴趣,在

课堂上创造热烈的绘画学习气氛。

(二)技能目标:让学生了解素描,介绍工具及其使用方法,让学生习惯姿势,

学会素描的线条。在学生已有的知识基础上不断给予新知识,甚至每堂课都给予

一定最新的知识,让学生形成认识的兴趣。学生接受这些知识的刺激,会花费更多

精力与时间作进一步的学习。

(三)情感目标:素描课堂教学遵循“以学生为中心”的教学理论,研究合适的

教学方法开展教学,并调整自身因素与学生的关系,通过展现绘画文化魅力来刺

激学生素描学习兴趣。学生的需求就是多层次的,这里仅探讨了学生“兴趣”这

一层面。

课程安排:1、临摹单体几何体素描【1课时】

2、临摹组合几何体素描【2课时】

3.临摹单体水果静物素描【2课时】

4.单体静物结构素描写生【2课时】

5.临摹组合静物【2课时】

6.复杂结构静物临摹【4课时】

7.简单明暗静物临摹【2课时】

8.简单明暗静物写生【2课时】

课程预期:

结构课程结束时,学生能基本掌握透视知识。了解物体的各部位的形状、比

例、结构与透视,可以总结归纳物体的形体分面。

所有课程结束时,学生可以自主写生静物。达到基本的明暗关系组织,空间感

构成。

(一)临摹单体几何体结构素描【1课时】

素描课程教案

1、教学目标

(1)知识目标

学习简单构图与布局,学习物体如何造型,做临摹石膏体造型练习。

(2)技能目标

完成2-3个单体几何体结构素描,让孩子们基本理解平行透视、成角透视。

(3)情感目标

从简单的出发单体几何出发,让孩子们理解结构、透视关系,让孩子们喜欢上

素描。

2、重难点

(1)重点:理解透视与结构。

(2)难点:透视、结构。

(二)临摹组合几何体素描【2课时】

1、教学目标

(1)知识目标:通过对几何形体的临摹,使学生理解体积的构成原理、透视变化的

一般规律。

(2)技能目标:初步掌握正确的观察方法与表现方法,能运用线条与明暗调子较准

确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。

(3)情感目标:素描训练的第一步往往就是从静物临摹人手,通过这一训练可以使

孩子们对透视关系有一定的了解。从思维上理解“瞧得到”与“瞧不到”的部分,

锻炼孩子们的逻辑思维能力及想象力。

2、重难点

(1)重点

①素描的概念、素描艺术发展概况。石膏几何体所具有的色调单一,静止不动的

特点,便于学生更好地观察研究形体,因此石膏几何体写生训练成为众多初学画

者的必修课。

②有序地组织画面。运用归纳法,整体地去观察与认识客观自然世界,从自然法则

中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。

(三)临摹单体水果静物素描【2课时】

1、教学目标

素描课程教案

(1)知识目标:从规则的几何石膏体转型向不规则的水果静物,让学生理解更多的

面。

(2)技能目标:初步掌握正确的观察方法与表现方法,能运用线条与明暗调子较准

确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。

(3)情感目标:通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了

解。素描画表现物体有空间、形体、体积、结构、光影等内容。

(四)单体静物素描写生【2课时】

1、教学目标

(1)知识目标:通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握,运用实践加以理解,掌

握。

(2)技能目标:学会静物写生——单个陶器或瓷器。

(3)情感目标:通过欣赏与观察实物,激发学生的绘画热情。

2、重难点

主要就是掌握与理解透视。

(五)临摹组合静物【2课时】

1、教学目标

(1)知识目标:通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握,运用实践加以理解,掌

握。

(2)技能目标:学会静物写生——单个陶器或瓷器。

(3)情感目标:通过欣赏与观察实物,激发学生的绘画热情。

(六)复杂结构静物临摹【4课时】

1、教学目的

(1)知识目标:了解静物形体结构,形体比例、整体比例、构图比例及方式,对明暗、

空间处理能有基本的认识。

(2)技能目标:锻炼学生抓形能力,处理复杂物体之间的空间组合,阴影明暗关系。

(3)情感目的:让学生能静下心完成一副长时间较复杂作品。锻炼学生的定力及逻

辑思维、形象思维能力。