学校安全教育

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学校安全教育教案

交通平安教案

第一课时

教学目的

1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通

意义和重要性，明确每个人都要坚固的树立平安意识；明白一个人的

平安每天都是从零起先的。

2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做平

安的小使者。

教学过程

一、上学放学路上。

老师语：同学们你们每天上学、放学都要走公路；都有要经过

“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和留意过往的车辆；

是否专心视察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应留意什么。

（一）学生途经状况分析。

我们班共有36名同学家住高溪组13人，离学校大约3千米，

路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口，两个急转弯和两次上下坡，

地形比较困难，而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村马路，这条马

路从大里峰至大青长约21千米是条林业路，每天运木头的车辆、圣

农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次；家住屯上组9

人……。因此，同学们每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都

会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。

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（二）在路上要留意的问题。

1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能为所欲为忽左

忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能相互并排行走，更不能在路上

追路、游戏。

2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料

瓶等，不能随意搭乘过往的车辆。

3、回赤米坑小组的同学除了走马路外，还要沿河走2千米的

山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，间或有运木头小

型农用车、摩托车行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要

特殊当心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声

都要靠山边行走，雨天必需要派人来学校接。

4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕

肯定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。

5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地视察并演练。

（三）课堂发言。

1、由学生自由发言讲路上经验，让他们自己表述存有安隐患

的地方。

2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还

不够。

3、今后该怎样做。

其次课时

教学目的

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通过学习使学生明确平安重于泰山、平安是福、要珍爱生命、

平安从小事做起，树立坚固的平安意识。

教学过程

二、乘车

老师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不行缺少的“东

西”，那么这节课就“行”来谈谈。

（一）在我们这里行有步行和乘车两种，随着现化道路交通的

飞速发展，如今我县“道路硬化”村村通已基本普及，人们出行几乎选

择乘车或骑摩托车。我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车，下

面就围绕这一话题来谈“乘车”应留意的几个问题：

1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物肯定得由父母或

村上的“大人”陪伴监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。

在车上假如坐在靠窗子的位置，千万不行将头或手伸到窗外，特殊是

两车交会时更不将头伸至外观看。

2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成

先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。

3、假如乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。肯定要戴平安帽、

身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提示骑车人不能太快，弯道

时肯定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更

不能打手机，以免分散留意力造成不测。

4、严禁小学生骑自行车上路、肯定不准载人逛路。

5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时肯定要走斑马

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线，并要左右观看待没车时快速通过。

（二）课堂争论。

1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。

2、学生之间可相互补充，比照自己的不足，还存在什么平安

隐患。

3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道当心

能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。

