登鹳雀楼古诗

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古诗登鹳雀楼鉴赏

王之涣

《登鹳雀楼

》一诗是古今传诵的名作。前二句写诗人所见，描绘了登临鹳雀楼所看到的

壮阔雄浑景色，豪放雄劲，气势磅礴，形成了一幅粗犷明快、意境深远的山水画。

后两句写诗人所想，阐发了朴素易懂而意义深刻的哲理，渗透着诗人昂扬向上的

奋进精神，体现了诗人对美好事物的向往与追求，反映了盛唐时期与时俱进的积

极进取精神。

登鹳雀楼

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼

王之涣是盛唐著名边塞诗人之一，为人豪放，常击剑悲歌，以参加科举考试

为耻，与著名诗人王昌龄、高适、崔国辅等均有唱和，交往颇深。《全唐诗

》仅存录他的六首绝句，其中七绝《凉州词》（黄河远上白云间）和五绝《登

鹳雀楼》是古今传诵的名作。

唐代诗人王之涣有一首小诗《登鹳雀楼》,文字不多,理解起来似乎没有多大

障碍,但在解读过程中若以朗诵取代吟诵,就可能误读这首诗。全诗如下:

“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”在当今的古诗

教学中《登鹳雀楼》往往被解读为励志诗,这在关于这首诗的诸多赏析文字

中体现得十分明显。如“这里有诗人向上进取的精神,高瞻远瞩的胸襟,也道出了

站得高才能看得远的哲理”,“短短二十字,绘写雄伟壮阔的时空之景,抒写豪迈

进取的人生之志,寄寓登高绝顶的深邃哲理,虚实相生,实而不死,空(灵)而不泛,

意韵之深远可以说是超迈古今”。袁行霈主编的《中国文学

史》同样认为,《登鹳雀楼》“诗境壮阔雄浑,反映出盛唐士人高远开朗的胸

襟”,总之,不外乎进取、壮阔、昂扬、积极等,笔者以为这是一个美丽的误会,

也是以现代朗诵的方式学习古代诗文的问题所在。

那么,在古诗教学中引入吟诵环节之后,这首诗究竟应该作何理解呢?在结合

吟诵教学之后,笔者得出了以下认识。

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首先,来看入声字。这首诗不仅以两个入声字“白”、“日”开篇,奠定了整

