新课标教案

新课标高中英语教案

大家好!今天我说课的内容是高一英语新课程实验教科书必修1

UnitOne，Thefirstperiod。下面我就从教材分析、教法分析、学法

分析、教学过程、教学评价五个方面进行说明。下面是为大家啊准备

以下的内容，希望对你们有所帮助，

新课标高中英语教案范文一

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是

不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友

的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握

和运用等语法要点。学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼

此陌生，不免想起老同学，老朋友。这样的话题正好能引起学生的兴

趣。而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学

中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

(二)教学目标

英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础

知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良

好的基础。因此，我制定以下教学目标：

知识目标：

1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：

1、学会阅读的技能——scanningandskimming。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养

了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：

1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：

认识德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，

使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

(三)重点与难点

重点：

1、训练scanningandskimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：

1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变

化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。

(四)教具

本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调

动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍

的效果。

二、教法分析

在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合。

本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。在读前阶段我就提

出问题，让学生思考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后

在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的

日记交朋友。在深刻理解、充分训练的基础上，我再引导学生深入讨

论几个与本课有关的话题，展开教师为主导、学生为主体的师生双边

活动。通过创设真实自然的语言环境，使学生在语言实践中把语言知

识和技能主动转化为交流能力，变苦学为乐学，从而培养学生大胆用

英语进行交际的能力。

三、学法分析

教务于学。传统教育的弊端是教师“满堂灌”，只重视怎么教而忽

视怎样学，结果高分低能的现象十分严重。为了改变教师牵着学生鼻

子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于乐，引导学生自学、自做、

自助、自悟，让学生学会自己动手，收集信息、处理信息，用所学语

言去实践和解决问题，使学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言

的规律，培养语言意识，积累语言经验，形成语言感觉，达到语言运

用的目的。从而使学生真正成为学习的主人。

四、教学过程

新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。学生的英语学

习不仅仅是掌握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来交流思

想，办实事。因此我精心设计了以下教学环节：

(一)激趣导入，务于新知

一节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进行起着至关重要的

作用。在Warmingup部分我分四步进行：

1、用问问题的形式导入(屏幕显示)。同时板书Unit1Friendship。

Doyouhaveanyfriends?Areyougoodtoyourfriends?

Whichkindoffrienddoyouthinkisthebestfriend?

2、做调查：在Warmingup部分有5个问题，我让学生独立完成。

然后在屏幕上显示下列表格。

3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学生自行

对照。

Grade1(5分以下)直截了当，做事果断，没考虑不良后果。

Grade2(10分以下)能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之

间的感情，但自己的利益有时会受损。

Grade3(10分以上)不伤感情，又能保全自己利益。

通过调查问卷的形式，引导学生了解日常生活中朋友之间发生的

真实问题以及解决这些问题的方法，最后的问卷调查结果让学生兴趣

和热情倍增，这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去，愉

快的进入学习状态。

4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友谊的态度。

Afriendinneedisafriendindeed.患难之交才是真朋友。

Realfriendsarefewandfarbetween.知音难得。

Longdistanceparatesnobosomfriends.海内存知己，天涯若比

邻。

(二)创设话题，教学新知

新课程指出，教师不再是居高临下的管理者，而是学生学习的促

进者、组织者、合。

1、我布置Pre-reading部分的几个问题启发学生对“朋友”和“友谊”

进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为

人们的朋友。接着让学生就问题进行小组讨论。然后让个别学生回答

问题。

接着屏幕显示我补充的问题：

Whydoyouneedfriends?

Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?

新课标高中英语教案范文二

教学目标

beabletomasterthefollowingufulnewwordsand

expressions.

well,smelly,pond,burst,canal,steam,dirt,injure,brick,dam,uless,steel,sh

ock,rescue,quake,electricity,army,shelter,

fresh,organize,bury,atanend,digout,coalmine,inruins

beabletoknowthebasicknowledgeaboutEarthquake

教学重难点

gesofsomewordsandexpressions.

rainthestudents’readingabilityinlearningthetext.

教学工具

课件

教学过程

StepIlead-in

Letstudentseashortvideoandanswerthequestions

ppenedinthevideo?Earthquakes

oufeeleingtheplots(情节)?Students’discussion.

StepIIFastreading

thepassagemainlyabout?InTangshan,earthquakes

happenedonJuly28th1976

etextandanswerthequestions

Thetypeofwriting(写作体裁)

Narrativewriting

TopicntenceofParagraph1

Sentence1

TopicntenceofParagraph2

Sentence2

TopicntenceofParagraph3

Sentence1

TopicntenceofParagraph4

Sentence1

StepIIIDetailedreading

Askstudentstoreadthetextcarefullyandanswerthequestions

Task1:Whatwerethenaturesignsofthecomingearthquake?(选

择)Para1

nwell(G)lls(D)nspigs(F)(A)

(E)lights(B)ipes(C)

acks

outofponds

dfell,fellandro

Task2Fillintheblanks

MainIdea

Details

Damagecaudby

earthquake

Para2-3

At_____am,the__________earthquakeofthe20thcentury

began.