（三）老师总结语（略）

校内活动平安教化

教学目标

1．使学生明白校内平安的重要性，知道在校内应留意哪些状

况可能对自己造成损害，应当怎样去防范。

2．知道在课间活动中要按依次、守规则。

3．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

4．使学生明白在学校我里参与嬉戏、运动、劳动等活动也会

有肯定的担心全因素，要防止危急的发生。懂得课间活动守秩序，大

家才能开心又平安。

教学重点：

使学生生知道校内活动守秩序应当怎样做。

教学难点：

为什么校内活动要守秩序。课前打算：

1．让同学们收集有关校内发生的担心全事故。

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2．选好及训练班会主持。

3．了解一些校纪校规。

教化过程：

一、课间活动的平安教化

（一）校内中存在的平安隐患。（可请学生列举一些现象）

1．学生集会、集体活动、课间活动的平安隐患。

2．学生饮食、就餐的平安隐患。

3．学生交通平安隐患。

4．校内隐性损害的隐患。

（二）学生集会、集体活动、课间活动中应当留意的平安事项。

1．上下楼梯要留意什么？（可请学生举手，让学生在思索中

意识哪些事在楼梯上是不能做的。）

（1）不要因为赶时间而奔跑。

（2）在人多的地方肯定要扶好栏杆。

（3）整队下楼时要与同学保持肯定距离。

（4）上下楼时不要将手放在兜里。

（5）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

（6）上下楼靠右行。

小结：集体活动中要一切行好听指挥，遵守时间，遵守纪律，

遵守秩序，语言文明。

2．课间活动应当留意什么？

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（1）室外空气簇新，课间活动应当尽量在室外，但不要远离

教室，以免耽搁下面的课程。

（2）活动的强度要适当，不要做猛烈的活动，以保证接着上

课时不疲惫、精力集中、精神饱满。

（3）活动的方式要简便易行，如做做操等。

（4）活动要留意平安，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰

伤等危急。

小结：学校支配在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息

一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换

换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。大课间设置的目的是让同

学能一天有足够的活动时间。

3．同桌相互说说：你知道课间应留意些什么吗？

板书：活动守秩序

4．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人许多，因此，大家

都要守秩序。按依次走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

二、校内的平安教化

1．给学生讲解并描述最近在其他学校发生的一些损害事故，

引起学生的重视。（使学生知道为什么要守秩序。）

(1)通过学习，让学生比照自己是还有上述行为。

(2)沟通：自己以后该怎样做。

2．说一说

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上体育课时；同学之间相处时；参与运动会时这些时候，我们

该怎么做？

3．模拟练习：（使学生知道校内怎样守秩序。）

（1）去厕所的路上

（2）去食堂的路上

（3）上学、放学路上

（4）乘车时

（5）课间休息时

这些时候我们该怎样做？

4．小组沟通：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，

有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）视察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么兴奋吗？

（3）小结：在校内，同学们都很守秩序、守规则，所以他们

玩得很兴奋，休息得好。

三、其他校内平安的留意事项：

1.如何正确对待老师的指责，甚至误会？

敢于自我反省，仔细反思。假如真是老师误会，应当和老师好

好沟通。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生冲突怎么办？

自己的所作所为也要有平安意识。青少年时期简单冲动，简单

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感情用事，因此，在同学间遇到冲突时，肯定要冷静，要理智，切忌

用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3．如何加强教室平安

要留意教室的平安。学生上课离开本班教室肯定要关好门窗，

要将钱和珍贵物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教

学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大

的平安隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的

眼中，哪后果是不可思议的。

4．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生冲突，无人调解会造成不必要

的损害。在校门外拥挤，会造成意外损害。

5.当自己感到身体不适时，怎么办？

刚好告知班主任或任课老师，与家长取得联系。

6.你不相识的人自称是你家人的挚友，要将你接走，你怎么

办？

先让班主任与家人取得联系再视状况而定。

四、总结：校内平安不容忽视，盼望每个同学今后能自觉遵守

校纪校规，确保自身和他人平安。

“上下楼梯”平安教化

教化目的:

学习楼道平安学问,懂得正确上下楼梯的重要性。初步驾驭课

间、集会、放学时上下楼道的正确方法。初步树立平安意识,逐步养

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成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照看前后的良好平安习惯。

