听课心得体会

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听课心得体会14篇

听课心得体会1

我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我

从中受到了很多启示。此刻联系我自我平时教学中的一些问题，

说一说我的心得体会。

第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标

的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自

我平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这

十几节课都对此进行了不一样程度的尝试，如：绝大多数教师让

学生经过自读课文，从文中找出相关词句，再经过读自我喜欢的

自然段，汇报运用。异常是三四年级教师运用小组合作学习法，

四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同

等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象，…………

整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题；

第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应当紧密联

系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这

是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握

还不够，知识还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了

我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再

用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养

了学生与人合作的本事，还让学生从中获得了成功的体验。可见，

各位教师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。仅有对教材相

当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上到达应有的

目标，仅有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自我的

教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词

语，根据学生的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和

教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自我：教材编排的意

图是什么？需要到达哪些目的？学生会出现哪些情景？这样提

问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？

第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一年级的学

生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这

就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话

语把问题讲清楚。

以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经结束了，

可是我的工作还在继续，我的努力不能停止，经过听课，学习别

人的长处，经过听课，反思自我，才能不断提高。

听课心得体会2

12月11日对于我们丰登坞小学语文教师来说真是不平凡的

一天，因为我们丰润区语文教育界的三位知名领导亲自来到我

镇，对我们这些青年教师进行了深入透彻地指导。我非常感谢教

育局领导对我们的关心与培养。昔日我们只是在uc或呱呱视频

中与他们进行交流，虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥

远。今天能如此近距离的接触那些仰慕已久的名人，我们每一位

教师都异常兴奋。他们今天的到来，犹如一场春雨，浸润了大家

干涸许久的求知的心田。通过一天的听课评课，我觉得自己收获

颇多。下面将我感受深的一点：小学中高年级语文课前预习指导

述说几点。

一、课前不预习的原因：

一是教师有布置，无检查；

二是教师只布置，无指导。

二、课前预习的意义：

1、学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习

工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们

在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此

听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能

质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得

到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。

2、做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的

自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要

通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或

教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了

培养。由此可见，课前预习非常重要。那么，高年级学生如何自

己预习课文呢？

（一）教给学生预习方法。

一读课文，遇到生字词，把它学懂；二读课文，想想文中主

要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后

练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；

把内容初步弄清以后，再考虑根据什么理由分段（难度大的也可

先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生

的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件容易的事，但必

须坚持。

（二）懂得使用工具书。

预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学

过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要

运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有

《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己

查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词

的读音、意思和用法。

（三）做好预习笔记。

预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，

在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，

给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子

画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上

这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊

不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以及

词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可

以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。

（四）及时检查预习情况。

有布置就要及时检查、督促、评价学生的预习情况，不断的

促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生认真进行课前预习。

预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师一定要教

给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能

