鱼我所欲也教案

初三上册语文《鱼我所欲也》教案

教案是教员为了顺利而有效地展开教学活动而做的方

案!为此，下面无妨和小编一同来欣赏下人教版初三上册语

文鱼我所欲也教案，希望对各位有协助!

人教版初三上册语文鱼我所欲也教案

学习目的：

1、积聚一些虚词、虚词，正确翻译课文;

2、本白话语自然流利，节拍感强，富有气势，增强朗

诵和背诵;3、了解作者的观念，结合实践生活赋予它们以新

的外延。

学习重点：1、体会语气，练习朗诵，背诵课文;2、了

解文意，理清论证思绪。

学习难点：了解文中的〝义〞〝本心〞的外延，掌握本

文的宗旨。

第一课时

一、预习导学

1.字音：

(1)不为苟得也()(2)为宫室之美为之()

(3)如使人之所恶莫甚于死者()(4)所识穷乏者得我

与?()

2.停顿例如：

(1)如使/人之所欲/莫甚于生(2)使/人之所恶/莫甚于

死

(3)乡/为身死/而不受。今/为宫室之美/为之

(4)是/亦不可以已乎

3.指出以下句中的通假字，并解释。

故患有所不辟也万钟那么不辩礼义而受之

所识穷乏者得我与乡为身死而不受

4.辨析加点词语在不同句子中的意思

非独贤者有是心也

是亦不可以已平

乡为身死而不受

今为宫室之美而为之

呼尔而与之

由是那么生而有不用也

所欲有甚于生者

万钟于我何加焉

二、朗诵练习

1、听录音，留意节拍。

2、先生自在读，初步体会文章的言语特征，读两遍。

3、教员领读。

4、师生齐读。

留意要点：

三、课内研讨

先生自读课，参考注释，了解文意，有不懂之处勾勒出

来，预备质疑。

翻译以下句子。

①由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为

也。

②呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑

也。

③万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

④此之谓失其本心。

四、布置作业：

1.背诵课文。

2.理清本文的论证思绪，画出全文结构提纲。

第二课时

一、反省背诵。

二、鉴赏孟子散文的说理艺术

1.理清论证思绪，掌握说理方法

提问：本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接

提出来?

提问：论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?

2.难点打破，了解本文的宗旨。

三、赏析«孟子»散文的言语特征：

提问：这篇文章主要运用了哪些修辞方法?

四、古今对读，品评思想价值。

如何评价«鱼我所欲也»一文的思想内容?

五、拓展延伸

(一)万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫

室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，

今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡

为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已

乎?此之谓失其本心。

(节选自«鱼我所欲也»)

(二)孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不

受，入谓弟子曰：〝吾闻小人当功以受禄。今说景公，景公

未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。〞令弟子趣

驾，辞而行。

(节选自«吕氏春秋»)

注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有

采用我的主张。④丘：孔子，名丘。

1.解释下面句子中加点词语的意思。

(1)万钟于我何加焉何加：

(2)所识穷乏者得我与得：

2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

(1)是亦不可以已乎?

(2)此之谓失其本心。

3.文段(一)中画线的句子运用了什么论证方法?有什么

作用?

4.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢?请用

文段(一)中的语句回答。

①从全文看，«鱼，我所欲也»先后运用了

____________论证和______________论证的方法，有力地证

明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观念。生活中有

许多人将这个观念奉为行为的准那么，请你依据对这个观念

的看法，罗列一个奉行这种行为准那么的事例，加以简明论

述(要求：举例典型，叙议结合)。

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___________________________________________________

________________________________

②作为继孔子之后著名的儒家巨匠，孟子为我们留下了

许多富有哲理性的名言。请依据自己的积聚，试写出其中的

两条(不得从本文中选取)。

a._________________________________________________

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b._________________________________________________

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