说不尽的桥

八年级语文研讨课综合性学习《说不尽的桥》

教学设计综合性学习《说不

尽的桥》教学设计

时间：2022.11.29地点：多媒体教室节次：第三节执教人：陈旭辉课

型：口语交际班级：803班

学问目标：引导同学领会我国丰富的桥文化，提高文化素养。

力量目标：

1、增加同学收集、整理、分析资料的力量。

2、进一步培育同学自主、合作、探究学习意识。

3、提高同学言语表达、拓展思维、写作力量。

情感目标：观赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。

活动重点：同学言语表达力量的培育。

活动难点：训练同学拓展思维、写作力量活动课时：一课时

活动过程：

一、导入桥梁不仅是一种连接两岸的工具，也是一种艺术，一种人文

景观，一种文化思维。从古到今，桥梁与人们的生活亲密相关，它悠

久的历史，奇巧的构思，总能引起欣赏者的赞美。今日，我们将从不

同的角度，去熟悉千姿百态的桥。

二、活动过程第一环节：赏桥、说桥

观赏出名的桥的图片（多媒体显示）让同学说说自己喜爱哪座桥，并

说出理由。

其次环节：自主学习、资源共享1、科学篇（从科学角度释桥）

桥从形式的角度主要分为哪些？

建桥的常用建材有哪些？

2、中外名桥篇（示例至少五个）让同学说说自己所了解的中外名桥

由汪洋同学展现自己所制作的课件来介绍他所知道的名桥3、艺术篇

（绘画中桥）

让同学介绍绘画作品中所消失的桥4、文学篇（与桥有关的成语、对

联、歌谣和俗语、诗文等）同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成

语肯定也有一些了解,现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多？

1、诗文2、俗语、谚语3、成语4、谜语第三环节：说说家乡的桥

你知道太平有哪些桥吗？

由焦欣宇同学展现自己所制作的课件来介绍家长的桥

（本环节同学叙述，老师通过课件展现桥的图片）第四环节：我是桥

梁设计师

如今焦村前溪河上正在建筑一座桥，请你依据当地的状况设计出桥的

造型或模型。

1、先让同学通过绘画展现设计图样，然后通过课件展现此桥的设计

造型，让同学谈谈设计的优点。

2、让同学展现桥的模型，谈自己的设计理念。

3、展现某高校同学用纸做成桥的视频。

第五环节：喻桥桥是平凡一般的，但它早已超越了它本身的含义，被

给予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有

这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建筑它们甚至用不上

一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的

心中是些什么样的桥呢？

多媒体展现一乡村老师背同学过河的照片。让同学一幅赞美的对联。

下面让我们以这样的句式，绽开联想：

是一座桥，O

（本环节让同学思索，并动笔写）