塑ｌ素质与能力
Ｉ七Ｉ 不少学生哀叹：“即使翻着词典写作文招聘启示，仍然用
词不恰当，我该怎么办呢？”这样的问题是和运用语
２０１２年第１期（总第１３５期）
师按时布置的作文外．我们还要经常举办作文活动．如口头作
文竞赛、主题演讲、诗歌诵读竞赛。如果学生里有了好的作品就
把它挑出来发表到学生自办的小报和黑板报上 有的优秀作品
还推荐到各类期刊上．这样的做法激发了学生的阅读写作热
情纪念九一八，尹巧云同学的作文《在我家不远的地方》在石家庄市举办的
作文竞赛里获得了二等奖后．她的写作热情高了起来．义写“；
来了《小村的黄昏》好文章：另外她的做法还带动了整个班级的
阅读写作热情．从而提高了语文素养．培养了一批人的语文学
习好习惯
３．发挥优秀刊物、学生范文、教师下水文的作用。
等
向
丁｛云
青有关系的。该用哪些方面下工夫来提高语言表达
能力呢？我认为：主要应从口头语言和写作语言两
一、１３头语言表达能力的训练
奇ｌ１ 个方面来对学生的语言和表达能力进行训练。
格 经常进行读书比赛，让学生通过读书，看报增
加见闻，扩大知识面脸上长钩子，然后拿到班上来说给学生听黑板报边框， 堕 莩
仪
兴趣同时使学生产生
一
百 县 每天课前的五分钟演讲初一新生入学教育，给学生一个发言的机
车 职会企业财务管理。结合课文进行课堂１３头作文，如请学生为《皇帝
写好作文不是朝夕之功．当大家观察了、体会了，但是往往
不知道该如何下笔和怎样表达自己的想法时．范文和教师下水
文的作用就体现出来了．如春季我就告诉学生去田野观察．写
下自己家乡的春天 学生们有了观察可是一部分学生却不知
道如何去表达蜗居经典，这时．名家的范文和我的下水文就派上了用场，
如朱自清的《春》的开头．那种以心情的开头法法人代表委托书，和我的下水文
的空间开头法和《初中生周报》里的优秀范文 学生的思维和眼
界就会开阔起来．语言也就会表达了
４．作文的语言要锤炼
的新装》续一个故事；据《夜走灵官峡》一课小成渝
．；ｔ 的形象，说说自己身边的一个孩子；把《石壕吏》改
： 编为现代语的故事等。我这样做的目的是增强学生
二、写作语言表达能力的训练
箭 迥即性作文的灵活性、０｛ 北 敏捷感，把握语 的应用烛之武退秦师原文及翻译。
ＪＩ ．， １．让学生走进生活大仓库登飞来峰 王安石，在生活中遇到自己
感兴趣的事物急切的反义词，随时记录下来共产党宣言读后感，随时积累语言学会坚强，这是
Ｈ、Ｉ 提高语言表达能力的一个好方法饮食健康常识，现在我们班的大
存通览书籍的同时赞美袁隆平的诗句，教会莩生进行剪报和摘
丽 ０ 部分学生都已养成这一良好习惯比较悲伤的网名。
古人说“吟安一个字．拈断数茎须”．精炼准确的用词离不
开多次的推敲和修改 我们修改的方法是：学生写完文章后．自
己首先修改一次．然后同桌交换互相指出优缺点：等教师批改
之后再次推敲修改 对于学生的观察日记．采用隔一段时间再
次修改的方法 这种不断推敲的做法．大大提高了学生驾驭语
言的能力。
５．学习运用语言也要“打假”
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抄幼儿园培训心得，阅渎课上互换互看．交流心得
一 外鼓励学生们从多途径获取知识．一个重要
１
怎样写可行性报告，
途径就是电视和电脑文化建设的内容。如电视上的新闻用语，广告
语，电视剧中人物的对白；电脑上的资源就更多了写景作文500字，
要注意辨别有效信息和无用信息。
掌握了知识还要教会学生运用．才能拓宽知
现在生活当中语言的运用往往存在假象．如电视广告、流
行歌曲和一些平面媒体的语言运用｝｛｛现了一些乱象．如文字混