教学过程：

一、谈话导入：

当你们迎着初升的太阳，背上书包，来到学校起先新的一天学

习生活的时候，你们是否想到，平均每天有40多名学生，也就是说

每天将有一个班的学生恒久也无法再回到校内。我国中小学生因平安

事故、食物中毒、溺水等死亡的，每年大约有1.6万名中小学生非正

常死亡，这是多么惊人的数字！近几年，我国一些中小学因学生上下

楼梯拥挤发生的踩踏事故已经多起。请细致听下面的新闻报道：

XX年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，

因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名

学生重伤，7名学生轻伤。

XX年1月5日，陕西省宝鸡县虢镇初级中学学生在放学下楼

时，一名学生不慎踩空，撞到前边同学，后继学生发生拥挤踩踏，造

成3名学生死亡，6名学生重伤，13名学生轻伤。

XX年10月24日上午11时许，娄底市第四小学，课间一楼梯

内10名同学被撞翻，1人伤势较重，其余9人受伤

同学们，听了这些发生在上下楼梯间的惨痛的故事。你是否从

这些血的教训中意识到上下楼梯肯定要留意平安呢？

二、让学生说说我们小挚友上下楼梯有没有发生碰撞、摔跤的

事。

三、四人小组探讨

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1、平常我们应怎样上下楼梯？

2、每组举荐一位学生来说说

四、老师小结

在我们学校常见一些同学在楼梯间追逐打闹，也时常有碰撞摔

跤，也有许多同学在下课、上操、放学时，在楼梯上舍命跑上跑下。

这些行为都存在平安隐患。

同学们，为了保证你们上下楼为的平安，现向你们提出以下几

点要求：

首先，上下楼时要靠右边走，人多时要谦让，不拥挤，不吵闹，

不起哄。高年级学生礼让低年级学生，男生礼让女生。参与学校的课

间操、升旗仪式和其他重大的集会仪式时，时要听从支配，分年级、

分班级依次上下楼。

其次，要驾驭一些自我爱护的方法。比如：

（一）发觉拥挤人流向自己行走的方向拥来时，应当立刻避到

一旁，比如躲到楼梯的拐角处，或是抓住楼梯扶手，但是不要奔跑，

以免摔倒。不要逆着人流前进，那样特别简单被推倒在地。

（二）是若身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。

（三）是遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重

心的姿态，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

（四）是尽量紧紧抓住楼梯扶手等坚实牢靠的东西，待人流过

后，然后再离开现场。

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（五）是若被推倒，要设法靠近墙壁。面对墙壁，身体蜷成球

状，双手在颈后紧扣，以爱护身体最脆弱的部位。

同学们我盼望通过今日的上下楼梯的平安教化，同学们要高度

重视，要养成良好的上下楼习惯，遵守上下楼梯的秩序。尤其现在到

了冬季寒冷季节，上下课时有些同学喜爱跑动，更应当留意上下楼梯

的平安。同时盼望同学们也要留意交通、饮食、用电、运动等方面的

平安。

五、学习楼道平安儿歌

教室里,轻轻走,走廊上,渐渐走,转弯口,减速走,上下楼梯靠

右走。

楼道平安最重要，靠右行走不要跑；老师守护在道旁，依次

行走秩序好；集体行动列队走，几人结伴不打跳；遇上拥挤停三分，

主动谦让道通畅；灯光设施需爱惜，遇上停电放慢步；紧急状况心

放松，听从支配不盲从；平安责任时刻记，生命平安泰山重。

六、实践活动

老师带领学生走楼梯

自护、自救平安教化

教学目的：学习一些家居平安、交通平安、消防平安等学问。

教学要求：通过学习有关平安学问，使学生树立自护、自救观

念，形成自护、自救的意识，使学生平安、健康成长。

教学过程：

一、谈话引入：

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同学们生活在华蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的关切、

爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情须

要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈

谈家居平安要留意什么：

1、用电平安

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因

此，我们有必要驾驭一些基本的用电常识。

1）相识了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器运用完毕后应拔掉电源插头。

4）运用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，

应马上关掉电源开关，停止运用。

5）发觉有人触电要设法刚好关断电源；或者用干燥的木棍等

物将触电者与带电的电器分开，不要用手干脆救人。

2、平安运用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或

被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）运用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证

室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要留意平安

1、游泳须要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

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3、下水前要做打算运动。

4、饱食或者饥饿时，猛烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下状况不明时，不要跳水。

6、发觉有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼喊成年人前

来相助。

三、交通平安

1、行走时怎样留意交通平安

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路

边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与

机动车辆争道抢行。

4）穿越公路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿

童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的

地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威逼，千万不要惊惶，要冷静，想方法离

开火场。

3、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿

衣物包袱身体。

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五、小结：

只要我们到处当心，留意平安，驾驭自救、自护的学问，熬炼

自己自护自救的实力，机灵英勇的处理遇到的各种异样的状况或危

急，就能健康地成长。

饮食平安与卫生防病

教学目的:

1、让学生养成良好的饮食习惯，留意合理的、养分平衡的膳

食。

2、提高对传染病的预防。

教学重难点:

养成良好的饮食习惯，提高对传染病的预防。

教学打算:

师生共同的收集有关资料

活动过程:

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很高校问，你知道吗？

学生沟通自己搜集的有关资料，小组发表看法，老师给以总结。

二、留意的问题

1、科学的支配一日三餐，是合理的养分、保持健康的重要手

段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，留意饮食卫生。

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4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事务发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、了解一些毒品的学问，提高识别实力，避开受骗上当而误

