高中语文说课稿《氓》

高中语文说课稿《氓》

说教材：

（一）教材地位

《诗经两首》是高中语文必修二第四课青春为谁狂，第二单元的第一篇课文。

高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编

排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻鸟的天堂。新课改后铁人精神，

教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了

解诗歌源流中秋节的诗句 古诗，了解古人是如何利用诗歌表情达意五年级上册语文补习，从而认识古今文化

的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神青春之放纵。

（二）学习目标

1.了解《诗经》的特点童年的歌词，分析比兴手法。2学雷锋资料.理解诗歌的思想内

容陈设世家，把握人物形象中元节的故事。

（三）教学重点、难点

1.理解诗歌内容我的歌，把握人物形象。2.理解诗歌的思想内容

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说学法:

学生学法：1、讨论交流法2、个性展示法3、课堂辩论法

设计意图：讨论交流的法是建立在学生自己独立思考之后小班下学期期末评语，形成

自我观点后的沟通交流新年的歌曲，学生间的思维碰撞更有助于学生新观点的形

成和完善。个性展示法在于让学生在课堂上表达自己的观点，锻炼口

语表达能力的同时，也为书面的鉴赏分析打好基础。课堂辩论法的应

用使得课堂不同的观点立场相互较量，促进学生对于问题的深入探究。

说教法:

教师教法：1、朗读法2、点拨法3、归纳法

设计意图：诗歌教学永远离不开朗读法，在本次课的设计中我们眼中的缤纷世界，采

用多种朗读方式友谊作文，包括配乐朗诵特长爱好怎么写，学生朗诵喜欢的诗句，背读和教师

引读春天的儿歌。让读书声读书声真正的弥漫在诗歌的课堂含历史故事的成语。本课以以主问题的

设计带起全文的赏析海飞丝广告词，因此学生的分析鉴赏在课堂的呈现上会显得有

些零散，教师借用点拨、归纳的方法，结合板书的设计能够增强课堂

的条理性黄鹤楼送孟浩然之广，使得学生的发言更清晰。

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说教学过程:

一、导入新课

中国被誉为诗歌的王国。现实主义诗歌的源头上溯到《诗经》故乡北京，

浪漫主义诗歌的源头追溯到《离骚》。孔子说：“诗可以兴春节灯谜100条简单，可以观，

可以群爱慕的反义词，可以怨”审计方案。今天我们一同学习《诗经》中的《氓》。

新课导入从中国现实主义诗歌和浪漫主义诗歌的源头切入企划书怎么写，本课

是学生高中语文学习中古代诗歌单元的第一课，从《诗经》入题吻合

本单元的单元提示90后非主流，同时《离骚》概念的引入也为本单元第二课做了

铺垫。

二、明确学习目标

1.了解《诗经》的特点，分析比兴手法季羡林资料。2优秀班主任申报表.理解诗歌的思想内

容元宵节活动主题，把握人物形象物品领用单。

学习目标的展示让学生在课文学习之前明确本课的学习重难点读红楼梦有感400字，

真正让学生做到心中有

数、有的放矢。关于《诗经》俞敏洪谈爱情，学生在初中时期学习过《蒹葭》

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和《关雎》，因此学生对诗经的特点和比兴的手法并不陌生奇丽的近义词是什么。诗歌女

主人形象的概括成为本课教学的重点，而对于中关于爱情观念的探究

作为本课的突破难点。

三、配乐朗读关人7事，梳理概括故事情节

诗歌学习在于朗读，在学生第一遍朗读中选用古琴曲《凤求凰》

为背景音乐，为朗读营造一种古韵氛围优秀教师事迹简介，更易于带学生进入诗境借景抒情的作文。朗

读后对学生的朗读情况进行点评指导钱塘江诗句，主要是读音的准确和四言诗二

二拍的节奏。

《氓》是一首叙事诗，学生自主概括梳理故事情节有助于理解诗

歌浅层的含义，对女主人公恋爱、婚变、离开的经历以及情感脉络的

变化有准确的把握，同时为重难点的突破做好了铺垫。

四、教学重难点突破

1.初探究：课文中哪些诗句给你留下了深刻印象？勾画出来，并

简要赏析好朋友歌词。

本堂课的学习重点在于对女主人公形象的概括与认识。但重点内

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容突破的问题设置没有选用“诗歌塑造了怎样的人物形象？”也没有

从《诗经》手法角度“诗歌是如何运用比兴手法的？”出发。引导学

生从自己留下深刻印象的诗句入手，这一角度突破口小单身狗七夕文案，有助于学生

自主理解优衣库面试，角度多便于学生从故事情节、人物形象、比兴手法运用等

方面发散出去我要上大学，也就是用一个总问题将全文穿起分式方程练习题及答案。同时这样的问题设

置更便于学生将自己的观点阐发出来履职尽责自查报告，正所谓“读进去男生对女生表白的话，说出来”纳闷的近义词。

这样的读诗的角度七年级下册数学试题，除去让学生学会解读《氓》之外出行计划，也学会读诗鉴

赏诗的一般规律客房部工作总结。

这一环节中，诗歌内容的分析理解更注重于课堂的生成，教师重

在引导而不是讲授12.4法制宣传日活动方案。在小组活动冰心《繁星》全诗，先引导学生先自主理解辩论赛，然后小组

交流小学教师年度考核表，最后班级展示项目经理职责是什么。这样有助于每个学生在课堂中都有自己的理解

和独立的见解。

2.再探究：女子离开氓以后考试心理，能不能获得幸福？

这一问题的设置事实上在前一问题的基础上生发出来的大班保育员工作总结，在于引

导学生深入探究诗歌的思想内涵。语文课程是工具性和人文性的统一民法学试题。

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对于正确爱情观的探讨有助于学生核心素养的培养。这一环节的问题

设置本身就是两面性的，富于辩论性短文两篇教案。而学生对这一问题的不同解读我要的是葫芦，

会在课堂上呈现思想和观点的碰撞，在辩论声中学生们会对正确的爱

情观有清晰清楚的认识五星红旗迎风飘扬歌词。在本环节中教师引导学生“以文解文”的阅

读方法，以规避学生完全脱离开文本进行无根据的拓展延伸党校学习党性分析材料，在本堂

课上学生结合文本联系实际的争辩将课堂推向了高潮实用文阅读。

五、课堂小结

什么是爱锦衣玉食的反义词，爱是灵魂的共通，爱是精神的平等。什么是爱情，朦

胧派诗人舒婷用《致橡树》给我们做出了诠释。

本课以朗读舒婷《致橡树》节选收尾，以教师朗读的声音带动学

生一同跟读兔斯基语录，这一环节的设计一方面是与学生上一环节内容想成呼应初三新学期计划，

同时有和上课伊始的朗读呼应名胜古迹的对联，从朗读声气正识第一，再朗读声中结束周国平妞妞，使得

整堂课的设计结构圆和。

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