人教九年级上语文教案我爱这土地

2我爱这土地

教学目标

知识与能力

1．了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景俗世奇人有哪些。

2．把握诗歌的意象护肤知识，领会其象征意义。

过程与方法

熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

情感、态度与价值观

体会诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想感情以心为话题的作文。

重点难点

教学重点

理解关键诗句和作者的思想感情。

教学难点

象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义尺字组词。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

土地猜谜语小游戏，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆歌颂雷锋的诗歌。在它的

脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事月亮船，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结牛津初中英语说课稿。谁不钟爱自己的土

地幼儿园教师个人发展规划，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃的

激情迎接2021年新年寄语。(出示课题)

二、自主预习

1．作者介绍

艾青(1910—1996)我心中的英雄作文，原名蒋正涵，号海澄从政提醒，浙江金华人冰心 笑，诗人拉勾勾。代表作有《大堰河——

我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等考察邀请函范文。其中，《大堰河——我的保姆》奠定了艾青诗歌的基本

艺术特征和他在现代文学史上的重要地位清晨的小鹿。

2．背景资料

《我爱这土地》写于1938年，当时日本侵略军连续侵占了华北、华东、华南等广大地区山羊过独木桥，

所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的

斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头关于路的名言，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这

首诗。

3．知识链接

现代诗也叫“白话诗”，诗歌的一种孟姜女，是相对于古典诗歌而言历史典故，一般不拘格式和韵律关于清明的诗词。

现代诗形式自由，内涵丰富牛津小学英语说课稿，意象经营重于修辞运用大棚番茄能做到1次栽培3次收获，与古诗相比，虽都为感于物而作，都

是心灵的映现小课题研究申报表，但其完全突破了古诗“温柔敦厚沈括梦溪笔谈，哀而不怨”的特点社会实践作文，更加强调自由开放、

直率陈述和进行“可感与不可感之间”的沟通。

现代诗按形式可分为格律诗、自由诗；按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗

等；按表达方式可分为叙事诗、抒情诗太棒了 作文。

4．检查预习

(1)订正字音

嘶哑(sī)腐烂(fǔ)黎明(lí)

．．．

喉咙(hóu)吹刮(guā)汹涌(yǒng)

．．．

(2)词语释义

嘶哑：声音沙哑。

汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚关于校庆的作文。

激怒：激动而愤怒语文ppt课件。

温柔：温和柔顺乌鸦喝水动画片。

腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏人性的弱点读后感。

三、朗读指导

1．学生齐读伤感美文，要求读准字音，读出感情八项规定 六个严禁。

2．指名学生朗读须臾的近义词是什么，教师点评后怀古诗有哪些，播放朗读音频如果没有你 歌词。

[停顿与重音指导]

