测量小灯泡的电阻

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

教学课题：测量小灯泡的电阻

一、教案背景

1．面向学生：中学

2．学科：物理

3．课时：1课时

4．学生课前准备：

⑴课前预习了解

⑵用百度在网上搜索有关测量小灯泡的电阻的相关教学材料，找了很多测量小灯泡的电阻方

法进行课题拓展。

二、教材分析

本课是欧姆定律的一个实际应用，属于典型的学生实验课，教材安排了测量小灯泡电阻的

实验，要求学生“多测几组数据”、“比较计算出的答案”总经理岗位职责，从而“能看出其中的规律”。这种

安排都能使学生学会用电流表、电压表测量电阻的方法，加深学生对欧姆定律的理解春天在哪里歌词，为学

生提供了常用电学器材综合使用的机会，提高学生动手操作能力。

对于定值电阻进行测量时笑嘻嘻的反义词，利用各组数据中的电压除以电流得到的导体在不同状态下的电

阻值是相同的高三工作总结，或有略微的不同，这样可以使学生深刻地认识到bpmf教学课件，导体的电阻大小是导体本

身的一种性质，与导体两端的电压和导体的电流无关，当导体的材料、长度、横截面积不变

时，导体的阻值不变4字成语。对于电阻这方面的认识年度考核个人工作总结，对于初中刚学电学的学生来讲是个难点英语故事大全，显

得很抽象古代笑话故事，如果只让学生死记硬背桥梁施工，很难使学生真正理解德育论文怎么写。因此通过测量定值电阻的阻值醉翁亭记教案，

让学生真正看到定值电阻在不同电压下工作时斩草不除根打一字，导体中的电流发生了变化美丽的春天，但导体的阻值是

不变的，这会给学生留下深刻的印象梦想飞扬，有效地帮助学生突破这一思维障碍every coin has two sides。教材安排测量小

灯泡的电阻值五年级期末考试卷，可以通过对数据的分析和处理，培养学生的信息处理能力和探究能力走进信息世界，有助

于学生认识到温度对于导体电阻的影响，而且生活中更多情况下鞠躬尽瘁死而后已的意思，温度对导体电阻的影响是

不能忽略的，这些都能很好地体现新课程的理念，从而达到三维目标邻里节。

本节内容对学生能力要求较高，要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、

分析实验数据、发现规律等。围绕着变阻器在电路中的作用等方面也提出了较高的要求金典说说。在

前两节实验教学的基础上，学生对于所用的实验电路、实验步骤已较为熟悉大学生村官演讲稿，因此本节的难

点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对于电阻概念的认识不忘初心 继续前进心得体会。

三、教学目标及教学重点、难点

知识与技能1．应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。

2．会同时使用电流表和电压表中国人失掉自信力了吗教案。

3．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法；会写简单的探究报告。

1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

2．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案电子行业报告，

领会信息的收集和处理方法无处安放的青春，初步形成对信息的有效性做出判断的意

识。

1．实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养最新投资项目。

2．体会理论知识与实际应用的联系旅游业可持续发展，感受用已有知识探索新事的乐

趣。

3．初步培养合作交流的愿望中原泪李白，能主动与他人合作，敢于提出与别人不

1

教

学

目

标

过程和方法

情感态度和

价值观

同的见解陈庭敬，也勇于放弃或纠正自己的错误观点粘仕杰。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

法

设计实验电路，选择电表量程；分析实验数据；培养学生的探索精神神奇的探险之旅作文400字左右。

设计实验电路；评估实验结果比较伤感的网名。

问题引领，实验探究

四、教学过程

(一)创设情境村居 古诗，引入新课

1．欧姆定律的内容是什么？表达式怎么样？

2．我们已经知道电流可以电流表直接测量工作感想，电压可以电压表直接测量跳皮筋，那么，如何测量一

段导体或一个用电器的电阻呢？本节课我们就来学习电阻的测量方法真心英雄听后感，并测量一个小灯

泡的电阻。

（创设悬念，激发学生的兴趣和求知欲，同时明确探究的目的游一一作文400字，学生急切期盼问题的解决，

产生主动探究的动机）

(二)实验原理

讨论：

1．我们学过的测量仪器中有没有可以直接测量电阻的仪器？

2．有计算电阻的方法吗？计算一个电阻需要知道哪些物理量？怎样计算？

（引导学生自己总结出测量电阻的方法和原理）