力，使教学质量得到进一步提高。最后我祝愿我们丰润区的教研

活动越办越好！

听课心得体会3

在教学中柳老师努力放手，让学生从自己的思维实际出发，

给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、

交流，学生充分展示自己的思维过程。在合作交流中互相启发、

互相激励、共同发展。学生经历和感受了合作、交流、成功、愉

悦的情感体验。放在让学生自主探究概念的本质属性上，即让学

生动用多种感官，对提供的实例进行观察、比较，自己去发现，

去揭示。这样不仅着眼于让学生经过自主探究，能够主动地建构

概念，同时也有利于培养学生的思维能力和探究精神。在课中，

老师尊重学生，信任学生，敢干放手让学生自己去学习。整个教

学过程让学生通过分类、讨论、质疑、释疑、归纳、验证，经历

了知识的发现和探究过程。

概念之后，柳老师纯粹放手让学生找出1100中的质数，学

生以四人一组合作完成，结果：有的组很快就找出来了，而有的

组却很慢，而且错了不少，当孩子说出为什么又快又准的找出来

时，其他孩子恍然大悟，连连称赞方法好，让学生从自己的思维

实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝

试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。在合作交流中

互相启发、互相激励、共同发展。学生经历和感受了合作、交流、

成功、愉悦的情感体验，因而整节课同学们情绪高涨，兴趣浓厚，

学生在兴趣盎然中也掌握了数学基本知识，思维也得到了发展。

听课心得体会4

这次学校组织英语教师去实验小学聆听了于老师的一堂精

彩的英语课。听课学习，对于我们这些年轻教师来说是个很难得

的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，有很多

值得我学习借鉴的东西：

一、巧妙地使用媒体。本节课于老师广泛地使用多媒体教学，

不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛

围，激发了学生学习英语的积极性。

二、创设语言情景教学。本课中于老师总是在创设不同的情

景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握

本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新

课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。尤其在

fall,crying,break等单词的导入时，于老师巧妙地运用了身体

语言和表情，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而

使单词关迎刃而解。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个

个生龙活虎，源于于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活

动，使学生真正在体验分享学习活动。于老师在课前、课文处理、

巩固和拓展时采用了Singasong,Chant,playgames等活动

手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。而且本课导入自然简

洁，顺理成章也给我留下了深刻的印象。

四、注重对学生的评价。首先，教师的评价语言丰富，且富

有激励性。于老师关注全体学生，对于学困生给与了“Comeon!”，

“Itdoesn’tmatter、”的支持和关怀，平淡却倍暖人心。其

次，老师在课前都已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列

的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英

语学习活动中来。而且，在评价的过程中，于老师主张让学生成

为竞争中的主体，由学生自己到黑板上加旗子，简简单单一举动

激发了学生的兴趣，也增加了学生的自信心和成就感。

五、教师扎实的基本功和自身的素养，学生良好的英语水平。

良好的教学基本功是一堂课成功的关键。于老师准确深刻抑扬顿

挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，

更值得我们年轻教师学习;学生良好的英语水平在课堂回答上就

有充分的体现。学生准确的口语发音，良好的语言表达和组织能

力都使我深感佩服。

六、建议：

1、单词教学，可以抛弃传统的机械操练，多寻求生动的操

练方式，如高低声、粗细声。

2、要使学生成为课堂的主人。讲解知识过详，讲解占了课

堂教学的大半时间，少了学生的自主性思考，少了学生与学生间

的交流。

3、操练等教学活动要尽可能的使所有学生都能参与，得到

充分地训练。

4、学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。

口语评价不能流于形式，要真实有效的评价。

5、教师结尾草率不够新颖，不能只是做到总结本课重难点。

要将小课堂升华为人生的大课堂，培养学生的良好的情感态度和

学习习惯。

通过这次听课，我确实学到了许多，同时我对自己平时的教

学也进行了反思，自我也思索着几个问题，如何让学生真正爱上

英语，在课堂上如何把握住全体学生等，希望在今后的学习和实

践中，解决难题，不断进步和创新，从而逐渐提高教学水平。

听课心得体会5

一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评

课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教

师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在

新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿

为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有

所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富

的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，

就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，

还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说

坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷

喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，

能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，

虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，

都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问:“老

师，玉米棒的妈妈是谁”“玉米棵的妈妈又是谁”，课上，我听

得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次

次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、

兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上

的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子

喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整

个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。

这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要

做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点:

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出:

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好

的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、

信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管

理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师

总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”