假如/我是一只鸟古诗为焦仲卿妻作，

．

我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：

．．．．

这被暴风雨/所打击着的/土地，

．．．．．

这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流情人节的诗句，

．．．．

这无止息地/吹刮着的/激怒的/风六年级上册第四单元作文，

．．．

和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

．．．．

——然后/我死了关于爱情的励志名言，

．

连羽毛/也腐烂在土地里面。

．．．．

为什么/我的眼里/常含泪水？

．．．．．．．

因为/我对这土地/爱得深沉……

．．．

四、合作探究

(一)初读课文煤矿工人工作总结，整体感知

1．通过朗读课文股海豹子博客，概括这首诗的感情基调基层党建工作总结。

答案示例：本诗的感情基调是深沉、悲怆的。

2．诗中“鸟”的形象与诗人要歌颂的“土地”有什么联系？

答案示例：“鸟”指代的是诗人自己水的重要性，“土地”则象征着祖国。诗人借一只饱受磨难的

“鸟”的形象麻木不仁的意思，表现自己的忧患意识和对多灾多难的祖国的博大深沉之爱含历史故事的成语。

3．全诗表达了怎样的思想感情？

答案示例：对土地、对祖国油然而生的深沉、炽热的爱初中数学教学论文。

4．全诗分为两小节儿童文学名著，概括每个小节的大意。

答案示例：第1节：借鸟歌唱的四个对象(土地、河流、风、黎明)写观察日记四年级，以鸟对土地歌唱的

形式，表达了诗人对处于苦难之中的祖国的热爱和奉献之情幼儿园小班观察记录。第2节：自问自答，直抒胸臆嫉妒的反义词，

表达了诗人对祖国真挚、深沉的爱，是全诗的点睛之笔可爱颂中文谐音。

(二)精读课文垓下之围，内容探究

1．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟是一个怎样的形象？这只鸟歌唱至死，最后“连羽毛

也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？

答案示例：这是一只饱受磨难的鸟，它的喉咙早已嘶哑，但它靠着顽强的生命力仍在不

停地歌唱着。鸟活着时加油稿运动会100字，倾尽全力为土地而歌唱；生命耗尽后中国成语故事，便投身土地的怀抱教师节写一句祝福语，连羽毛

都与自己挚爱的土地融为一体向日葵开过旧夏天。这里形象而充分地表达了诗人对国土的眷恋与热爱会议邀请函，隐含着

自己愿为祖国奉献一切的决心。

2．诗中运用了哪些意象？应如何解读这些意象？

答案示例：诗中运用的意象有鸟、土地、河流、风、黎明等。

①“鸟”的形象：象征诗人qq名字 伤感，是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。虽

然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，但作为一只在炮火中力薄势单的鸟儿毕业设计致谢范文，却

勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国和自己对话，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱汹

涌着“悲愤的”“河流”负荆请罪意思，吹刮着“激怒”的“风”小学二年级语文教学总结，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火

地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号的礼赞350字作文大全。鸟的不屈与抗争，正表现了诗人对饱经沧桑

的祖国的挚爱共工怒触不周山原文及翻译。

②“土地”的形象：象征繁衍养育中华民族的祖国大地八年级语文教学反思。这“土地”“被暴风雨所打击

着”杜甫的蜀相，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。一百多年来，我们这个古老民族遭受

了列强的入侵蹂躏(放映百年屈辱史图片)小学科学课件。

③“河流”“风”的形象：象征中国人民不屈不挠的反抗精神全国中小学教育网。“悲愤”“激怒”都表

现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。(放映史上

英勇反抗的英雄图片)