吸毒品。

结合以上留意问题，小组绽开探讨，看一看在自己的身上存在

着那些问题，或者在日常的生活中对以上的那些问题留意不够，今后

应当怎样去做。

三、小结

饮食和我们休戚相关，我们肯定要提高警惕，让我们生活在一

个卫生、平安的环境当中。

模拟练习

创设环境，让学生推断

1、拿诞生的水果就吃。

2、过多地吃喜爱吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。

总结：

孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们肯定要

珍惜生命，维护健康！

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远离校内暴力

教学目的

1.引导学生相识和了解校内暴力，学会必要的应对措施

2.引导学生相识语言暴力的危害，规范个人言行

3.引导学生正确处理同学之间的冲突和纠纷

教学打算

老师打算

搜集、查阅相关校内暴力的资料等。制作课件，显示相关案例

等内容

学生打算

搜集身边的校内暴力事务

教学留意事项

1.从学生身边入手，进行正面教化

2.要让学生相识到：同学之间要和谐相处，不要激化冲突

教学过程

一．以学生为源，从“我”导入

1.课件显示本科案例及查阅相关资料，让学生讲解并描述自己

身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的？

2.师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校内暴力，正

确处理暴力事务）

二．驾驭方法，反思自我

1.课件展示“校内暴力”定义，阅读、理解：

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校内暴力是指发生在校内内外、由学生、教职员工或校外人员

针对学生生理或心理实施的、达到肯定损害程度的侵害行为

2.问题：假如遇到校内暴力，我们应当怎么办？

课件出示图片

师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的

球。刘强灵机一动，装出很胆怯的样子，讨好的说老师里还有一个

新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校内一角被几个高年级的学生挡住要零

花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不留

意，跑到老师的办公室里。

（3）课间，王园兴奋地踢着毽子，高年级的同学向他要，她

装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神示意旁边的同伴同学，让同

学赶快去告知老师。结果，老师刚好赶到解决了问题。

问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法

3.怎样避开打架斗殴？在学生探讨的基础上，老师加以概括，

并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦

让

4.“每天提示”在阅读的基础上理解

5.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损害？

（1）语言暴力，就是运用谩骂、诋毁、蔑视、讪笑等羞辱卑

视性的语言，或者运用肮脏污秽、讽刺挖苦、苛刻羞辱的语言，使他

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人的的精神和心理遭到侵扰和损害

（2）探讨：语言暴力的危害

师总结：丢失生活的志气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的状况？

6.集体制定“文明礼貌用语”，要求简洁明白。同学们要避开去

损害他人，解决同学之间的冲突，同学之间要和谐相处

三．拓展延长，加深相识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写

出来

1.杨岳是个特别要强的孩子，家庭条件也很好，学习成果始终

是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学

总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气

2.张小力将同学王天刚新买的mp3借去一个多星期，王天刚

要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之

下张小力只好归还了mp3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来

几个人，强行扭住王天刚，把他推动了女厕所。王天刚急了，同张小

力打起来

饮食与健康

教学目的

1.引导学生了解饮食与健康的关系，驾驭肯定的饮食卫生常识

2.引导学生检查在主动的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体

的损害，驾驭订正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，

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科学合理地支配好自己的一日三餐

3.在调查、搜集资料的过程中，培育学生的分析实力，使他们

树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。

教学打算

老师打算：

收集饮食与健康方面的音像或图片资料

学生打算

调查亲戚、挚友的一日三餐饮食习惯，了解其身体健康状况;