然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画

一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼

儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园

逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，

开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的

内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏

识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探

索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育

手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是

权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、平等的师幼

关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观

和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼

儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人

格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每

一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么该提问那些问

题，这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修

补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐

姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为

理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图

书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让

幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣

服，培养幼儿团结合作精神。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否，教具准备非常

关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，

那么你这节课就成功了一半。王玉针老师的课件《动物怎样过冬》

形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清

楚的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食

物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》

设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特

征。

听课心得体会6

作为一名英语教师，每次听课对我来说都是一次很好的学习

过程，教学的听课评课活动，让我受益匪浅，这次听课，让我近

距离地领略到两位英语教师的教学风格，深厚的教学功底，及精

湛的教学艺术。虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多

值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想。

一、多媒体的使用

现代化英语教学中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工

具，挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。

在教学活动中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜

艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给

人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

二、教师的基本功扎实

两位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课

轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的

积极性。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的

方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师

在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只

有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而

问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的

积极性。

尤其是教学的自然过渡，导入的自然，给我留下了深刻的印

象。比如：刘老师在导入时，通过询问学生的假期，自然引出自

己的假期活动，然后通过一幅和妹妹拍的照片自然而然的过渡到

所授内容上，这样子既激起了学生的兴趣，又调动了积极性。

还有就是教学中注重基础教学的同时，能够适当拓展延伸。

在课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基

础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是

这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

好的课一定要做到目标明确，环节设计简单，学生被给予的

时间很充实，课堂上的状态很真实，要符合学生的实际情况，而

不是一味地求新求异，这些我们会在以后的学习交流中进一步强

化，提高我们自身的教学能力！

三、多样的教学活动

多样的教学活动是课堂实效的催化剂。老师们在教学中都比

较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语

言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、调查等活动，将学

生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语

言。

四、优化的课堂教学

优化的课堂教学过程给课堂注入了活力。教师用正常的英语

语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间

的过渡自然紧凑、快捷，从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、

结束富有节奏感。密度较高，实践的内容量大。一堂课内几乎每

个学生都能参与英语操练和交际活动。

五.情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这

就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的

情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的

情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一

节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：请两

个好朋友上来，让其他学生来问他俩问题，

Doeslike?Isfavoritefruit?这两位学生用手势来表示YesorNo。

看他们对朋友到底了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我

想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，

让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际

生活当中去。

六.注重基础，适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重

基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展

延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来

也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整

节课的课堂效率。

总之，通过这次听课，给我留下深刻印象的还有学生，他们

的英语素质都特别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我

想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在

平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。也看到

了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感。同时我对自己也提

出了许多问题去思考，怎样让自己的英语口语更熟练和自己的语

言更优美？

怎么样让学生喜欢上我的英语课？怎样培养学生的自主学

习能力？作为一名英语老师，自己要不断地努力学习，不断进步。

听课心得体会7

20ｘｘ年10月15至19日，ｘｘ县进修学校组织我们第四

期骨干教师到县小、民小听课。大家对教材的钻研都有自己独特

的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈

谈自己的一些体会。

这些教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力很强，具有灵活机

智的应变能力。课堂上，这些教师善于调动学生的学习积极性、

主动性，做到了传授知识与培养能力的有机结合。如：王承寿老

师教学的二年级语文《我要的是葫芦》，内容浅显易懂，语言生

动形象，富有情趣。针对课文特点和低年级阅读教学的要求，老

师从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过多种方

式主动参与教学，在学习中交流，在交流中学会方法。他坚持做

到把学生放在主体地位，遵循自主、合作、开放的教学理念。再

如：谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好

的利用了教材所提供的素材，并根据实际情况进行适当地处理，

采用让学生看图说图意；提问题列式；观察交流等教学组织形式，

较好的体现了教学的民主性，充分体现了学生的主体地位，当学

生遇到困难时进行适当地点拨，体现了教师的组织者、指导者地

位，另外还有意创设了教学情境。练习中还设计了一些开放题，

使学生进一步的明确乘法与加法的联系，以加深对乘法意义的认

识。比如，根据算式把12根小棒分一分的小游戏，找生活中可

以用乘法解决的问题说一说等题。又如：王的翠老师教学的《比

的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，

无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自

然，驾驭课堂的能力让人佩服。尽管是一堂旧教材的课，但在沈

老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理

念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面

就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。听了这

些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得我应该做好以下几个

方面：

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，

亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与

学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老

师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的

思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满

趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习

兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交

流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到

不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联

系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满

着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活

与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，

激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，

把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的.

