为人民服务全文

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12、为人民服务

教学目标

1．学会本课4个生字，能正确读写：“司马迁、李鼎铭、鸿毛、兴旺、炊事员”

等词语。

2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

4．朗读课文，背诵课文。

教学重难点

1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民

服务这个中心思想之间的关系。

2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。

第二、三课时

一、激情导入

1、同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：农民伯伯种地是

为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打扫街道是为人民服务；老师

给同学们上课也同样是为人民服务……这样的例子数不胜数、举不胜举。作为一名

学生，作为一名普通的劳动者，我们应该怎样树立为人民服务的观念呢？今天，就

让我们带着这个问题，继续学习第12课：为人民服务。请同学们伸出你的右手食指，

和老师一起板书课题：12为人民服务---齐读课题。

2、课前，同学们预习了课文，现在谁能告诉老师：这篇演讲的作者是谁？（毛

泽东）它是毛泽东主席在什么时间，什么情况下作的一篇演讲？（它是毛泽东主席

1944年9月8日，在中共中央警备团追悼张思德的会议上作的一篇演讲）

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3、同学们预习得非常认真！而且知道联系课文后面的资料袋来回答以下问题，

很好。学习就是要懂得利用文本，联系前后文来思考。现在谁还能告诉老师：毛泽

东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的？（毛泽东主席在课文中是围绕“为

人民服务”来讲的）

4、过渡：毛泽东主席围绕“为人民服务”这个问题，在演讲中主要论述了哪

几个方面的意思呢？现在，请同学们带着问题自由朗读课文，从课文中去找一找答

案！（生读课文，老师巡视）

二、学习新课

1、谁愿意来汇报一下？（课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务：

A、要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、要正确对待批评，为人民

的利益坚持好的，改正错的。C、要为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，

使整个人民团结起来）（教师根据学生汇报的情况，组织学习新课）

2、我们为什么要为人民服务呢？请同学们齐读课文第一自然段。“我们共产党

和共产党所领导的八路军、新四军”的性质是什么？（是革命的队伍）革命的队伍

是干什么的？（我们这个队伍完全

．．

是为着解放人民的，是彻底

．．

的为人民的利益工作

的）怎样理解这句话？（“完全”就是全部，百分之百；“彻底”就是一直到底，

贯彻到底。这句话点明了文章的主题，说明全心全意为人民服务是中国共产党与其

领导的军队的根本宗旨。“完全”和“彻底”说明了革命队伍除了为人民服务以外，

再也没有任何别的目的，不管在什么时候，不管在什么地方，不管做什么工作，都

应该为人民谋利益。一句话，就是要全心全意“为人民服务”）（板书：提出观点全

心全意为人民服务）（要求学生做笔记）张思德是为人民服务而牺牲的，所以

说他就是我们这个队伍中的一个好！

3、为人民服务应该做好哪些方面呢？请同学们自由朗读课文第二自然段，想一

想这段话是围绕那一句来讲的？它与后面几句话是什么关系？（人总是要死的，但

死的意义有不同）（它与后面几句是总分关系）作者引用了谁的话来说明人死有不

同的意义？（司马迁）你了解司马迁吗？齐读这句话。怎样理解这句话？（“固”：

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本来；“或”：有的；“于”：表示比较，比……这句话的意思是人总是要死的，

