教学计划模板

数学教学计划模板（通用3篇）

数学教学计划模板1

在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代

初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作计划如下：

一、学生知识现状分析

经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初

中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年

的学习和考试，我们发现学生的理解能力和运用所学知识分析、

解决问题的能力都需要进一步培养和提高。

二、教材分析

本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、

平移和旋转、平行四边形的认识。

教材简单分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，

从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通

过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能和方法；

同时也编排一些应用性、探索性和开放性的问题，调动学生的主

动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探索实践，从而促进

学生数学思维能力、创造能力的培养和提高，为学生的终身可持

续发展奠定良好的基础

三、教材重难点：

1、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示；

会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。

2、会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算；

会用提公因式、公式法进行因式分解。

3、掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理

解决相关的问题。

4、认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征和

性质，并利用轴对称、平移和旋转进行设计简单的图案；了解图

形全等的概念。

5、掌握平行四边形和特殊的平行四边形（矩形、菱形和正

方形）的概念、性质，解决相关的问题；掌握梯形和等腰梯形的

概念、性质，并解决一些简单的问题。

难点：培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

四、教学措施

1、认真备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多

的知识补充。

2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭能力，精心选

择好课堂练习。

3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，提高

教学质量。

4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。

5、加强和班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到

因材施教。

五、教学目标

通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅

力和乐趣，感受到经历学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，

培养学生探索数学知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的

能力，使每个学生都能学到有用的数学。

数学教学计划模板2

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。通

过数学学习，帮助学生处理数据、进行计算、推理和证明，并借

助数学模型有效地描述自然现象和社会现象；提高推理能力、抽

象能力、想像力和创造力。通过富有现实意义和挑战性的内容学

习，帮助学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等

数学活动。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活

动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和

掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学

活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、

引导者与合作者。

二、教学对象和上期教学效果分析：

继续任教初三c42、c43两个班级的数学。本期以前历次考

试成绩如下：

从上面可以看出，两个班的数学整体水平基本上比较持平，

个别差距属于正常差距。所教两班考得虽然比其他班级来说有较

大进步，但是，从本身来看，还是不尽人意，应该考得更多。这

里也反映出一个最根本的问题，那就是，我平时教学时，注重过

关不够，过多地注重了量，忽略了质。另外一点就是，个别辅导

不够，没有用足够的时间抓最容易出成绩的学生，而是采取了一

盘棋整体抓的思想，因此在辅导上仍然采取大局思想，这就在一

定程度上造成了落后。所以，单独地来说，两个班的教学效果应

该相当，但总的来说的时候，教学上经验不足，难度把握不太准，

层次感不够强烈，导致了这两个班的教学效果和其他班比较起来

就显得拙逊。在以后的教学中，应时时学习，时时分析，时时进

步。

三、教材分析：

1、教材分析：所用教科书是由出版社是人民教育出版出版

的《人教实验版九年级数学上册》，学期总课时400课时（每个

班200课时，其中正课120课时，辅导课80课时），每周20课

时（每个班10课时，其中正课6课时，辅导课4课时）。

2、教学目的与要求：

⑴二次根式一章的重点是二次根式的化简、运算、最简二次

根式和同类二次根式的意义；难点是最简二次根式的意义和二次

根式的运算技巧。

⑵一元二次方程一章的重点是一元二次方程的概念和解法；

难点是实际问题与一元二次方程。

⑶旋转一章的重点、难点是旋转及其特征，中心对称与中心

对称图形。

⑷圆一章的重点是圆的有关性质、与圆有关的几种位置关系

及计算；难点是对圆的各种性质的探索、理解及其综合应用。

⑸概率初步一章的重点是列举法求概率，用频率来估计概

率；难点是概率意义的理解及实际运用。

四、教学措施与方法：

1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、

技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在

组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的

和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及

时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习

方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到

大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内

容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们

的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在

课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并

布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教

学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学

生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在

学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。

努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际

问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。备课上

更多地是形成自己的思想和构思，以自己的特有想法为主，结合

和借鉴他人的优秀成果，因材备课、因校备课、因时备课；授课

上进行适当的调整，变单纯的“灌输”式教学为“以学生为主体

教师为辅”的现代教学方式，同时兼顾自主学习的培养，更多地

做到教学方法理念紧跟时代步伐，教学思想紧跟教育原则，教学

目标紧跟教学大纲，教学效果紧跟社会需求，并且探索一些新教

学法。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几

个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在

原有基础上提高。作业上做到及时讲解及时纠正，不拖不漏不放

按时按量按质。考试上进行适当的改革，考试方式上变单一的“纸

试”式为多样化的考试评价体系，争取作到形式多样、效果显著。

４、课后辅导实行流动分层。辅导上做到个别与集体结合，

自学与讲解结合，有的放矢。

5、建立错题本，反复检查错题过关情况，树立以错促进步

的观念。

6、注重学生解题中的错误分析。可以通过错误来发现教学

中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了

学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结

果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，

使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养

会产生有益影响。

7、在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复

习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。帮助学

习上有困难的学生提高数学文化素质是素质教育的重要组成部

分，建立良好的师生关系，创设、优化复习氛围是搞好复习工作

的不可缺少的条件。

数学教学计划模板3

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，

为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与

数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问

题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基

础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形

体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实

际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理

解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行

加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维

力以及语言表达能力。

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的

学习打基础。

四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上

存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面

的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个

性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，

带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所

进步。

五、教学进度

周次内容

1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复习8以内的数》

9、〈认识9和10〉，认识1——10的数序，

10、学习1——50的数数。认识0

11、学习1——10的倒数，数字的用处

12、学习2的组成及加，减法

13、学习编应用题——2的加减

14、学习3的组成，及加法，口编应用题

15、学习3的减法和口头减法

16、学习4的组成及加减。

17、学习4的应用题。

18、复习分类、图形等知识

19、复习2、3、4的加法及口编应用题

20、总复习

六、综合实践安排

自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。

七、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需

要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，

比较、分析等内在的.思维活动。所以在数学教学活动中，把数

学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养

和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼

儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。