素材来取代，如：学习《比多少的解决问题》时，有的老师用到

了姚明的高度，《相遇问题》利用学生喜欢的动画片入手，大大

提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不

在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实

效性。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不

再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放

手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就

让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发

挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去

探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位

学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每

一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师

以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织

者、引导者和合作者”的教学理念。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课

堂教学风采，学海无涯，教无定法，教学是件费脑子的事，上课

更是一门艺术，我们应该不断反思，不断总结，一路反思，一路

教学，一路前进！

听课心得体会8

这次中心学校组织全镇教师到大湾小学听课学习，对于我这

样一个年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过这次中心学校

组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教

学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到

了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧

迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对

象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小

孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的

突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的

教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调

空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好

地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的

钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教

学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知

道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备

教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥

洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充

分准备。

四、必须要对所教的学生有一定的了解。我们说教师教的

是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就

应该投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的

火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新教师自身存在着

一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发

挥上也不能象老教师一样挥洒自如。

总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学经验和教学

方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，

是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学

经验，来帮助我更好地完成教学工作。

听课心得体会9

根据学校的“新教师培养计划”安排，本学期我利用空闲时

间进行了听课学习。如今学期过半，前后听了十几节课。无论是

随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听

课过程中，任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语

言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听

课并不是简单的听老师的教学内容，而是领会他们的教学意图、

教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做详细记录。听课不

仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，

记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，

准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取

长补短。

每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，每

一位任课老师都给我留下了很深的印象。张爱丽老师教学环节严

密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，

从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的

节奏是提高课堂教学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷

的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养

合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大

活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。温水霞老师根据学生的知识

水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理

得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、

每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。赵

丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面

和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所

学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与

操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备

教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游

刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课

进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创

设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学

生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生

学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力

回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教

学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自

觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举

一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，

不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是

成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，

难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学

生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，我开阔了眼界，同时也认识到了自己的不足，更

明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为

一名教师所担负的责任，在今后，我定要不断学习、提高自我，

在教学工作中更上一层楼。

一、注重领导学生诵读，适当点评学生的发言。

还给学生大批的读书时光，在语文课堂中应让学生多读，让

学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感

情的朗诵，也能力更深刻地舆解辞意。要到达这一步，学生应建

破在充分浏览的基础上，而不是树立在老师讲授分析的基本上，

学生靠阅读读懂、品析__，能够造成自己的能力，假如靠老师讲

解分析那永远是接收现成的剖析成品，不能构成自己的能力，所

以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读

贯串始终，对学生的读书通常做了如下部署：、观其大意，谓

之粗读，只请求将课文读通，懂得其粗心，2、参照有关解释和

有关材料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、

在未然掌握__感情的基础上，有情感的默读，品析美句美词，4、

细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既

施展了学生的客观自动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己

解决问题的才能。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

良多老师会在课件上给学生出示“学习方式”，名字多样“温

馨提醒”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这

样设计的：联合课文内容说说五柳先生是一个怎么的人?括号中

是这样提示的：(提示：如性情、喜好、生涯状态、人生寻求……)。

让学生播种一种学习的办法，当他当前碰到相似的问题时才干够

用本人的力气解决。个别老师很重视对学生语文学习习惯的培

育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于造就学生集中精神的

好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设做作和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强迫，而是激发

学生的兴趣。”兴致是学习的推能源，是辅助学生获取常识的捷

径。因而，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心

设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴

趣，牢牢地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对张士诚老师印象深入，在他的课堂上，我发明他无比善

于并注重语言的运用，极其风趣。学生异常爱好这种活跃的授课

方式，全部课堂欢喜愉悦，让咱们听课老师也深深沉醉其中、乐

在其中，很轻松。

四、浮华已随风飘去去，课堂本质显朴素。

这次听课最大的感触就是，老师执教的观摩课都比拟朴实，

注重学生的学习效力，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的

很有分寸。富丽惹眼的课件被多少张简略的幻灯片或要言不烦的

问题、扎实的读书训练所取代，真正还原了课堂本色。

五、进行了恰到好处的课堂评价，进行适时勉励和评价。

课堂评价，是师生交换的一种有效方法，它不仅是某个环节

的终结，更主要的是能调动学生参加学习的踊跃性，激发学生更

强烈的求知愿望。而课堂及时评价是老师对学生在课堂上的学习

立场、方法、进程、后果等方面，进行适时激励跟评估。这次运

动中，老师简直运用了及时评价，并且在课堂上，充足应用自己

的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学

生的表示给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这

首诗歌时，有一名学生读的十分好，陈老师用语言鼓励，更重要

的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股气力应是无比的

莫大，我想，这个孩子毕生会记住的!

