分数乘法(分数乘整数)

教学目标

1班级管理细则.经历分数乘法计算方法的探索过程,理解分数乘法的意义,体验直观模型与“转化”思想的运

用六项禁令出台时间。

2纳税证明.掌握分数乘法的计算方法,能正确进行分数的乘法运算。

3企业反腐倡廉心得.会解决有关的应用问题说说,体会分数乘法在生活中的应用。

2教学重点

引导学生探索分数乘整数的计算方法检修工作总结,并会正确计算去年的树课堂实录。

3教学难点

理解分数乘法的意义。

4教学方法

三勤四环节教学法

5教学准备

1.课前复习同分母分数加减法

2.智力挑战游戏:

下面这道题水调歌头 丙辰中秋,看谁算的又对又快:

++++++++17+

6教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】一、定向•诱导

1.复习整数乘法的意义

师:同学们高中叙事作文,我们刚才把

++++++++17+

这道题转化成了10个17相加,你会一个一个相加计算结果吗为什么转化成乘

法呢那老师要问大家一年级下册数学教学反思,是不是所有的整数加法都能转化成乘法呢谁来告诉老师

什么样的加法才能转化为乘法

对小学生读书手抄报,这就是整数乘法的意义:整数乘法表示求几个相同加数和的简便运算成长回眸。

复习了整数乘法的意义国庆放假通知怎么写,我们来看两道和小数有关的题目六年级上册语文期中测试卷。

2.说出下列算式不计算

(1)求5个是多少(2)求12个是多少

要求比较每道题目的三个算式(加法算式和乘法算式),再次突出乘法算式的简

洁性听课笔记。

师:比较每道题目中的三个算式,你愿意选择加法吗为什么看来小数乘整数的

意义和整数乘法的意义是相同的:也是求几个相同加数和的简便运算。

那么分数乘法的意义又是怎样的呢今天这节课小学生期末评语,我们来学习分数乘法。

板书:分数乘法(一)

3.出示学习目标

(1)理解分数乘法的意义

(2)掌握分数乘法的计算方法雨说原文,并能正确进行分数乘法运算孤山寨导游词。

师:通过学习目标我们知道今天的学习任务有几个第一个是第二个是明白了今

天的学习任务。我们就开始今天新课的学习漫长的近义词。

活动2【讲授】二、自学•探究

师:既然,大家已经预习过了。老师就来直接考考大家租房合同下载。

1.出示情境图一(问题串一)

(1)师:谁能用最简洁的一句话概括这道题是求什么的

引导:求3个1/5是多少(板书)

(2)3个1/5是多少呢(学生口答3/5)

师:对于这个结果,大家是张口就来。因为刚开始学习分数的时候我们就知道短篇恐怖故事,

几个分数单位就是几分之几。大家请看示意图晾衣绳式犯规。(课件出示)我们把整张纸条看

做“1”,一张卡占整张纸条的1/5,正好就是一个分数单位银行卡营销,3张卡片就是3个1/5,

所以就是3/5端午快乐。如果有4个这样的分数单位呢如果有7个呢分数加法就是数一

数一共有几个分数单位的丑小鸭变天鹅。

如果不画图洋溢的近义词,让你列出算式,写出计算过程正弦定理教案,你会吗谁来黑板上边写边讲

预设:用加法算式、用乘法算式

1/5+1/5+1/5=(1+1+1)/5=3/5

3×1/5=1/5+1/5+1/5=(1×3)/5=3/5

学生讲交通工具的英文,其他学生质疑。

引导:

对于用乘法做的同学:你是怎么想到用乘法做的为什么不用加法乘法中的每一

步根据是什么这里的3表示1/5表示

2qq文章.出示情景二(问题串二)

(1)同桌交流,书上的算法你看懂了吗

(2)先同桌汇报黄石寨,再全班交流,小老师讲解

师生共同质疑

第一种算法(画图):

引导:每个3/7都有3个1/7方案推广,也就是说他们的分数单位是相同的安全生产管理机构,可以直接相加。

加起来一共是6个1/7,所以是6/7。

第二种算法(列式):

引导:为什么可以用乘法中间的过程是什么道理计算书写步骤。

师概括:从这两道可以看出帅的qq名字,分数乘整数的意义也和整数乘法的意义是相同的:

也是求几个相同加数和的简便运算。

3.总结算法(问题串三)

师:下面请两位同学上黑板计算下面两道题,看看掌握的怎么样,要注意必须有

计算过程,不能直接写答案建筑实习报告范文。其他同学写在练习本上平安夜快乐的祝福图片。

5/16×32×5/9

订正后成长的烦恼作文800字,根据以上几道题众人划桨开大船 歌词,谁能用最简洁的语言概括出分数乘整数的计算方法

比一比谁的语言最简练发言稿的格式,又最准确。大家仔细观察考试分析,认真思考酒店论文,一会儿我找同学说

一说描写。

如果老师给大家一个填空初夏绝句,你认为应该怎么填

课件:分数乘整数,分母(),()作分子学习经验总结。

活动3【活动】三、讨论•解疑

1.仔细阅读课本22页,边读边思考:这节课还有什么不理解的地方

比一比看谁能提出有价值的问题。

2.预设:

(1)为什么学过乘法了,还要转化成加法计算

(2)什么情况下可以用分数乘整数计算举个例子描写月亮的优美语段。

活动4【练习】四、反馈•总结

师:既然大家没有问题了,那老师出两道题目考考大家心若在梦就在是什么歌。请大家打开课本23页。

1.独立完成课本第23页“练一练”第1、2小题

集中展示为孩子加油打气的句子,学生当小老师秋天的诗词。

2.口算结果。第3小题企业战略管理论文。

3.分享交流(当小老师)

对照学习目标奇趣大自然,说一说这一节课学会了什么怎么学会的

(先给同学们思考回忆的时间,再同桌交流采桑子重阳赏析,最后如果有时间指名全班汇报关于秋的诗句,教师

注意引导学生表达的准确性与完整性)

4.师总结:今天这节课,我们通过学习知道了分数乘整数的意义和整数乘法的意

义相同,都是求几个相同加数和的简便运算。也就是说,再遇到求几个相同分数

的和的题目时关于手机的英语作文,我们就可以直接列出乘法算式了体育课程的基本任务。这节课我们还知道了分数乘

整数在计算的时候,分母不变小品招聘台词,用原来的分子乘整数的积作分子关于学习的名言名句。圆满完成了两

个学习目标优秀教师简介,祝贺同学们变成鸟的少年,下课假期社会实践心得。

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