放牛娃的春天观后感

放牛班的春天观后感范文5篇550字

影片讲述了马修--一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了

一份管教的工作时，他如同进进了一个孩子们的地狱。这里给大家

了一些有关放牛班的春天的观后感,希望对大家有所帮助.

春天不仅意味着万物复苏、姹紫嫣红，留鸟一路向南，它更是一个

友好的季节，我们大可以欢天喜地，穿红戴绿。所以人们总是习惯

用“春天”来形容美好，代替开始，讴歌希望。

一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见仁慈的校监，整个

校园奇迹般地度过阴霾，迎来了春天。

校监马修善良而不失严谨。他懂得人的尊严，因而慈悲为怀。他是

个不成功的音乐家，不苟言笑，然而却执着于音乐能使“坏小孩”

转变，给人带去快乐。自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。

每天的必修课就是唱歌。学着配合，学着使歌声美丽，学着安定。

孩子们由最初的五音不成调，到最后的自信与默契，这一变化是深

谙音乐魔力的马修意料之中的事。正如我们不必过分担忧花苞是否

绽放，权可以静待花香四溢。

春洗脱了冬的冷傲和秋的惆怅，当早晨点钟，太阳高挂，温暖便在

心里静静流淌。人们会莫名地抬头仰望蓝天，并不是为了思念，而

是一种祈祷或是感谢。抑或只是单纯地停驻，去欣赏向来被遗忘的

风景。简单使得春天拥有着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，

快乐显得纯粹。有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，

那样自然，又很可贵。

春天似乎有点短暂，来得静悄悄，去得也无影踪。徐志摩先生的那

一脍炙人口的诗句———轻轻地我走了，正如我轻轻地来……原来

也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安然无恙，这个像是

故事的事故却导致了马修的离职。“我盼望着能看见孩子们涌到门

口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿望。可惜并没有。然而在

路的转角，孩子们用他们引以为傲的清脆的歌声铺满了整条街，覆

盖了临别时的忧愁。挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，

也在宣告着，从此后要单独飞翔。

还在念着“冬天来了，春天还会远吗?”，一转眼，春天已掠过身旁。

不经意地，我们竟看见小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞……

“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的

是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的`教诲下，

学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。

马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信心，他在

学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。

对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他

们还这么小，就被许多教师放弃了培养;但是他们又是幸运的，因为

他们遇到了以为好老师——马修老师。马修没有放弃他们，他永远

对他们抱有信心和耐心，马修老师开掘了孩子们歌唱的潜力，还组

建了歌唱队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也

正是这份执着，才会成就皮矣尔。

马修老师对孩子们充满了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，

让他们对自己有信心，让他们感到了生命的意义。

我想未来当那些孩子们长大以后，他们一定会非常感谢马修老师，

是马修老师帮助他们成就了他们的明天!

看完法国电影《放牛班的春天》后，我非常感动，音乐家马修用自

己的爱心和优美的音乐影响着孩子们并改变他们，影片完毕时，马

修被学校辞退了，但是当他看到孩子们离别时的祝福时，他觉得非

常幸福。

影片中的那所学校被称作“池塘之底”，因为学校里都是些问题学

生，马修代替了以前被学生打伤的学监。当他上课的时候，学生们

成心作弄他，他却在校长到来时袒护学生们，这也许就是他走进学

生心灵的第一步。

马修渐渐发现孩子们的音乐天赋，并组建了一个音乐团，想用音乐

来影响孩子们。后来，转校生蒙丹来到了学校，他的性格非常恶劣，

最后还一把火烧了学校，那一天马修正好带孩子们在山上玩，可是

说是马修救了孩子们，可是校长却认为是马修的失职导致学校被烧，

于是辞退了马修。影片的最后一个镜头让我感动：小男孩佩皮诺的

父母都去世了，可是他依然在每个星期六在校门口等待他的父亲来

接他。在马修离开学校的那一天(正好也是星期六)佩皮诺也拿着行

李要和他一起走，原来他已经把马修当作父亲了。

影片中的校长是一个令人讨厌的，残酷的，两面派的人，他制定了

残酷的“行动——反响”原那么，他把学生都当作囚犯来处分，他

体罚学生，当马修的合唱团受到大家的赞赏时，他也同意合唱团继

续下去。但是当他的钱被偷了的时候，他立刻要求解散合唱团，可

以说，“池塘之底”就是他一手造成的，那些“问题学生”也是在

他的影响下变得更加堕落。

这部电影带给我感动。马修是一位伯乐，他能发现每个孩子的优点

并挖掘出他们的潜能。环境能改变一个人，马修用爱和音乐创造了

一个美好的环境，使孩子们的心里都充满爱，即使他离开了学校，

他也不会遗憾，因为他把爱和希望留给了孩子们。也许，马修的到

来，就是放牛班的春天吧!

“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的

是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教诲下，

学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。

马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信心，他在

学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。

对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他

们还这么小，就被许多教师放弃了培养;但是他们又是幸运的，因为

他们遇到了以为好老师——马修老师。马修没有放弃他们，他永远

对他们抱有信心和耐心，马修老师开掘了孩子们歌唱的潜力，还组

建了歌唱队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也

正是这份执着，才会成就皮矣尔。

马修老师对孩子们充满了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，

让他们对自己有信心，让他们感到了生命的意义。

我想未来当那些孩子们长大以后，他们一定会非常感谢马修老师，

是马修老师帮助他们成就了他们的明天!

今天，我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影通过特殊

的日记形式，向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述

了世界著名指挥家皮埃尔重回法国家乡出席母亲的葬礼，他的旧友

送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特留下

的日记，皮埃尔慢慢回味着老师当年的心情，一幕幕童年的回忆也

浮出自己的记忆中……。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村他没

有开展自己才华的时机，最终成为了一所男子寄宿学校的代课教师，

这里的学生大局部都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到那后，克莱

门特发现校长以残暴的手段管治这般问题少年，体罚在这里司空见

惯，克莱门特尝试用自己的方法改变这种状况，他知道学校没有音

乐课，决定用音乐的方法来翻开学生们封闭的心灵。他利用晚上睡

觉的时间创作一些合唱曲，开始教学生们如何唱歌，组织合唱团，

但事情进展得并不顺利，最大的麻烦就是皮埃尔，皮埃尔拥有动听

歌喉，却有令人头疼的淘气性格，在克莱门特慢慢教诲下，皮埃尔

的音乐天赋开掘出来，合唱团越办越好。而他却被校长踢出了学校。

不让与孩子们再见。

《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。

它不仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年，只要翻开他们封闭

的心灵，他们也一定能改好。作为我更要努力学习，做一个有用的

人。