六、存在扎实的教学根本功，调控课堂熟能生巧。

教学基本功是所有教师都必需控制的。它既不是某些教师的

特权，也不是个别老师的禀赋，他是教师成其为先生的基本资历。

可以说，这次语文教学能手评选活动中，每一位老师的教学基本

功都比较的深沉，例如王晓林老师，她拥有必定的人文底蕴，课

堂上通过讲解五柳先生，做到分析文本，又将先生的品德、爱好

誉为一棵大树的形象，首尾响应，直观活泼。

通过加入这次活动，让我觉得受益匪浅，对此我也细心的反

思了一下自己的教养，意识到自己的专业基础功还应需增强，教

学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的应用多种教学方式，

为学生供给一个天然协调的学习气氛。实现学生的主体性，从而

有效进步教学品质。

听课心得体会10

听课心得体会11

我倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略

着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会

着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也

让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对

课堂最优化的思考：

一、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

二、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自

己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位教师都

很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主

体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者

和合作者”的教学理念。如天龙小学的马蕊老师上了《面积的认

识》这节课，马老师充分利用学生生活中的体验和已经掌握的数

学知识进行数学概念的教学，强调教师要引导学生对自己生活中

的经验进行唤醒、加工和改造，联系之前学过的质量单位、长度

单位，让学生自己理解面积单位，并在教室里找一平方厘米、一

平方分米、一平方米的东西，在班上进行汇报。在教学面积的时

候，老师不是直接告诉学生什么叫面积，而是让同学们讨论什么

是面积，当有一个学生说面积是物体表面的大小时，马老师就顺

势引出了面积的概念，然后让学生说一说数学书的面积、课桌的

面积等。马老师诙谐的教学语言，恰如其分的表扬给我留下了极

其深刻的印象。

三、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课

堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，

激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动

中。四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每

位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不

断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真

多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以

激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了

相当程度的积极影响。

五、注重“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件

的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退

了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时

性，况且课件的作用是“辅助”教学，板书也是教师基本功的一

个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工

夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的

字跃然而上，为课堂增色添彩等。六、这些课在教学过程中应用

多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每

一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生

容易理解和接受。

总之，在平时的教学中我一定要多学习新课改理念，认真钻

研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、

授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以

后的教学中取得好成绩。

听课心得体会12

在学校的精心安排下，我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓

莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，

使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反

思。

1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师

讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活

动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受

到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，

从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材

以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行

了精心的设计。

2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不

同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂

气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，

集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。

一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数

学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实

际

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧

老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们

展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加

深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了

思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指

导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从

而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备

的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一

个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的

结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计