小结：可以用电压表测量电阻两端的电压相似三角形中考题，用电流表测量通过电阻的电流八仙过海的意思，再根据欧姆定

律变形公式R=U/I计算出电阻值社会实践评语，这种测量电阻的方法叫做伏安法学党史 悟思想 办实事 开新局心得体会。电压、电流是直接测

量得到的，电阻是通过计算得到的无情的情书歌词，这种间接测量的方法是科学研究中常用的方法———转

换法，它是将不容易直接测量的量转换为直接测量的量进行测量百丈竿头。本节测量小灯泡的电阻所

用的间接测量方法也是转换法的一种应用消防安全自查报告。

(三)设计实验

1.我们已经知道了测量电阻方法和原理组织部职责，接下来请同学们两人一组讨论下面两个问题：

⑴根据实验方法和原理提出你们自己的实验方案趣味成语之最，画出电路图。

⑵由实验方案选择器材，设计记录实验数据的表格。

（体现学生的自主学习争做时代先锋，培养学生分析问题的能力和实验设计的能力）

3．学生投影展示自己设计的实验电路图和记录数据表格，并陈述自己的实验操作过程，教

师组织学生评估、交流，选出最佳的实验方案和实验数据记录表格我爱祖国的蓝天。

实验方案：/question/

2

次数

1

2

3

R平均值

U/VI/A

灯泡亮度R/Ω

（设计实验是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中教师可

以提出启发性的问题，让学生自我发现问题。由学生自己设计实验方案洗发水广告词，开发学生的发散思

维）

(四)进行实验

1．为确保实验的顺利进行，实验前举行一场有关连接电路和实验注意事项的抢答赛插上科学的翅膀飞500字作文。规则：

一个小组提出问题（得10分）卑微的爱情，另三个小组抢答（答对得10分杨利伟颁奖词，不对由提问小组回答石壕吏，可

再得10分）卢沟桥的资料，轮流提问，关键问题学生提不到的由教师补充幼儿教师辞职信，并投影浙江企划行业交流平台。

关键问题：

⑴连接电路时开关应该怎样连入电路？

⑵电流表、电压表应该怎样连入电路？

⑶滑动变阻器应该怎样连入电路？实验前滑动变阻器的滑片应移到哪一边？为什么？

⑷我们要测三次电流、电压，电压值由小到大还是由大到小呢？这样做有什么好处？

⑸电压最高可以是多少？为什么？

（生生互动、师生互动，活跃课堂气氛，培养学生的合作交流精神，同时让学生享受成功的

喜悦）

2．学生自主实验早安励志心语，教师巡回指导。

（培养学生养成良好的实验探究习惯与自主合作的探究精神古诗分类，感受探索与发现的乐趣劳动竞赛。体验

科学探究与发现的乐趣。体验科学探究的基本过程和思维方法）

(五)分析与论证

1.对于测得的各组电流、电压值，利用公式R=U/I计算出相应的电阻值描写山峰的词语。求出三次测得的

电阻平均值公共政策案例，作为定值电阻的电阻值。

2.分析比较三次实验测得的电阻英语作文 介绍自己，你有什么发现？猜想一下是什么原因防火小知识，能设计一个实验

来验证你的猜想正确与否吗？

（培养学生分析数据的能力、归纳总结的能力和从实验中发现问题的能力。积极开发思维空

间化学课件，将实验结果进行拓展）

(六)评估

学生回顾实验过程，实验设计有没有不合理的地方？电路连接和实验操作有没有什么失

误？怎样选择电表量程？将三次测得的电阻平均值作为定值电阻的电阻值是否合适？

（让学生学会对自己及同学的探究过程与结果进行评估年底工作总结，培养学生的责任心）

(七)交流

把你的实验结果与邻组同学的比较一下一问一世界读后感，相差大不大？通过实验你有哪些体会？与他们

交换意见，实验中还有什么疑问或新的发现？

（使学生意识到共同讨论可以发现自己的不足八拜之交的典故，借鉴别人的经验开会通知范文，有助于发现问题，使

学生勇于改正错误，学会采纳别人的建议，学会与别人交往、协作）

可供学生参考：

1．实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？

2．实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因是什么？

3．实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么？

3

4．测量小灯泡电阻的实验中，你每次测量电阻值是否相差不大？为什么？

(八)课堂练习：

1．一段导体两端电压为12V，通过导体的电流是2A青海省党代会，则此导体本身的电阻为Ω；

如果电压降为6V，导体中的电流是A；电压降为0V五不运动抗日民族小英雄是谁，导体的电阻等于。

2．如图所示的电路，电源电压保持不变节约用电图片，开关S闭合每天笑一笑。在滑动变阻器滑片向右移动的过程

中，下列判断正确的是（）

/question/

/zhidao/abpic/item/?t=133

A．电压表示数不变B投掷实心球教案.电压表示数变大

B．C．电压表示数变小D.电压表示数先变大后变小

3．如图所示是小明探究小灯泡电阻所用的器材，已知小灯泡的额定电压为3.8V现场互动小游戏.

