时间是最好的老师

做最好的老师读后感（精选5篇）

做最好的老师读后感1

前段时间，我有幸读了李镇西《做最好的老师》，不仅让我感慨万千，而

且受益匪浅。

李老师的《做最好的老师》让我读懂的一个字：那就是“爱”。李老师是

苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，爱学生，

就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们

的喜怒哀乐。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念。如果没有爱，他就不会始

终如一和学生进行心与心的交流；如果没有爱，他就不会和孩子一起过年，一

起玩雪、拼字照相；如果没有爱，他就不会挽回一个又一个后进生。

这就是深深打动我的一个重要原因。

当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就

纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学

生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃

至必要的合理惩罚。总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”

在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。试想，这样

的好老师，怎不让学生爱戴，怎不让家长喜欢？

我也想做最好的老师。用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这

个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最

好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己

比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是

比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件

是不是比昨天更机智……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但

每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠

近。”看到这里，我想到了自己，有时在某些方面自己总是缺乏信心，总觉得

自己不管怎样努力都无济于事。李老师的话使我受到了启发，也增强了信心。

做一位好教师，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、

没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读

书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、

杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。

惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。

回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。我想自己

应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生

存方式之一。只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都努力做得更

好，每天都会比前一天有进步。尽管这些天我都很忙，但是每天在睡觉之前我

都会阅读。我想只要我坚持不懈的努力一定会有很大的提高，离最好的老师就

越来越近。

“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但

你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但

你可以最乐观——因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业

员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；

你若是教师，就要当最负责人的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最

受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同

行业中千千万万普通人里最好的那一个！”我会将李老师的教育理念在自己的

工作中慢慢实施的，我将会继续带着自己的心去读，带着自己的梦去追，带着

自己的思考去摸索，不断寻求突破，找寻更好的教育方法，做一个受家长、学

生喜欢的老师。

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

做最好的老师读后感2

暑假期间，再次拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。书中内容清

新隽永，语言质朴生动，犹如夏日里的阵阵清风，汩汩甘泉，沁人心脾，滋润

荡涤着我的灵魂。字里行间，细细品味，禁不住总是被李老师充满智慧和哲理

的语言所打动，继而为之深深折服。书中诸多教育理念、教育方法犹如一盏明

灯，不仅给了我很大启示，更照亮了我前行的方向。

“没有最好，只有更好”。所谓做最好的自己，强调的是自己和自己比—

—昨天的自己和今天的自己比，不断反省，不断超越，而并非与他人比较。万

千世界，人各不同，受自身条件、家庭环境、社会环境的制约，我们的修为也

各不相同，有的人可以成为艺术家、科学家、文学家；可更多的人却最终沦为

社会最底层的劳动者，工人、农民、个体经营者。即便如此，我们也无需抱怨，

更无需沮丧，虽然我们也许成为不了“家”，但我们完全可以成为最好的自己。

正如李老师所说，我们生活的世界就像一片森林，有的人是乔木，有的人是灌

木；有的人是参天的白杨，有的人却是婆娑的杨柳。

作为一名教师，我们更应该学会不断反思，更应该学会自己和自己比，拿

今天的自己和昨天的自己，而不是拿我们敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师

相比，唯有如此，方能迅速成长。古语云：“吾日三省吾身”，说的不正是这

个道理吗？回想近20年来教学生涯，我也曾一度抱怨过中国式教育体制的种种

不和谐；亦曾对“后进生”发出过“孺子不可教”的感慨；为人处事虽笃信“我

