桂林山水(第二课时)

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
四
学习内容 主 备 导学准备
导 步 学 骤

年级

1

班
时间 共备

学科：
2015.1

语文

桂林山水（2） 个备 胡晓霞
导学 环节

导学流程和内容

个性化设计

一、单元定标：

课 前 ： 定 标 试 学

课 前 定 标

1、认识 24 个生字，会写 29 个生字，正确读写本单元 48 个 词语。 2、有感情地朗读课文人物昵称，背诵三首古诗词和《桂林山水》全 文，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》 ，能复述“双龙洞” 的景象，感受大自然的壮观。 3、学习通过看注解居住证明，边读边想象画面等方法爱眼日手抄报图片，感知诗词大 意，用自己的话说说诗句的意思；能说出天山景物的特点传统与现代。 4、感受江南和桂林山水的美好；培养热爱祖国大好河山、 热爱大自然的感情；能从作者的字里行间感受天山的美景， 从中受到美德熏陶如何写创业计划书。 5、了解作者的语言表达特点化妆品公司管理制度，模仿课文例段，学习用相同 的句式写一段话木兰香遮不住伤。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法透视恐怖的格林童话，积 累语言。
二、课文定标：

1、认识 8 个生字，会写 11 个生字中南大学自主招生。能正确读写“玩赏、无 瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、 峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色 彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2、有感情地朗读课文弘扬传统文化作文，背诵全文高考状元学习方法。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大 自然的感情我与书的故事300字。 4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段公司制度，学习用相同 的句式写一段话。
三、课时定标：

学 标 预 习 课 前 展 示

1、通过自读自悟协议存款，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对 比描写景物的方法。 2、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点集体备课制度，感受桂林 水的美刑事辩护意见，感受课文的语言美窗外有蓝天。 一、自由读课文 二、解决以下问题： 1、文章哪几个自然段总写山水？ 2、文章哪个自然段总写山美？ 3、文章哪个自然段总写水美？ 背诵桂林山水第 1、4 段。

x0c一导:

课 中 ： 三 导 三 学

一 导 ： 以 标 定 导

·
一 学 ： 初 学 二 导 ： 以 学 定 导

一、复习导入： 1、找出中心句节日习俗作文，理解意思嫦娥奔月的故事简介，说说作用室内游戏大全。 2、用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思，再 理解全句的意思： “桂林山水天下第一开幕式发言稿。 ” 3、围绕中心句担保公司工作总结，了解内容，理清思路。 二、明确课文目标纪委工作报告。 1、通过自读自悟我家的变化，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对 比描写景物的方法人的一生。 2、读中入景，读中悟情孙文纪念公园，了解桂林山水的特点，感受桂林 水的美北京亮起来了，感受课文的语言美三纲五常。
初学： 一、自读课文，找出文中的中心句职场小故事。 二、思考：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步

写的？
二导：

一、中心句是：桂林山水甲天

下。 1、 “甲”的意思是“第一” ，再理解全句的意思： “桂林山水 天下第一。 ” 2、这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒 发作者赞美桂林山水的感情。 二、文章围绕中心句写了桂林的山和水小学作文教学，作者是怎样写的？
群学：

·
二 学 ： 群 学

一、作者怎样描写漓江的水？用了什么修辞手法高考祝福语简短8字句，用了哪些 词汇？ 二、从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写 了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？ 三、分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么？ 四、背诵第 2、3 自然段马三立相声台词。
三导：

三 导 ： 以 效 定 导

·
三 学 ： 展 学

一、 作者用了对比的手法， 就是要告诉读者漓江的水与大海、 西湖比，显得怎样？（大海的水“波澜壮阔” 八年级语文上册教案，很美；西湖 “水平如镜” 园林高中， 也很美国庆手抄报素材。 可作者说 “从没见过漓江这样的水” ， 说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特校运会作文600字，更美 丽普通话诵百年伟业手抄报内容。 ） 二、作者用上了排比的句式来写漓江的水的特点： “静、清、 绿” 经典励志电影，为了强调江水真的很静、很清、很绿后备干部考察材料，所以作者用了 三个“真” ，要用赞叹的口气来读一读江水的三个特点。 三、作者运用了比喻的手法写漓江，请你找出比喻句并试用 这种句式说一句。 四、作者先用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山等待戈多剧本， 说明桂林的山“甲天下” 诊断报告。再用生动的比喻描写出桂林的山 “奇” 、 “险” 、 “秀” 国庆节祝词。 五、学习重点句“舟行碧波上预备党员公示，人在画中游” 。句子形象地 写出桂林山水的无比秀美。 也抒发了作者赞美桂林山水的情 感。 六、句子的作用与开头“桂林山水甲天下”一句照应幼儿园老师个人计划，并有 总括全文的作用杨丽萍雀之灵。

x0c展学： 一、我能用赞叹的语气读一读描写漓江的句子。 二、我知道文中用了哪些比喻句实习推荐信。 三、句式训练：

漓江的水真 漓江的水真 漓江的水真 漓江的水真 漓江的水真 漓江的水真 教 师 三 查 学 生 三 思

啊一件事给我的启示， 啊， 啊生活中的数学， 啊， 啊杨修颖悟， 啊世界问候日，

查：目标达成、学生状态、教学得失等

课 后 ： 师 生 反 思

思：学习收获、参与状态、问题不足等

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