教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都

能做到突出重点，突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项

工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，

语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上

课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情

景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强

教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时

我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸

引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定

能拉近距离，不断进步。

听课心得体会13

3月25日，我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六

中学听课。两堂教学观摩课和一堂说课结束后，感触颇多。下面，

我就谈谈自己听课后的体会。

首先，我发现每位老师都很有亲和力，上课感情都比较投入，

我最喜欢史秀琴老师的课，她的姿态亲切而温柔，语言优美动听，

上课情感投入，很放的开但也很严谨，和学生有语言的交流，还

有眼神和一些肢体语言的互动，给人心情舒畅的感觉。她就像一

面镜子，从她身上我看到了自己的不足。虽然自己上课也很有亲

和力，但激情似乎不够。本来以为声音响就是激情，但是我听了

史老师和自己学校几位名教师的课，我觉得自己其实是不激情

的，因为在和学生语言交流的时候，除了声音响（说话也很快），

我所投入的情感是很少的。在这方面，我觉得自己经验比较少，

拘泥于备课教案，想到的是我接下去该讲什么，我应该让学生讲

什么才能一步步完成我的教学，而不是引导学生讲他的内心感受

和想法，所以情感上的互动很少，也就没有激情可言。

其次，我觉得各位老师的导入都很精彩。凡是导入比较顺利

的，我这堂课也就完成的比较好，如果导入环节就引起了争议，

那么学生的兴趣就不高了。比如以问题情境导入，学生的回答是

希奇古怪的，他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那

就是成功的，是经典的。所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强

的导入课题，这时学生会质疑，然后是我们两三分钟的争辩，好

在我已对每个班的课堂风格有所了解，所以对于他们的质疑我早

有准备。但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点，是口

服心不服的。这堂课他们是不愿意认真听了。导入的方式是多种

多样的，在备课时也可以做到精心的准备，但是如何导入到位，

对整堂课起到真正的引导效果，这是我日后要多加揣摩的。

第三，各位老师的教学目标切合学生的实际，以学生为主体，

教学中有探究有讨论，注重对学生学习方法的指导。如郑老师她

的课形式很简单，没有活动，表面看上去平淡不精彩，但细细体

味，发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。学生在探究在讨

论中，掌握了知识，分析问题的思维能力和学习方法也得到指导

和锻炼。整堂课既体现了新课程的要求，也落实了三维一体的教

学目标。

第四，各位老师的教与学、形式与内容的统一有出彩的地方

也有不足。发言少，很明显互动不够，那么发言多，是不是就代

表着互动很好呢？我发现，课堂上，学生的发言比较多，但是对

发言的点评似乎很少。自己上课有时也忽略对学生发言的点评，

有时是反应不过来，特别是对于学生的异想天开。我觉得主要问

题还是对教材吃的不够透，自身知识的匮乏，加上拘泥于详尽的

备课教案，就等着学生一个个发言，把教材中的知识点说出来，

或者说完整了。如果学生能够按着你的思路来完成教学，从表面

上看，这堂课很顺利，但是学生的情感提升，学生深层次的想法

是捕捉不到的，或者是根本没有激发出来，作为教师很轻松，但

事实隐患也很多。如果学生没有按着你的思路来上课，从表面上

看，这堂课乱乱的，重点难点不突出，知识点也落实的不理想，

作为教师也很吃力，一直在“拨乱反正”，虽捕捉到学生的想法，

但是不能让学生有深刻的体验。

第五，课外拓展方面，缺少关注。一堂思品课也许你可以很

好完成情感目标，

知识目标，但是能力目标也许很难完成。所以我觉得课外拓

展很重要，但是学生的课外拓展缺少引导者，他们知道该做什么

怎么做，但是就是做不到。有学生说，思品就是让我说虚伪的话，

做做不到的事情，也有学生说思品学的是死道理，更多学生说思

品太难了，对他们的要求太多太高了。我觉得这就是课外拓展没

有完成好，一堂课，从表面上看到的，并不是它真正的结果。如

果学生不知道怎么运用到自己的实际生活中，那么课堂上学习的

价值是不大的。

上述，是我在外听课以及在校学习请教的一点体会。其实感

触很多，只是有些是心领神会了，但很难用言语表达出来。总之，

我非常感谢教研组给我们这种听课学习的机会。通过互相听课，

不仅增加了我们教师之间的互相了解和交流，也让我们从不同风

格的优秀教师中取到了“圣经”，帮助我们在以后的日常教学中

能够精益求精，朝着新的高度不断前进。同时也让我感受到构建

有效的思品课堂教学很难，路漫漫，其修远，希望每次的相聚能

让我们有更多的收获，对思品有更多的信心。

听课心得体会14

这一周我们主要在盛泽镇可以小学听了几节非常精彩的数

学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学

风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一

下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰

冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，

坚持不懈积累经验。

二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设

情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可

以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才

是学习的最佳状态。

三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学

中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都

非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，

既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣

更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。

只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方

式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇

报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级

五年级

六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注

了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的

来回答做出积极的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师

亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使

得整节课都充满着活力。

我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地

学习、积累才能为教育事业而服务。