_______burstfromholesintheground.

Hardhillsoftherockbecameriversof____.

________coveredthegroundlikeredautumnleaves.

Two_______andmostofthebridgesfell.

Therailwaytrackswerenow_________piecesof_______.

______nowfilledthewellsinsteadofwater.

Water,food,and______________werehardtoget.

Thereconstruction(重建)aftertheearthquake

Para4

y_____________

s____________forsurvivors.

3._____________wastakentothecity.

Details:

3:42am,thegreatestearthquakeofthe20thcenturybegan.

urstfromholesintheground.

llsoftherockbecameriversofdirt.

coveredthegroundlikeredautumnleaves.

sandmostofthebridgesfell.

lwaytrackswerenowulesspiecesofsteel.

wfilledthewellsinsteadofwater.

,food,andelectricitywerehardtoget.

StepIVconsolidation(当堂巩固)

Letstudentsfilltheblanksaccordingtothepassage

Strangethingswerehappeninginthecountrysideofnortheast

eedaysthewaterinthevillagewellskeptrisingand

1_________(fall).Farmersnoticedthatthewellwallshaddeepcracks

2___________

3_________farmyards,thechickensandeventhepigsweretoonervous

4__________(eat).5_________(mou)ranoutofthefieldslookingfor

places6________(hide).Fishjumpedout

t3amonJuly28,1976,some

peoplesawbrightlights7_________ndofplanescould

8________(hear)outsidethecityofTangshaneven9_________no

planeswereinthesky.

Inthecity,

theonemillionpeopleofthecity,________thoughtlittleoftheevents,

wereasleepasusualthatnight.

1falling2in3the4toeat5mice6tohide7in8beheard9when10

who

这部分目的是让学生进一步巩固课文的内容。

StepVPost-reading-Activity:newsreportGroupwork(小组活动):

假设我们时光倒流到1976年这场灾难的现场。

小组讨论出一篇关于唐山大地震的五句话新闻报道。

选出一名组员做新闻报道员。

向全班做一个新闻报道。

新闻报道要包括以下内容:

写作提纲outline

新闻的标题headline简洁明了,吸引人

新闻的导语introduction新闻消息的第一句揭示核心内容

新闻的主体mainbody对导语进行展开和阐释

结束语conclusion对全文概括总结

唐山地震发生的时间,地点

地震发生前的一些预兆

地震带来的破坏和损失

地震后的救援工作

这部分主要是培养学生的小组合作能力和语言表达能力,进一步

巩固课堂所学的内容。

StepVIHomework:writeanewsreportaboutYushuearthquake.

新课标高中英语教案范文三

教学准备

教学目标

掌握住列举的重点单词和句子

教学重难点

掌握住列举的重点单词和句子并能灵活运用

教学过程

Ⅰ.重点单词

1.________vi.爆裂;爆发

n.突然破裂;爆发

2.________n.事件;大事

3.________n.废墟;毁灭

vt.毁灭;使破产

4.________adj.极度的

5.________vt.破坏;毁坏;消灭

6.________.(使)震惊;震动

n.休克;打击;震惊

7.________.援救;营救

8.________vt.使陷入困境

n.陷阱;困境

9.________n.灾难;灾祸

10.________vt.埋葬;掩埋;隐藏

11.________.损失;损害

12.________n.裁判员;法官

vt.断定;判断;判决

13.________vt.损害;伤害→________n.伤害;损害→________

adj.受伤的

14.________n.电;电流;电学→________adj.用电的;带电的

→________adj.与电有关的;电学的

15.________vt.使惊吓;吓唬

→________adj.受惊的;受恐吓的

→________adj.令人恐惧的

16.____________n.祝贺;(复数)贺词

→_____________vt.祝贺

Ⅰ.重点短语

1.a(great)number________许多;大量的

________掘出;发现

3.________anend结束;终结

________立刻;马上

________仿佛;好像

6.________ruins严重受损;破败不堪

ittle________轻视，满不在乎

________thousandsof数以万计

d________以……自豪

________从……判断

ped________陷入

ed________埋头于

________shelters搭建避难所

y________离开

ention________注意

Ⅰ知识点教案

EX.2OneingJayChowappearonthestage,theaudienceburst

out_________(cheer).

burstwithanger/joy

勃然大怒

burstn.

突然破裂;爆发

aburstoflaughter

一阵笑声

2.

n.废墟，遗迹(常用复数形式);毁灭

be/lieinruins

成为废墟;严重受损;破败不堪

EX.1Allthetownswere/layin_____(ruin)aftertheearthquake.

vt.毁灭;使破产

ruinonelf

ruinone’shealth/fame/future

EX.2过量吸烟损害健康，因此你应该戒烟。

Heavysmokingruinsyourhealth,soyoushouldgiveupsmoking.

EX.3用ruin,destroy,damage填空：

①Herheartwasslightly_______asaresultofherlongillness.