搜集饮食养分方面的资料。

教学过程

一.故事导入

1.谈话（课件供应故事图片、老师讲解并描述、学生视察）：

南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，

这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿

美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富有的生活。在这样一个吃

穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界

首位，人的寿命平均不到50岁

2.提问：同学们猜一猜造成这种现象的缘由是什么？

3.学生沟通

4.老师小结：造成这种现象的主要缘由是瑙鲁人没有好的饮食

习惯。看来饮食干脆影响到人们的身心健康，今日，我们一起探讨《饮

食与健康》

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二．探究学习

活动一：沟通自己的饮食习惯，探究习惯的优劣

1.谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的

保证，你能说一说平常你都喜爱吃哪些食物，不喜爱哪些食物？为什

么？

2.学生沟通

3.小组探讨

（1）假如你喜爱吃的食物就每天吃，不喜爱吃的就不吃，这

种做法对吗？说说你的理由

（2）你认为四周挚友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什

么？

4.老师小结：不错，人的生长和各种活动都须要消耗大量的能

量，这些能量是由各种养分物质供应的，它们就存在我们日常的各种

食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食

活动二：研讨洋快餐的利与弊

1.谈话：你们吃过洋快餐吗？你能叫出它们的名字吗？能常吃

吗？为什么喜爱吃洋快餐呢？

2.学生沟通

3.提问：你能依据你的阅历和收集到的资料说说常食洋快餐对

我们身体健康会有哪些影响吗？

4.学生探讨并沟通

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5.老师小结：花花绿绿的洋快餐口味的确鲜美，但是常吃会导

致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯

活动三：调查生活中的“垃圾”食品

1.谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影

响？为什么？

2.学生沟通

3.提问：你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品？食用它们

会对人体造成哪些危害？怎样做可以使我们免受这些食物的损害？

请依据你课前的调查，先在小组内探讨，小组汇总记录后选动身言人

在班级沟通

4.小组探讨

5.班级汇报

6.老师小结：看来，原本在我们生活中不应当存在垃圾食品，

而有些商家或我们自己满意我们的“食欲”，而在食品中添加了很多不

宜添加的化学物质，使得原本有养分的食物变成了“垃圾”食品，从而

危害到我们身体健康

活动四：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影

响

1.谈话:生活中我们的家人及挚友在储存、加工及食用食物时经

常有如下的现象，请同学们依据你的了解谈谈这样的做法是否会影响

到我们的身体健康、为什么？

2.学生沟通

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3.提问：生活中你还发觉人们的那些储存、加工及食用食物的

做法会使食物成为我们健康的杀手？请同学探讨后，将你们的结果告

知大家

4.学生探讨

5.小组汇报

6.老师小结：刚才同学们以列举实例的方式沟通了许多不当的

储存、加工及食用食物的方法对健康的危害。生活中我们肯定要记住

这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确运用餐具、进餐不

说笑等，要留意良好饮食习惯的养成

活动五：合理支配一日三餐

1.谈话：科学饮食很重要，我们要合理地支配我们的一日三餐、

保证我们身体发育每天所须要的养分，这样我们的身体才能健康成

长。请同学们依据你多收集到的资料在小组内沟通如何科学、合理的

支配我们的一日三餐，并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐安

排

2.小组沟通

3.班级沟通

4.老师小结

三.拓展延长——案例研讨

1.谈话：生活中很多人不留意饮食小节问题，例如常有人说：

“不干不净，吃了没病”等。请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫

生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的损害呢，缘由是什么？

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2.学生分析

3.老师小结：看来饮食平安无处不在，生活中我们不但要重视

食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为的细微环节问题，只有这

样才能保证我们的身体健康

四.课外实践

课后围绕今日学到的饮食卫生常识办一份宣扬报，让更多的人

了解养成良好饮食习惯的重要性。

平安伴随我成长

教学目的

1．让学生初步驾驭一些卫生学问和急救技术，学会爱护自己。

2．巩固并拓展学生对“自护”学问的理解和运用，培育学生各

方面的实力。

3．形成学习、宣讲平安学问的氛围，培育学生自我爱护的意

识。

教学过程：

（一）创设情景，导入主题。

1、师：敬爱的同学们，漂亮的夏天到了，大家想不想到郊外

去郊游呢？那么，同学们，假如我们去郊游，我们最最须要留意的是

什么？假如有同学在郊游的时候不当心擦伤了，怎么办呢？

2、学生沟通，老师小结：我们最最须要留意的是平安，假如

有同学不当心摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然

后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒

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纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。今

