小儿垂钓古诗解释

诗意

这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一个稚气未脱的小儿在

水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。

在唐诗中，写儿童的题材比拟少，因而显得可贵。这首七绝写小

儿垂钓别有情趣。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝

清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的表达中透露出几分纯真、无限童趣和

一些专注。

一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头〞写其

外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶〞是钓丝，“垂纶〞即

题目中的“垂钓〞，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，

直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。

“学〞是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂

钓时，“侧坐〞姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐〞带有

随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与他初学此道的心境相吻合。

这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔〞，泛指

贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔〞不仅可以知道小儿

选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、

人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人〞做

了铺垫。“草映身〞，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句

的“路人借问〞还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为

看得见他。

后两句中“遥招手〞的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应

答惊鱼，从老远招手而不答复。这是从动作和心理方面来刻划小孩，

有心计，有韬略，机敏聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕

把鱼惊散。他的动作是“遥招手〞，说明他对路人的问话并非漠不关

心。他在“招手〞以后，又怎样向“路人〞低声耳语，那是读者想象

中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手〞的原因

以后，诗作也就戛然而止。

通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，

但“侧坐〞与“莓苔〞又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重

写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。此诗不

失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

原文

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

作品注释

1蓬头：头发乱蓬蓬的，蓬：蓬乱。

3垂纶：钓鱼；纶：钓鱼用的丝线；

4莓：一种小草；

6映：遮映

5借问：向人打听；

6遥：远远地；

7怕：害怕；生怕。

8鱼惊：鱼儿因受到惊吓而逃跑

9应:应答

作品译文

一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，

侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

遇到有人问路他老远就招着小手，

唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。