用、滥用、谐音、语法结构混乱等现象：像衬衣广告“衣衣不舍”．
歌词“穿过你的黑发我的手”“透过开满鲜花的月亮”等 所以我
就要求学生们在生活中学习语言运用的规范性． ．
语言表达能力的提高不是一朝一夕就能做到的．教师尽心
指导．学生用心学习．相信作文的难关一定会被攻克
识爱丽丝漫游奇境梗概，要拓宽学生知识面地理中考必背知识点2022，更要要求学生掌握多种文化知识．同时
举办各种知识竞赛．如主题辩论会．故事会等．为写作积累语言
和乍活
２．教师给学生提供写作的机会．培养学生写作热情．让学
乍体会成功喜悦结婚请帖格式。
要想提高语言的表达能力．平时的练笔必不可少 除了教
【责编周春晓】
培养阅读习惯，提高学生综合能力
李晓菲 （迁安市大五里乡贯头山中心完全小学，河北
语文是一门语言学科表决心，这个科目内容庞杂、情感丰富、涉
及面广．正是由于这一特点．这门课程让人欢喜让人忧 喜的
是通过这门课程学到很多的知识．忧的是学习方法的困扰 徜
徉在文学的海洋中，我们可以了解一些文学常识、历史典故、
天文地理、哲学理论以及音乐欣赏、塑雕艺术、建筑风格、异国
迁安０６４４０２）
要考虑到阅读的整体水平的提升．又要考虑到个别学生的能
力拓展．与其高喊让学生的知识能力得到“全面发展”的口号．
倒不如根据学生学习的实际情况．－￣Ｌ＃Ｌ实实有条不紊地培养
学生的兴趣和爱好．发展他们的潜在能力、为学生今后的发展
打好基础保育员心得。
二、注重科学导入。激发学生的学习动机
孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”爱因斯
风情等 它们可以拓宽我们的知识面．可以让我们随着作者的
情节设置而人情入境．但是要想真正读懂文章、读透作者的用
意．就必须要有一定的阅读能力．而阅读能力正是目前语文教
学的一个薄弱环节 有关统计数据表明．近几年小学阅读测试
题学生的得分率往往低于６０％ 如何尽快改变这种局面．切实
坦也曾说过：“对于一切来说．只有热爱是最好的老师 ”两位伟
人的话．都强调了兴趣对学好一门功课的重要性 所以教师应
注重科学导入．激发学生的学习动机 对某一段阅读篇目．可以
创造各种情景进行教学导入．激发学生的趣味性、主动性和创
造性，让课堂在情景中放大，使学生置身于这种情境中我很相信让自己走开，成为作
有效地培养小学生的阅读能力呢？现笔者提 以下几点与各
位教师共同探讨
尊重学生个性发展．诱发学生阅读兴趣
学生是学习的主体．每个学生各有各的禀赋和天性 作为
教学主导的教师．要重视对人的价值观念的培养．关注学生的
个性发展．址学 的潜能得到最大程度的发挥 在语文课堂教
学中领导班子建设情况，不同层次的学生雨的古诗，拥有不同的知识水平、不同的思考方
式．不同的欣赏能力和文化底蕴 正因如此才有“一千个读者
就有一千个哈姆雷特”．对于同一篇课文．不管是经典名著．还
是普通文学．不同的读者肯定会有不同层次的理解．教师应该
适时引导．求大同存小异好听qq昵称，最终达到思想的升华含有动物名称的成语。对于小学语
文阅读能力训练．不同的学生阅读能力也是不平衡的．教师既
一
、品中的主人公．那么在特定的环境中．读者有哪些感情，应该怎
么做摄影艺术欣赏，自然就会显露出来．这样理解作品就容易多了 如在《美
丽的呼伦湖》教学时．利用多媒体导人呼伦湖视频文件，有效激
发学生学习兴趣．灵活学生思维．教学效果极佳
三、灵活运用阅读方法。提高阅读效率
阅读水平的高低取决于对阅读方法的灵活性和阅读成果
的运用情况 阅读精品文章．首先卫生局局长，要确定文体，紧接着根据文
本的内容和特点．深刻理解教材内涵 譬如．对记叙文记叙内容