为人人，人人为我”的理念，却总不乏被人误解亦或埋怨。反思自己，讲的、

信的尽是世间大道理，却从未想过如何从源头、细微处入手，从日常生活、教

学中的点点滴滴入手，从知己知彼、推己及人的关心理解入手。相反，总是在

固有经验及学识水平的支撑下偏执、坚韧，故而往往弄得自己身心疲倦，却收

效甚微。

此次读了李老师的书，让我深刻意识到：作为一名教育工作者，我应该每

天学会从以下这些方面不断反省自己：我今天备课是不是比昨天更认真？我今

天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天

帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天处理突发事件是不是比昨天更机

智？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思

是不是比昨天更深刻？我今天面对大家的教育教学建议或意见是不是比昨天更

虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？也许每天都不是

最好的，甚至每天都有遗憾，但只要我每天都这样自己和自己比，学会反思，

坚持自省，我就能不断地向“最好的教师”的境界靠近。

“童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件，只有童心能够唤醒爱心，

只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。细细品味，觉得

李老师的话语实在是精辟。作为一名小学教师，我所面对的孩子小的6岁，大

的11—12岁，他们纯朴、稚嫩，天真无邪。他们的话语或许天真，没有太多的

逻辑性，却质朴真诚；他们的游戏或许简单，没有过多的刺激性，却带给人快

乐；他们的礼物或许粗糙，不具备过多的收藏观赏价值，却弥足珍贵。如果我

们不抱有一颗童心，那么孩子的一切，在我们大人的世界里又怎会得到认同，

又怎能有一席之地？因此作为教师，拥有一颗童心弥足珍贵。

回想我以往的英语教学，机械单调的的重复，导致我的学生开始讨厌我的

课堂，甚至对学英语表现出厌恶的情绪，究其原因，只因我的教学太过成人化，

不符合儿童口味，未贴近儿童心理。而今，在课堂教学改革的今天，我摒弃、

抛开自己那份固有的矜持，融入学生活动之中，和孩子们一起做着那笨拙如企

鹅般滑稽可笑的动作。可正是这笨拙的动作，在不知不觉中，拉近了我和还孩

子们的距离。他们开始信赖我，愿意和我交朋友，同时也更喜欢上我的课了。

其实，和孩子一起做游戏，和孩子一起说着天真烂漫的话语，并非降低了自己

作为人师的尊严，相反却是多了一种与孩子沟通交流的途径。只有懂孩子，才

能爱孩子，才会欣赏孩子。

我是学校的值日教师，每周一当我迎着第一缕朝阳站在校门口迎接我的孩

子们时，我的心情总是那样舒畅，感觉世上万事万物都不如那一刻美好，一切

惆怅，所有的不如意都烟消云散。孩子们见到我总是主动对我说：周老师好！

老师早上好！而我也从不漠视孩子们对我的问候，我总会亲切地一一回应孩子

们问候，让他们感受到我的真诚，我对他们的尊重、理解与关爱。

童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件。学会反思，缔造爱心，将

是我教育生涯中孜孜以求的目标。

坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

做最好的老师读后感3

读《做最好的老师》，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明了一

种更高的人生和事业的标杆，虽然最好永远做不到，但是一个比一个更好便汇

成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最

好程度。

就我个人来说，也在不断的反思自己，怎样才能做的最好，也在时时刻刻

的努力使自己做得最好，但是总是觉得不够满意，总是以别人为榜样，总是问

自己，自己为什么就没有人家那样出色，自己也很努力，怎么没有人家优秀，

所以困境总是困扰着我，自己压力很大，也很郁闷。所以总是给自己施压，让

自己力求事事都要好，都要超过他人，至少不要让自己落后。

随着时间的推移，自己慢慢取得了一些成绩。在别人的欣赏和赞扬中慢慢

的放松了一些压力，一路走来，慢慢顿悟出自己为什么要和别人比呢？还是和

自己比的好，怎么和自己比呢？那就是今天我做了些什么，是不是比昨天进步

了。这段时间学习是不是坚持的很好，是不是比前段时间坚持的好。今天的时

间是否有浪费的现象，今天做的事自己是否满意，如果满意的话那就会很塌实，

慢慢的自己变觉得塌实了很多，充实了很多，心情也就愉悦了很多。慢慢会树

立自信，自己便更加热爱自己的工作与学习了。

经验告诉我，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏

踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的进步，慢慢的我们就会高兴很多，

快乐很多！

作为一名教师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待学生，对

待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会茁壮健

康的成长！这样良性循环，学生会越来越喜欢你，你离做最好的教师也会越来

越近。

做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，

也是某种人生理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻

胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高

不问高”，尽可能每天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折与不幸，最后也将

赢的人生的快乐，这叫“道是无情却有情”。

做最好的老师，让我们内心收获一份宁静，让我们远离浮躁，让自己更加

踏实与充实。

充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。

做最好的老师读后感4

“最好是相对的，最好其实就是更好，虽然最好永远达不到，但一个比一

个更好便汇成了一个人一生的最好。”这就是李镇西老师心中最好的定义，在

李镇西老师看来所谓的做“最好”的老师其实指做“更好”的老师，的确，“没

有最好，没有更好。”

和李镇西这些成功的教育家相比，他们的学识，他们的人格，他们的能力，

