阅读笔记

读书笔记摘抄15篇(总8页)

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读书笔记摘抄15篇

【篇一：读书笔记摘抄】

《爱的教育》读书笔记摘抄

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的着作，它是以一个小孩

的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故

事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，

也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的

拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的

爱。这本书里也正是想表达这一点。

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行

为》这两节，

第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是

个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲

道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺

琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人

啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别

人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原

因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔

去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但

老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实

后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们

了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人

过且饶人，这是难得的一种为人处事。

读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私

自利，以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益

生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的

同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作

则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

《做最好的自己》读书笔记摘抄

我是一个书虫，不愿意让任何好书与自己擦肩而过，加之开复先生

在我心目中一贯的良师形象，使得《做最好的自己》成了我当然之

选。在我看来，一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉

悦，更是为人打开一扇通往新世界的大门。在这一点上，《做最好

的自己》没有辜负我的厚望。

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书中，开复先生提出了“成功同心圆”，即以正确的价值观为核

心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生

态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、

努力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成同心圆的最外一

环。

这本书大多的观点在开复老师先前的文章中已有阐述，对于拜读过

那些文章的我来说，这本书并没有太多全新的观点。但这本书的价

值就在于，将所有散落于各处的观点系统化，汇集成册，让人一次

领略，就如同转瞬之间遍览名山大川一般，痛快！

在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成

就了一次心灵的洗礼。对我而言，这是一次很好的自省，让我对自

己的优势与不足有了一个相对清醒的认识，也让我得以重视自己曾

经忽略的一些东西。课前的预习可以让人更好的理解老师所讲的内

容，反之，仅仅被动接受一本书带给你的内容并不意味可以深刻的

理解。一本好书，不同的人品味，感受差之甚远。工作的几年，我

学会了思考，而这本书上的内容恰好是我近一年多时间里思考的问

题，许多道理都是付出相当的代价才得以悟出，无意间的预习让我

从阅读中得到了更多的震动。虽然感叹开复先生没有早点完成此

书，但转念，即便那时我读到此书，没有一些刻骨铭心的东西，对

于开复先生的箴言，我不可能有今天这样的体会。

读过这本书后，我对成功有了新的认识，成功就是不断的超越自

己，让自己的人生快乐、充实、有意义。事业进步是成功，给家人

快乐是成功，广交朋友是成功，帮助他人也是成功。成功不遥远，

不虚度此生就是成功。成功就是做好每件事，快乐每一天。

【篇二：读书笔记摘抄】

读书笔记摘抄(1)

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动

的创造性而带来的生活上的充实。不要向儿童要求他不可能做到的

事情。

教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发

挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢就是

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每

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日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内

心的需要和对知识的渴求。

在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知

识，应当只是沧海一粟。

读书笔记摘抄(2)

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋

养它。

学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，

它就会成为你的第一个助手。儿童的学习越困难，他在学习中遇到

的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他

思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。

只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣

时，才能称之为知识。

读书笔记摘抄(3)

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。

为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了

解。

不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。

只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的

人。

懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还

必须进行思考。

请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。

评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。

如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精

神是最大的压抑。

尽一切努力使学生相信自己的力量。

读书笔记摘抄(4)

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

成功的欢乐是一种巨大的情感力量。

复习是学习之母，不要让它变成后娘。

复习时要放过细节，抓住要点。

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阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。

书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。

读书笔记摘抄(5)

1对知识的兴趣的第一个源泉，第一颗火星，就在于教师对上课时

要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。

2让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像

向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这

一点是你应该引以为荣的事。

教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。

3学生应当感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。

4把每一个学生都领进书籍的世界，培养起他们对书的酷爱，使书

籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在

教师本人的精神生活中占有何种地位。

5如果你的学生感到你的思想正在不断地丰富着，如果学生深信你

今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为你的学生的

精神需要。

6如果教师的智力生活是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种可

以称之为“不尊重思想”的征兆，那么这一切就会明显地在教学教

育工作中反映出来。

读书笔记摘抄(6)

7明智的善于思考的教师能给学生赢得时间。

8学习要在一种多方面的丰富的精神生活的广阔背景下进行。

9尽量做到让有趣的使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智

慧、情感和全面发展所需要的必不可少的东西。

10应该使儿童的时间充满使他们入迷的事情，而这些事情又能发展

他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不破坏童年的情趣。

11阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。

12无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那

就不会带来益处。

13学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持。

14书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。

15通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学生脑力劳动的最主要的

条件之一。

【篇三：读书笔记摘抄格式】

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2015年9月8号

摘自中国李汉荣的《山中访友》感受：这段话作者运用排比、拟

人的手法，使我充分感受到作者和大自然亲密无间，以及作者对大

自然的热爱之情。另外作者重点采用第二人称，不仅使情感表达得

更加充分，而且读来倍感亲切、自然。

读书摘要本书写要求

1、格式：每次的摘抄要在第一行顶满格位置写上“x年x月x

日”，摘抄文字另起一行空两行开始写。最后另起一行写上“摘自

（国家）xxx的《》”，如果没有固定作者，直接写“摘自

《》”即可。此行为后面对齐方式。下次的摘抄与前一次之间要

空两行的位置。

2、统一用黑色水笔或者黑色墨水的钢笔抄写。

3、每页的正反两面都要写，写反面时要用书本垫着，这样写出的字

会更美观，也不容易损坏纸张。

4、要认真看准每一个字，不出现错别字，如果出现写错字时请不

要擦，用右斜线拉一笔，把正确的写在后面即可。

5、要求五六年级写上精彩片段的读后收获或者感悟。

6、包上透明的无图案的书皮。

7、三到六年级学生每人每周三篇即可。

8、每学期学校将组织一次读书笔记展览。