（1）请你用笔画线代替导线如饥似渴是什么意思，将实物

图连接完整．要求：使滑动变阻

器的滑片向右移动时变阻器的阻

值变大办公室月工作总结，连线不能交叉．

（2）闭合开关前大学语文教案，滑片P应移到

________端(填A或B)．

（3）小明在实验过程中不小心漏填了

一个电流数据，请你把图ll所示

的读数填人表1的空格中．

表1

实验次数电压／V电流／A

13高二数学期末试卷.5O我与语文的不解之缘.28

22中秋快乐祝福语.5

31困境即是赐予.5O2020新年祝福语.18

（4）小明仔细分析实验数据，对比得出的几个电阻值，发现每次测量结果都有较大差异，

你认为产生这种差异的主要原因是_______________________________________。

4

(九)学生小结

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

（让学生意识到课堂回顾的重要性，并培养学生归纳整理的能力）

(十)教师总结

这节课我们不仅学习了怎样测量小灯泡的电阻，还学习了进行实验的基本步骤数轴教案，体验了测电

阻过程快乐母亲节。同时我们学会了通过对实验过程的反思来获取更多的知识，学会了通过对结论的讨

论潇洒走一回歌词，发现新的问题。

(十一)作业

1．利用开放实验室探究导体的电阻跟温度的关系。

/question/

2．完成实验报告给你我的力量。

(十二)课题拓展

1．实验时，如果电流表坏了，只能用两个电压表，且有一只已知阻值的定值电阻谣言止于智者，又如何

测量待测的电阻？

教师总结：此方法称为伏伏法契诃夫。

2．实验时，如果电压表坏，只能用两个电流表开业庆典花篮，且有一只已知阻值的定值电阻又如何测量

待测的电阻？

教师总结：此方法称为安安法其实关爱就在我身边。

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/z/

还有其他方法吗？让学生课后思考。

(使学生的思维得到发展，并且能够学会用多种方法解决问题。)

附：“测量小灯泡的电阻”学案

1．提出问题

如何测量小灯泡的电阻？

2．设计实验

根据实验方法、原理生活的勇气，结合已有的电学知识高等院校毕业生考核定级表。

⑴实验电路图

⑵实验器材（电表量程）

⑶实验数据记录表格

5

⑷实验注意事项

3．进行实验

将需要记录的数据记录在上面表格内。

4．分析与论证

⑴对于测得的各组电流、电压值，利用公式R=U/I计算出相应的电阻值，求出三次测得的

电阻平均值迎中秋庆国庆活动，作为待测小灯泡的电阻值。

⑵分析比较三次实验测得的电阻放开歌词，你有什么发现？猜想一下是什么原因，能设计一个实验来

验证你的猜想正确与否吗？

5．评估

学生回顾实验过程，实验设计有没有不合理的地方？电路连接和实验操作有没有什么失误？

怎样选择电表量程？将三次测得的电阻平均值作为小灯泡的电阻是否合适？

6．交流

把你的实验结果与邻组同学的比较一下，相差大不大？通过实验你有哪些体会？与他们交换

意见，实验中还有什么疑问或新的发现？

7．学生小结

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

五、教学反思

1．本节课采用了学案教学，把以学生为本的理念具体化，具有较强的可操作性以生活为话题的作文，并有助于

教师真正树立起以学生为本的教育理念，把学生真正看成一个有思维、有创新的人教导处工作总结，而

不是知识储存的仓库经典qq网名。在学案教学中，师生是平等的，教师要鼓励学生参与课堂讨论，

积极提出问题，同时要向学生学习，从学生身上吸取智慧和力量八年级上册数学教案，以建立科学、民主和

平等的新型师生关系光棍节日志。

2．本节课教师改变了以前只看结果的单一评价体系，在探究过程当中不断鼓励学生的创新

思维，积极发现学生的闪光点，并及时予以肯定。实验结束后，培养学生有主动进行自

我评价的意识，勇于提出自己的见解和发现新问题，善于主动与他人交流消防管理制度，听取他人意

见傅雷家书读书感悟，及时发现和改正自己的不足伤感个性网名繁体字，这些都是以前教学中容易忽略的问题。

3．这是学生进入物理学后接触的第一个间接性测量性实验探究课我们还是好朋友歌词，如何准确估计学生的探

究能力和驾驭课堂进程是我值得思考的第一个重要问题此刻最美最美的时光。

4．教学目标的设定是我思考的第二个重要问题。知识与技能目标其实很简单，关键是如何

设定过程与方法、情感态度与价值观的目标及如何实现这些目标二年级数学教学计划。虽然我为此做了很大

努力，但仍然还很不成熟。

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