没有耳朵的兔子

《没有耳朵的兔子》教学反思

《没有耳朵的兔子》教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，通过教

学反思可以很好地改正讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问

题呢？下面是帮大家的《没有耳朵的兔子》教学反思，希望能够帮

助到大家。

《没有耳朵的兔子》是个很有趣味性的故事，孩子们在看看、

猜猜、说说中理解了故事内容，感受没耳朵兔子的心理变化。图画

的内容非常的简单并且充满了趣味，让孩子们在有趣的故事让孩子

们对身边的特殊群体有了正确的看法。

在爱的气氛中孩子们的探索活动结束了，本节活动整体感觉是

自然流畅，幽默、感人的。从现场活动的效果来看，预设的教学内

容符合了孩子的'年龄特点和认知方式，有效地促进预设目标的达

成。

因为是借班教学，我和孩子的磨合时间不长，所以要尽力让孩

子在一种轻松愉快的气氛中学习和探索，除了运用具有感染力的语

言和富有亲和力的态度外，我在一些过渡环节也做了巧妙的设计，

收到了较好的效果，如在答复以下问题的时候和孩子一起做动作然

后让孩子主动表演，这样就立刻拉近了与孩子的距离，也培养了孩

子良好的常规意识。在活动中，有意识地提示孩子用完整的语言进

行表述，因为孩子的语言是在运用的过程中得到开展的，这表达了

学科之间的有机整合。

最后整个活动遵循了一问一答，互动，故事表述的教育原那

么，对于重点和难点的把握，运用了一些启发性、开放式和递进式

的提问进行过渡和衔接，如：“它们的表情是怎么样的？有什么动

作？此刻没耳朵的兔子是什么样的心情呢？看到鸡蛋，兔子会想什

么呢？有耳朵的小鸡会和有耳朵的兔子做朋友吗？”等等，这种抛

接球的提问方式有效地促进了师幼之间的互动，也使得故事生动有

趣。

俗话说：教学是门永远遗憾的艺术，因为预设的教学与现场教

学往往难以到达一致和同步，在实际教学中，往往会出现意想不到

的惊喜或是困惑，在这个活动中，也有一些缺乏之处需要思考，有

些环节也可以更完美。

在这次的活动中，主要突出的是孩子的爱的表达行为，其中一

个目的是体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，

懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。但在这个目标上

可以让孩子有更深的情感体验。

一次有意义的教学活动，除了有许多的亮点局部，还应该是有

待于进一步完善的，正是由于这些遗憾，才使得我们的教学充满了

生命力。