日的这节平安教化活动课，我们将一起来探讨一些平安方面的问题，

让同学们学会自我爱护。

（二）平安学问抢答，学会自我爱护

1、为全面深化地推动中小学平安教化工作，大力降低各类伤

亡事故的发生率，切实做好中小学生的平安爱护工作，促进他们健康

成长，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫

生部1996年初联合发出通知，确定建立全国中小学生“平安教化日”

制度。我国把每年的哪一天定为“全国中小学生平安教化日”？

（每年3月份最终一周的星期一，是全国中小学生“平安教化

日”。）

2、路口的交通指挥信号有哪些？

（有红、黄、绿三色的交通灯，红灯表示停止，黄灯表示打算，

绿灯则表示通行。）

3、自护小常识：假如你不当心烫伤了手，该这么处理？

（处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，

涂抹在伤面上。）

4、假如因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？

5、假如你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：

锅盖、灭火器和水，你采纳哪种方法处理？

6、刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？

为什么？

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（三）情景表演，巩固拓展实力

片断1：燥热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。

救援方法：马上将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣

扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用凉爽油擦患者的太阳穴，也

可用凉水轻轻地喷洒。

片断2：回到家中，小刚发觉奶奶因煤气中毒而躺在地上，他

赶忙用学校学到的急救方法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人马上移到空气流通的地方，同时打开门窗，

解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最终拨打急救电话“120”。

片断3：一群欢乐的小学生在上学的路上，不当心遇到一根带

电的电线，怎么办呢？在这紧急关头，孩子们用自己的聪慧才智解决

了问题，爱护了自己。

急救方法：用木棍将触电者挑开。特殊提示：不能用手干脆去

拉触电者的身体，以免传电。

（四）结束语

时代呼唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，

别忘了，日常生活中肯定要留意平安，学会爱护自己，让我们戴上“自

护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；让全部的孩子们每天欢乐，

日日平安。

防甲型h1n1型流感平安教化

一．教学目的：

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使学生了解甲型h1n1型流感等传染病的有关学问，提高学生

自我爱护的意识和应对各种传染病的实力。

二．课前打算：

学生课前收集有关甲型h1n1型流感的资料及其它传染病（如

水痘，手足口病）的资料。

三．教学过程：

1.了解与相识

（1）甲型h1n1的症状：这种病症状类似感冒，患者会发烧，

咳嗽，疲惫，食欲不振等。有报道说，美国2021年疫情中发觉病例

的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲乏，其中一些患者还出现

腹泻和呕吐症状；墨西哥发觉病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症

状。湘雅医院感染科主任，博士生导师谭德明教授表示，青壮年体内

免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈，形成“红细胞激素风暴”，

使肺部组织严峻受损害。所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流

感的易感人群——老人和儿童。

（2）传播途径：主要为呼吸道传播（口腔，鼻，眼睛），也可

通过接触感染的猪或其粪便，四周污染的环境等途径传播。

2．辨析与矫正

推断下面的同学属于什么疑似病例？为什么？

(1)a同学表现为发热，全身不适和水疱疹。

(2)b同学表现为发热，手，脚，口腔分别出现红疹子，又痒

又疼。

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(3)学生探讨。

(4)老师小结：上述a同学就像我们班的贺楚毓同学的症状类

似，只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出

水痘。而b同学就是稍微的手足口病了。这些传染病的早期症状难分，

一旦发觉不适需刚好报告老师，这就是我们每天为什么都要坚持的晨

检和午检，就是要做到早检查，早发觉，早治疗。

3.防护与拓展

甲型h1n1型流感的预防措施：

（1）削减到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及足够的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保

持通风，养成良好的个人卫生习惯。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。

也可以用学校发放的预防传染病的药单抓药坚持服用。

（4）留意类似临床表现，引起重视。特殊是突然高烧，结膜

潮红，咳嗽，流脓涕等症状。

四．思索与实践

对今年来势猛烈的水痘，手足口病及甲型h1n1型流感等传染

病，你如何爱护自己远离它们呢?

用你收集到的有关传染病学问的资料，办一份“预防传染病”手

抄报，为下次的以这个为主题的班队会做好打算。