基于ICT的农村中小学教师专业发展瓶颈及其突破——以“技术启迪智

作者：王瑜龙[1];马焕灵[1,2]

作者机构：[1]沈阳师范大学教育科学学院;[2]西南大学民族教育与心理研究中心

出版物刊名：当代教育科学

页码：35-38页

年卷期：2015年第22期

主题词：ICT;农村中小学;教师专业发展;发展瓶颈;突破

摘要：基于ICT的农村中小学教师专业发展的内容主要包括主观认知要素和客观支持要素关于介绍自己的作文。目前,

我国农村中小学教师基于ICT的专业发展瓶颈主要包括信息资源的探索与共享程度不充分以及基于ICT

的具体课堂教学实践与应用不够自如猫为什么吃老鼠。继续加大投入、完善评价标准、改善培训方式以及加强国际交流

与合作诗歌类型,是基于ICT的农村中小学教师专业发展瓶颈的四大突破策略。