我想我永远只有仰慕，但是看了李镇西老师对“最好”的理解，让我感受到我

们每个老师都可以做“最好”的老师，只要我们用今天自己和昨天自己相比是

不是在不断进步，不断超越自己，就像李镇西老师所说的“我今天备课是不是

比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比

昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”只要我们每天这

样自己和自己比，坚持不懈，就可以不断的像最好的老师靠拢。

今年是我工作的第12个年头，我也坚持当了10年的班主任，“当老师累，

当班主任更累。”除了自己的教学工作以外，每天还会有让人头痛的事情，让

人头痛的学生，任何大事小事通通告诉班主任，班主任除了教书，还要充当“警

察”“保姆”等角色，虽然很苦，但慢慢品味起来其实很甜，学生毕竟是未成

年的孩子，他怎能不犯错呢，他怎能像你期望的那样乖巧呢，可是，真当学生

们犯错时，我也曾很气愤，抑制不住自己的怒火，学生们甚至把我气哭，那一

刻心里总想着他们快点毕业，赶紧把他们送走，甚至有时不想再当这个班主任

了。

李镇西老师有一句话让我感触很深，“你越是和学生打成一片，你就越有

感情收获；而你越有感情收获，你就越想和学生打成一片，这是班主任工作中

的‘感情良性循环’。”回想自己的班主任工作，对于自己的学生，其实更多

的还是爱，记得我的第一届学生临走的那一刹那，以前的埋怨一下子荡然无存，

我满脑子的竟是舍不得，很长一段时间我都无法接受他们已经毕业了，这样的

感情是相互的，学生们临近毕业最留念的也是他们平时有些“惧怕”甚至有点

“怨恨”的班主任。每逢节假日，我都会收到来自第一届大部分学生的新年祝

福短信，那一刻，我体会到“我拥有了几十颗童心，这是何等优厚的精神财富

啊！”

班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在这个过程中有无限的乐趣，

而这样的乐趣让我们拥有了优厚的精神财富和事业的满足感。我们不能期望每

个孩子都很听话，每个孩子成绩都很优异，否则还需要我们老师干嘛。每个孩

子都会有缺点的，每个孩子有都会有能力上的缺陷，作为老师，作为班主任，

我们的任务是要善于发现孩子的闪光点，培养他们的能力，用爱去感动他们。

既然选择了当班主任，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我愿意选择

后者。

怠惰是贫穷的制造厂。

做最好的老师读后感5

一学期来，我怀着激动的心情，有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好

的老师》一书。读后，受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生

观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有

其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这

个已经有17年教龄的老教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴

求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育

家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己

所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他

那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集

体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学

生的

喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。他所具有的这种情感魅力，使我这

个与李镇西有着同样教龄的人来说，望尘莫及。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当

之处。例如：在对待学生的态度上，由于我的性子急燥，常常忍不住对学生发

火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别

引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏信任感，产生代沟。学生本身有一

种压抑感，快乐不起来。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉

得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上

的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，

一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，

也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生

的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；

因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所

有的生命才收获了圆满。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，

在今后的'工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，高标准

要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐

于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建

设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章

制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，

爱生如子。认清形势，与时俱进，树一代良师典范，誓为人民教育事业甘洒热

血，奋斗终生。

最后，借著名教育家镇西小语作为座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是

教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心

声。

唯书籍不朽。