首诗痛苦压抑的基调,而且全诗20个字中有6个入声字:“白”、“日”、“入”、

“欲”、“目”、“一”,令读者感悟到一种压抑的情绪。为什么入声字就能表

达压抑的情绪呢?因为入声字的发音特点是读得短促,有发音一半却要生生憋回

去的感觉。作者能娴熟地运用具有这种感觉的入声字,其音色、音调往往感染着

读者,让读者感受到作者仿佛在有意无意地压抑着自己,所以即使当代读者认定

其为励志诗,笔者以为也是压抑中的兴奋,这种兴奋不是空喊口号式的兴奋,而是

一种更深沉的兴奋,说它“沉郁顿挫”也不为过。古人说杜甫

的诗歌

“沉郁顿挫”,什么是“顿挫”很重要的原因之一是他爱用入声字,而且用

得好。入声字也可以用韵,柳宗元

《江雪》诗:“千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”押的是

仄声韵。岳飞《满江红》一开篇:“怒发冲冠凭栏处,潇潇雨歇,抬望眼,仰天长啸,

壮怀激烈。”同样如此。古诗的语音承载了表达语意的功能,《登鹳雀楼》中入

声字的运用已经定下了全诗的情感基调,作者想要表达的情感并非开阔昂扬,而

是“压抑中的壮阔动荡”之绪。所以,不分析社会背景,不了解作者生平,不涉及

文字内容,通过诗人在诗中入声字的使用已经把握了诗歌的情感走向。这种阅读

效果,得力于对该诗入声字的感悟,是现代的朗诵所达不到的。

第二,王之涣《登鹳雀楼》的韵部与诗意之间的联系也值得注意。这首诗押

的是12韵部iou的韵,事实上,iou韵一般不会蕴涵奋发图强之意。因为这个韵

发音绵长,口型逐渐在合拢,同韵部的字有“秋”、“悠”、“游”、“忧”、

“囚”、“仇”、“惆”,忧伤缠绵,幽远忧郁,适合于表达不尽的忧思。今天读

诗不拖韵字,自然很难感悟到这种情绪蕴涵。抒发昂扬情感的韵部往往开口度较

大,如a、ao、ang,一定是开阔的情感,李白

的《静夜思》虽则思乡,却并不低沉,反而呈现出一种明朗清爽的境界,因为

他用的是ang韵。现代的汉语词典按照英文字母顺序排列,使人们很难领略汉字

的韵律之美。如果能以韵部来排列,就会发现相同韵部的字,其语意风格和范围大

体一致。古人在学习韵部的时候,老师都会告诉大家,何韵豪放,何韵萧散,何韵悲

伤,何韵欢快。韵都有自己的风格,不可乱用,古人写诗词

之前用什么样的韵一定是别有深意的。陆游

的《钗头凤》上半阕都用上声韵,因为上声婉转,表达珍爱之意。下半阕转用

去声韵,因为去声决绝,表达无奈的痛苦,同样也承载着表意的功能。《登鹳雀楼》

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这首诗的用韵已经告诉了读者,这首诗想要抒发的情感是悲伤、忧愁、压抑的,

但当代人为何感悟到奋发图强之意呢?自然是词语

所蕴涵的意境所致。所以,笔者以为读诗应全方位感悟之,而不拘于一隅。

第三,音之长短在古诗教学中也需注意。古诗的字音有3种:长音、短音、中

音。“白日依山尽”,“白”“日”是短音,“山”是长音,“依”“尽”是中

音,“黄河入海流”,“河”、“流”是长音,“入”是短音,“黄”、“海”是中

音。按长短阅读全诗,读者马上就会感觉到,那么大的黄河一下子入到海里去了。

这两句在讲什么呢?太阳落山,黄河不返,诗人在感慨时光飞逝。在太阳刚升起的

时候人们不会有这样的感叹,往往看到太阳落山就会感慨时间太快。那么壮阔浩

荡、长长的黄河也不能回返,何况自己,一下子“压抑”的感慨就来了;但这“压

抑”之感慨的背景是“白日”“山”“黄河”“海流”,而不是“枯藤”“老

树”“小桥”“流水”。《论语》云:“子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜。”

川是哪里,就是河边,孔子望着河中奔腾不息的水,感慨时光就像这河水一样,不

会停歇。

“欲穷千里目”,“欲”、“目”是短音,“穷”、“里”是中音,“千”是

长音,错落有致。诗人不甘心时光如此离去,多想抓住飞逝的时光,“更上一层

楼”。“一”为短音,“更”、“层”为中音,“上”、“楼”为长音,文字的表

面含义似乎还是积极的,可是鹳雀楼只有3层,而太阳即将下山,黄河在奔流不息,

楼却不能再向上了。这里面有什么?无奈和伤感。但是,固然无奈、伤感,却深藏

着一个“欲穷千里目”的强烈愿望,如此一波三折,不正如那壮阔动荡的黄河吗?

第四,这首诗的核心意象别有深意。登楼在古人心中、笔下意味着什么呢?

学习诗歌为什么要关注意象呢?那是因为古人在创作的时候,意象的选择就是情

感的选择,这既有一脉相传的渊源,也有约定俗成的习惯。杜甫说“花近高楼伤客

心”,辛弃疾说“爱上层楼,为赋新词强说愁”,在古代,登楼一般就是伤心的意

思!王粲登楼而悲,这是典故。“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧

萧下,不尽长江滚滚来。”古代,人们每逢心中愁思郁结,情绪难平时,往往登高远

望,试图消解块垒,但实际上却增加了内心的忧思。所以,宋代词人会有惧怕登楼

的心理倾向,柳永《八声甘州》“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”。总之,

登楼是一个较有张力的意象,叹老、思乡、怀人以及各种各样的情怀都可以与它

建立联结,但是,它是一个以忧念为基调的情感抒发。《登鹳雀楼》也在用登楼的

意象表达愁思,希望能挽留时间,却又因为时光无法挽留而带来很深的伤感,所以

这首诗更多的是无奈,是伤感,或者是绝望,即使能领悟到让人奋进的情绪,也不

是直线发展的情绪,而是置之死地而后生的“奋进”,说它“沉郁顿挫”也不为

过。

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