小学二年级语文教学计划

二年级语文教学计划

二年级语文教学计划（精选3篇）

二年级语文教学计划1

（一）指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助

差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并

培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批

语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成

较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文

素养和语文成绩。

（二）制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语

文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的

能力。

（三）定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，

让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的

指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要

求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，

写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可

说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于

说、进而争取善于说。

（四）、补差学生：

（五）、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅

读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在

优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生

改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

二年级语文教学计划2

新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对

这学期语文教学工作做以下的计划：

一、识字教学。

小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。因

此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。本学期二年级下册语文教学

要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。

会写生字要求学生掌握生字的'音、形、意，并且能过熟练地拼写。会认的生

字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。提高识字教学效率，应该把识

字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多

练。学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化

训练。

二、阅读教学。

本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是

有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第

五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八

单元是历史和神话传说的课文。

选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。大多课文以故事的形式呈

现，具有趣味性，容易吸引学生。叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学

生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。

积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。阅读教学要重视

读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学

生有自己的见解。充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认

识。每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给

学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。

阅读能力的培养紧靠课堂的教学和课文学习是不够的。老师还要重视学生课外

阅读能力的培养，每周利用一节课的时间指导学生进行课外阅读，目的在于教会学

生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。先从趣味性强的，童话故事等

入手，带领学生坚持每日阅读。

三、口语交际教学。

口语交际教学在农村小学需要特别重视。农村孩子相对城市孩子来说，口语表

达能力欠缺，缺乏自信。所以，语文老师更应该加强口语交际教学，把学生实际生

活和语文课堂联系起来，多给孩子交流表达的机会，在交流中纠正错误的表述，训

练说话的条理性。口语交际的几大要求：声音洪亮，想好再说，文明礼貌，学会倾

听。在课堂和生活中都要反复强调和训练，促使学生养成良好的交际习惯。从小学

会怎样与别人友好的相处，提高口语表达能力。

四、写话。

这学期的写话训练需要特别重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学

们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的用几句话描述出来，一般大概交代

人物、时间、地点。

写话基本要求是把每个句子写通顺，意思表达清楚，写清楚标点符号。其次，

是学会运用比喻、排比、拟人和夸张等小学常见的修辞手法，使写话语言更加形

象、生动。写作也是一种习惯，习惯都是需要长期的督促坚持练习才能养成的。要

让学生养成良好的写作习惯，老师认真对待每次训练，找准学生存在的问题，进行

有针对性的指导练习。除了考试，平时注重课堂上的写话的训练，每周一节写话辅

导课，帮助学生总结一些基本的写作方法。

总之，小学语文教学是学生学习的基础阶段，既要巩固学生基础知识，让学生

掌握必要的字词，又要培养学生学习语文的兴趣，让学生喜欢语文，能够表达自己

独特的见解，将来走出社会是个会思想、会表达的人。从语文学习中培养一种习

惯，改变一种性格，播种一份收获。语文老师必须要辛苦的耕耘，在每一位学生心

中播下一颗希望的种子，等待着他们慢慢长成一颗参天大树。

二年级语文教学计划3

一、指导思想

以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，

落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学

生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程

和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，

养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系

统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人

教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板

块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文章写作与修

改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。

《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的

语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写

作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特

长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。

《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以

意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求

气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”

（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修

养，提高学生的文言文阅读能力。

三、学生分析

本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。

本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠

稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文

学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

四、工作重点

1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主

义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的

道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生

观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段

性检查小结和整改措施。

3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习

惯，拓展学生语文学习空间。

4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审

美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

五、具体措施

1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和

能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用

好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的知识。

4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课

评课活动。

6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自

批多种批改方式结合，切实提高效率。

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。

六、教学进度（略）