欢欢喜喜过大年

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山东版品生一上《欢欢喜喜过大年》教案

教材分析：

《欢欢喜喜过大年》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年

级上册第四单元第三课的内容，这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一

体。以学生最熟悉的传统节日——春节为教材，本课的内容，源于生活，运用

于生活，和生活息息相关。

教学目标：

1、通过教学使学生了解春节习俗，并了解家乡过节习俗对生活的影响，以

此感受人们对美好生活的向往。

2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣

事。

3、学习搜集与春节活动相关的资料。

4、懂得文明、安全、快乐过春节的技巧。

5、感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透

重视亲情、友情的美好情愫。

教学重点和难点：

1、体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

2、懂得文明、安全、快乐过春节的技巧。

教师准备：全国各地过春节热闹场面的课件。

学生准备：搜集有关春节风俗习惯的资料，制作新年贺卡。

教学过程：

一、歌曲导入

播放歌曲《新年好》，师生同唱，营造节日气氛。

二、日历上找春节

1、出示万年历

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2、指导学生从日历中分别找出元旦和春节（农历正月初一）。引导学生比

较元旦和春节在日历中的位置有什么不同。

3、教师小结：（用笔标出公历1月1日），这一天是全世界人民的新年—

—元旦。（用笔标出农历1月1日）,这一天才是我们最隆重、最热闹的传统节

日——春节（过年）。

三、畅所欲言话春节

师：春节是我国最隆重、最热闹的节日。说一说，你们家是怎样过春节

的？

1、阅读课本74页图片，请学生结合自己的生活经历，交流：

（1）自己曾经参加过其中的哪些春节活动？还参加过其他哪些活动？

（2）最喜欢的春节活动是什么？为什么？

（3）师生共同装扮教室。

2、教师小结：春节是我国最隆重的传统节日。在春节期间，全国各地都会

开展丰富多样的活动。如贴春联、贴福字、剪窗花、包饺子、舞龙舞狮、举办

花灯展、放鞭炮等。只要我们留心观察，我们会发现更多有趣的活动。

3、庆祝新年

多媒体展示：全国各地祝贺龙年的视频。

四、春节习俗真有趣

师:进了腊月门，人们就忙着置办年货，买新衣服；除夕那天，人们又忙着

扫尘、贴春联；晚上要包饺子、吃年夜饭；过春节那天，我们穿着崭新的衣

服，兜里揣着长辈给的压岁钱，到各家各户去拜年，真热闹！看来，我们人过

春节的习俗可真不少，你知道他们的来历吗？把你搜集到的资料在小组内交流

一下！

年的来历:

压岁钱的来历:

（学生小组交流，教师参与，做适当引导）

五、今年怎样过春节

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师：老师听同学们介绍这么多有关春节的风俗习惯，觉得我们的传统文化

真是丰富多彩！今年春节你打算怎样过？应该注意些什么呢？

1、学生讨论、汇报。

2、教师对学生共性的问题加以引导，如:

买新衣：引导学生正确对待不攀比

放鞭炮:适时进行安全教育

压岁钱：引导学生正确处理压岁钱，不乱花

3、教师总结

春节是一个全家团圆、欢乐祥和的节日，我们在尽情享受节日快乐的同

时，还应尽量消除一些不安全因素，过一个平安、文明、节俭的春节。

六、制作新年贺卡

新年到了，做一张“新年贺卡”，送给自己的朋友。

七、恭喜恭喜，结束本课。

播放音乐：恭喜恭喜

师（结束语）：过春节是我国延续了几千年的传统文化，今天我们不仅仅

感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，还懂得了在这个快乐、祥和的

节日里，我们要做个讲文明、懂礼貌的好孩子，这节课大家的收获可不少，那

就让我们在快乐的歌声中再一次感受春节的魅力吧！

八、教学反思

本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步

骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集方

面没有养成好习惯，在课中，大量的视频展示使学生得到了丰富的感性认识，

产生了浓厚的学习兴趣。

孩子们都是从“好玩”的角度去认识春节，在此基础上，我结合当地的春

节风俗进一步引导学生从生活层面去认识春节。我在进行这一课教学时，通过

网络搜寻了很多关于春节的各种信息，营造了民主、愉悦的课堂气氛，让学生

通过听、说、看、讨论交流等形式去感受民俗的魅力、体会过春节的快乐。

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