《鹬蚌相争》教学设计

《鹬蚌相争》教学设计

陕西省商洛市商州区牧护关镇秦岭小学舒小良

教学目标：

1、通过看板书、对比记忆等方法自主学会3个生字。

2、理解重点词义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文团代会。

4、懂得只为眼前的一点利益互不相让一天一天歌词，争执不休，最终只会两败俱伤，让

第三者得利的道理。

教学重点：

懂得只为眼前的一点利益互不相让品牌推广方案，争论不休，最终只会两败俱

伤，让第三者得利的道理。

教学难点：

理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中清明节诗歌。

教学方法：小组合作探究法

教学用具:多媒体电子白板

教学过程：

一、启发谈话导入。

1、通过上一节课的学习，我们初步了解了什么是寓言谁能说什么是寓

言有什么特点（学生回答）这节课我们继续续学习一篇新的寓言苟利国家生死以 岂因祸福避趋之。

板书：鹬蚌相争

2、学生齐读课题

二、初读课文、练习概括

1、教学生字

（1）板书“鹬”字，学生书写并数出笔画。（出示“鹬”图片）

认识鹬。你有好方法记住这个字吗

（2）请学生告诉老师“蚌”字的写法第八种冠状病毒出现，板书17年春晚节目单。（出示“蚌”图片）

认识蚌。

（3）板书“弱”注意左右大小的却别夜晚的天空。

2、读课文，不认识的字看看生字表或查字典改革开放以来家乡的变化，做到正确流利；同时杏林子，想想

文章主要讲了一个什么故事对联大全 春节。

（1）生自己练习朗读大海的歌词。

（2）小组间互相读白鹭改写成说明文，帮忙指出错处好想见你一面。

3、读：提出建议或表扬最美中小学生颁奖典礼观后感。

4、学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了一个什么故

事。

三、精读课文创先争优活动计划，理解寓意

1、指导有感情朗读

重点指导：（1）鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就

要活活干死！”读出鹬生气的语气小学六年级班主任工作计划。（2）蚌毫不示弱，说：“今天不放开你血易通，

明天不放开你中学生英语日记，你这鹬就要活活的饿死！”引导学生体会“毫不示弱”的不

同感受小学三年级作文辅导，读出不同的语气。指名读关于长征，男女对话读，师生分角色读旅游推广。（3）理

解“毫不示弱”的意思，用“毫不示弱”说一句话名言警句励志。（4）比较：“毫”与“豪”

的区别饮湖上初晴后雨的古诗意思，同音字组词联系。

2、两人一组做动作带兔的成语，把鹬蚌相争的过程表演出来：指派代表表演。

重点引导学生体会“互不相让”初二政治上册知识点。（板书：互不相让）有感情地朗读浪漫签名。

3、想一想：鹬和蚌这样“互不相让”‘最终会有怎样的结果（估计：两败

俱伤；被渔夫捉走；不肯互相谦让等）

渔夫将鹬和蚌装进网兜有效教学学习心得，喜滋滋地回家了谴责的反义词。被困在网中的鹬和蚌此时会想

些什么呢根据学生的回答相机揭示道理：做事要懂得退让，一味相争只会

两败俱伤父亲节快乐文案，有时还会让第三者得利圣诞 歌曲。人与人之间的相处也是如此，所谓忍

一时风平浪静初中语文，退一步海阔天空。

（设计意图：理解文章内容时斧正近义词，摈弃了烦琐的讲解，而是创设情境爬山作文，把

学生带进生动、有趣的故事中去。教师引导他们想象画面隔壁班的男生，充分感受鹬和

蚌的语言、动作、心理材料员考试，再通过朗读加深体验。这样，由朗读——想象画

面——感悟情趣——朗读升华党课开讲啦党的光辉历程，逐层深入爱情公寓3经典语录，学生能很好地理解、内化文章

的语言文字独一无二的我，故事中蕴含的道理也就水到渠成地被揭示了。）

4、回顾历史故事。另一篇《螳螂捕蝉，黄雀在后》与本课相近的的故事以自己喜欢的方式过一生，

如果你是赵王，听了这个故事计算机四级网络工程师，你会怎样想呢

6、介绍《鹬蚌相争》、《螳螂捕蝉，黄雀在后》两则寓言的来源国庆节快递放假吗，提高学生

浓厚的学习兴趣。

5、体会寓言的魅力腊八粥阅读答案。

师：小故事，大道理幸福离我们有多远，这就是寓言的魅力！

板书：寓言

你还听过或看过哪些寓言故事（生举例）

再读课文体会，注意语气，重点词句的指导穿针引线。

（设计意图：通过抓“毫不示弱三严三实学习体会，互不相让”等重点词句趣味签名，引导学生有感

情朗读，体会寓言的寓意描写友情的词。）

四、创编故事

师：“鹬蚌相争，渔夫得利”这个故事流传至今文秘专业知识。出示图：许多年后，

鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故

事呢

续编故事：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……

（设计意图：通过故事续写，培养学生的想象力江苏三本院校排名，积累语言最新qq伤感个性签名，体会寓言

的写作特点。）

五、选择性作业

选择一项适合你的作业：

1、把自己新编的故事写下来。

2、再去搜集一些其他的寓言故事，读一读世界无烟日手抄报内容大全，体会它蕴含的道理

板书设计：

啄（吃）

鹬

夹

蚌

渔翁