②Hislifewas________bydrink.

③Theearthquakealmost_______allthebridgesinthisarea.

vt.损害;伤害

______n.伤害

______adj.受伤的

________伤员

Exs.

①Thesoldierwas______inthearminthewar.

②Shewas______slightlyinanaccidentduringthework.

③Thisbrightlightwilldogreat______toyoureyes.

④Iwasverymuch______athiswords.

看例句再归纳：

ockedtohearthat17peoplediedintheexplosionata

restaurantinAnhui.

ockedatthenewsthat17peoplediedintheexplosionat

arestaurantinAnhui.

ockedthat17peopledied

intheexplosionatarestaurantinAnhui.

excite,discourage,disappoint,encourage,inspire,interest,move,

plea,puzzle,surpri,worry…

vt.使陷入困境

(doing)sth.

betrappedin

困在……中;陷在……中

EX.1警察设圈套使他讲出实情。

Thepolicetrappedhiminto

tellingthetruth.

EX.2对比练习

他陷入交通堵塞中，感到很无助。

1)He___________(trap)inthetrafficjamandfelthelpless.

2)Whenhe__________(trap)inthetrafficjam,hefelthelpless.

3)When__________(trap)inthetrafficjam,hefelthelpless.

n.陷阱;困境

tatraptodosth./for…

诱使某人做某事

fallintoatrap

落入圈套

.

找出含bury的短语并翻译

①Thearmyorganizedteamstodigoutthowhoweretrapped

andtobury

thedead.

掩埋

②Hehaslearnttoburyhisfeelings.

掩藏、隐藏

③You’llneversolveyourproblemsifyoujustburyyourheadin

thesand----youhavetofacethem.

bury…in…

把……埋到……里;使……沉浸于……

④Sheburiedherfaceinherhandsandwept.

buryone’sfaceinhands

双手掩面

beburiedin/buryonelfin

专心于;埋头于;沉浸于

EX.1对比练习：

他埋头学习，不知道他的同学们早已经离开了。

____________(bury)inhisstudy,hedidn’tknowthathis

classmateshadleft.

__________(bury)himlfinhisstudy,hedidn’tknowthat

hisclassmateshadleft.

3._____(bury)inhisstudy,hedidn’tknowthathisclassmateshad

left.

4.________(bury)himlfinhisstudy,hedidn’tknowthathis

classmateshadleft.

way

6.立刻、马上

7.=rightnow/atonce/innotime

ndof到时候为止(常与_________连用)

.2Bytheendoflastmonth,he_________(learn)3,000English

rso.

.3我会用爱迪生的一句名言来结束。

12.I’llendupwithafamoussayingfromEdison.

14.a(great/large)numberof+(pl.)n.

berof+(pl.)n.

.1ThenumberofforeignstudentsattendingChine

universities_________(be)risingsteadilysince1990.

.2----Thenumberofstudentsarein

inghallnow.(改错)

19.----berofstudents

20._____(be)about400.(填空)

ndsoffamilieswerekilledandmanychildrenwere

leftwithoutparents.

做使役动词，意为___________________

+宾语+宾补{doingsth.

24.{done

25.{todosth.

26.{adj./adv./介词短语

.1Youshouldn’thaveleftwater___________(run).

.2Sheranaway_____________________

29._______________.(她跑开了，留下她的男友

30.一个人在雨中)

edasiftheworldwasatanend!

32.→asif用于陈述语气中：

sasifit’sgoingtorain.

dhereyesasifshewastired.

35.→asif用于虚拟语气中：

36.1).Shebehavedasifnothing______________(happen).

37.→asif___________“似乎要做某事”

38.2).Heopenedhismouthasif_________something.(say)

edasiftheworldwasatanend!

40.→asif用于陈述语气中：

sasifit’sgoingtorain.

dhereyesasifshewastired.

43.→asif用于虚拟语气中：

44.1).Shebehavedasifnothing______________(happen).

45.→asif___________“似乎要做某事”

46.2).Heopenedhismouthasif_________something.(say)

atethefollowingntences:

48.1).Allhopewasnotlost.

49.

50.2).Noteveryonehaspasdtheexam.

51.3).Idon’twantboththeties.

52.部分否定/半否定:

/both/every...not...(notall/both/every…)

54.意为：______________________

.1________peoplecanunderstandyou.

56.=_____peoplecan_____understandyou.

57.并不是所有的人都能理解你。

全部否定：

no,never,none,neither,nobody,

nothing,noone,nowhere…

EX.2这两个男孩对我们都不粗鲁。

Neitheroftheboysisrudetous.

Ⅰ.巩固考点作文串记

Onenight,everythingbegan___________(shake),withthepipes

_________(burst)edthattheworld

was______oplewere______(injure),someburiedin

the_______(ruin)gfromthesituation,there

were______numberof______(trap)

allhopewasnotlost,________soldiersweresoonnttohelp______.

Withthehelpofthesoldiers,everythingreturnedto_______(peaceful).

新课标高中英语教案范文