但死的意义有不同，有的人死得很有价值，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比

鸿毛还轻）（要求学生做笔记）什么样的死比泰山还重？（为人民的利益而死，就

比泰山还重）什么样的死比鸿毛还轻？（替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的

人去死，就比鸿毛还轻）张思德是怎么死的?（是为人民的利益而死的）所以说

他的死是---比泰山还要重的。这段话说明要想更好地为人民服务，首先必须要树立

正确的生死观，要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。（板书：具体论

述树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观）

4、（师指板书）要全心全意为人民服务，除了要树立为人民利益而死，就比泰

山还重的生死观以外，我们还应该怎么做？请同学们默读课文第三自然段，想一想

这一段又是围绕那一句话来讲的？画上“----”（只要我们为人民的利益坚持好的，

为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来）什么是“兴旺”？（兴

盛，旺盛）我们怎样“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”？古人说

得好：不动笔墨不读书。请同学们在书中找出答案画上“﹏﹏”。（因为我们是为

人民服务的，所以……我们就照你的办）谁来读读这几句话？怎样才能读好这几句

话？指导朗读，用三角符号画出句中的关联词语。齐读这几句话。这几句话每句是

什么意思？每一句之间是怎样联系起来的？（第一句是讲我们要欢迎批评；第二句

话是讲我们欢迎任何人的批评；第三句是讲我们承受任何人的正确批评，只要是正

确的批评我们就承受并改正；第四句是讲谁说的方法对人民有好处，我们就照谁的

办。这四句话之间联系紧密，意思层层递进，句与句之间是围绕一个意思从不同的

侧面展开论述的）（要求学生做笔记）作者举了一个什么例子来说明我们“为了人

民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”？（精兵简政）“精兵简政”是什么

意思？是谁提出来的？我们为什么采用了？所以说我们的队伍要兴旺起来，就必须

要“正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的”。（板书：正确对待批评，

为人民的利益坚持好的，改正错的）（补充“鼎”字的结构、偏旁、笔画、第六画、

含有“鼎”字的四字词语：一言九鼎三足鼎立鼎足之势大名鼎鼎鼎志昌盛鼎力

相助）

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5、要全心全意为人民服务，除了要做到以上两点以外，还应该怎样做呢？请同

学们快速朗读课文第四段思考这个问题。（生读课文，教师巡视）我们还应该怎么

做？（搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）“五湖四海”这里

应该怎样理解？（泛指全国各地）（补充含有两个数字的四字词语：五颜六色千军

万马三头六臂三言两语）“共同的革命目标”是什么？（解放全国各族人民，全

心全意为人民服务）我们为什么“还要和全国大多数人走这一条路”？（这样才能

取得全民族的解放）这句话---（一方面指出当时根据地的人口，一方面指出我们我

们这个队伍现时的任务是要团结全国大多数人，去争取全民族的解放）（板书：要

为人民的利益，搞好团结）我们的应该怎样对待困难？（我们的在困难的

时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气）（这句话说明革命斗争并不

是一帆风顺的，必然会遇到艰难困苦。但是，我们为了人民的利益，为了全民族的

解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气）（板书：提高

勇气）（要求学生做笔记）我们的应该怎样对待牺牲？（中国人民正在受难，

我们有责任解救他们，我们要努力奋斗……不过，我们应当尽量尽量地减少那些不

必要的牺牲）“死得其所”什么是意思？（“所”：处所，地方；形容死得有意义，

有价值）你能举出为人民的利益“死得其所”的例子吗？（生举例）我们应该怎样

对待？（我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互

相爱护，互相帮助）这说明---（为了实现解放全国各族人民，全心全意为人民服务

这个革命目标，不管是干部还是战士，我们都应该团结起来，提高勇气，共同奋斗，

互相爱护）（板书：互相爱护）（要求学生做笔记）所以，要想更好地为人民服务，

还必须做到----（板书：要为人民的利益，搞好团结，提高勇气，互相爱护）

6、我们应该给哪些人开追悼会？（今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊

事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会）

这句话说明---（只要是为了人民的利益，为人民服务的人死了，我们都应该给他开

追悼会）我们开追悼会的根本目的是什么？（用这样的方法，寄托我们的哀思，使

整个人民团结起来）请同学们齐读最后一自然段。（板书：总结目的寄托哀思，

使整个人民团结起来）

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三、总结全文

（指板书）同学们，毛泽东主席的这篇演讲，通过悼念张思德，紧紧围绕

“为人民服务”这个主题，分别从：要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死

观；要正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；要为人民的利益搞好团

结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来等三个方面进行了具体而深入的阐

述，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌

人。好，现在让我们再一次自由地、深情地朗读全文，聆听伟大领袖对我们的谆谆

教诲，感受为人民服务的光辉思想。（生自读全文）

四、布置作业

好，新课就学到这儿，下课后有三个作业请认真完成：

1、熟读课文，背诵课文。

2、抄写本课的生字和新词各两遍。

3、小练笔：有人说：“现在是市场经济社会，人人都讲究经济效益，为人民服

务的思想早就过时了”这种说法对吗？联系生活实际，谈谈你的看法，写在周记本

上，字数不少于300字。

五、板书设计

提出观点全心全意为人民服务

树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观

12为人民服务具体论述正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的

为人民的利益，搞好团结，提高勇气，互相爱护

总结目的寄托哀思，使整个人民团结起来