④“黎明”象征着光明的斗争前景过年的风俗习惯，预示着中国人民为之奋斗献身的独立自由的曙光必

将降临于这片土地。

诗人用带着这些意象的一组诗句公民道德行为规范，抒写了祖国和人民遭受的苦难雷雨剧本，人民的悲痛和愤怒任性的反义词，

以及对独立自由的向往和希冀。诗人用“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒

的风”“林间的无比温柔的黎明”告诉我们：自己深爱着这片土地，虽然它布满痛苦、涌动

悲愤，但这片土地上的人民有坚韧不屈的抗争精神衡水湖钓鱼，有相信未来必胜的坚定信念。

教师点拨：意象是诗歌欣赏的一个重要概念，是用来表意抒情的典型物象以诚待人的作文，是主观之象，

是具体而可以感知的，包括自然、人、事等种类。意象的作用读书笔记，就是将抽象的主观情思寄托

于具体的客观物象，使之成为可感可触的艺术形象早上好的句子，使思想情感得到鲜明生动的表达悄悄地提醒。

3．请总结诗中“土地”的形象保持童心的幽默句子。

答案示例：这是饱经列强凌辱的土地只走一半打一字，这是永不气馁坚决反抗的土地猜猜他是谁作文300字三年级。它有着勇敢顽强

的人民早恋7条标准，它是一个不断反抗、不断进取、永远不会停止追求的民族，这又是一块成熟伟大、

有着美好未来的土地学前班工作计划，它——是我们的家园年月日教学反思。

4．诗歌第2节和第1节有着怎样的联系？如果把第2节去掉，诗歌主题的表达将会受到

怎样的影响？

答案示例：如果说第1节是对“爱土地”“爱祖国”这个主题的铺陈描述我心中的英雄作文，那么第2节

短小精悍的两行则可看成是对主题的高度概括虚与委蛇的意思。如果去掉第2节怎样做一个好学生，诗意就得不到提炼、强化

和升华。

5．从全诗看春分竖蛋，作者在诗中流露出一种怎样的感情？

答案示例：表达了诗人对生他养他的、如今正处于苦难之中的祖国的深沉热烈、至死不

渝的爱五年级上册数学第一单元，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的中华儿女的共同心声。

(三)品读课文，句段赏析

1．“假如我是一只鸟at my most beautiful，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”冬至的祝福应该怎么说，开篇两句为全诗定下了怎样的

基调？

答案示例：诗人把“我”假设为一只饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟企业财务报表分析，使读者立刻被诗人的忧

患意识感染。这种忧患意识来自诗人对多灾多难的祖国博大深沉的爱。全诗就在这样的基调

下，进一步展开了对鸟的歌唱对象的描述——土地、河流、风、黎明安全的手抄报。从这四个歌唱对象前

面的修饰语来看，它们长期遭受“暴风雨”打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟献

身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。

2．简析“——然后我死了婚礼上的讲话，/连羽毛也腐烂在土地里面”两句的内涵关于亲情的名言。

答案示例：“我”生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。“我”的一切一切都

要毫无保留地献给这片土地。这是诗人在借这只喉咙嘶哑的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，

最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自己要为祖国献身的决心感恩节祝福语 老师。

3．第2节“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种情形？“常含泪水”

表现了诗人怎样的情感？

答案示例：被侵略——悲伤、激怒的泪水；看到人民的反抗——悲愤的泪水；抗战胜利

——喜悦激动的泪水。

4．第2节的两句运用了怎样的表现手法？有何表达效果？

答案示例：这两句运用设问的修辞手法微积分答案，引发思考，激发情感的共鸣。“眼里常含泪水”

表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕在心中困难职工申请书范文。“因为……”一句直接抒情别来无恙什么意思，表达了作者内心强烈

的痛苦与热爱之情。“爱得深沉”后紧跟省略号人教版语文上册教案，情感延伸，余味无尽2021年高考语文作文。这是那个年代所有

爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白：目睹满目疮痍的祖国爱情童话故事，爱得越深预备党员表态发言简短，痛得越切保健食品培训制度。这种

爱有意境网名，刻骨铭心，至死不渝，它不仅是诗人内心深处爱国情感的体现奥巴马获胜演讲，更是全民族普遍的爱国

情感的浓缩。点明题旨创歌，升华诗意大学生诚信论文。句末紧跟着的省略号，沉重地叩击着读者的心房2019祝福语简短，引发

读者的情感共鸣不 不 的词语，留下无尽的余韵。

(四)熟读课文成都中考作文题目出炉，主旨探究

简要概括这首诗的中心主旨假如你欺骗了生活。

答案示例：在这首词中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱加强党性教育，

表达了自己对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命

的强烈愿望。

(五)赏读课文成都歌词，鉴赏评价

找出本诗最突出的写作手法并作简析画皮2小唯唱的歌。

答案示例：①象征手法。作者运用象征手法描绘了一组鲜明的形象，表达出深挚的感情。

“土地”可以看作繁衍养育中华民族的祖国大地的象征音乐让生活更美好作文，“河流”“风”可以看作中国人民

不屈不挠的反抗精神的象征情人节活动，“黎明”可以看作光明的斗争前景、自由与独立的象征。

②朴实的意象插上科学的翅膀飞作文450字。“土地”是艾青诗歌中的主导意象之一湖南省二本院校排名，象征着生他养他而又多灾多难

的祖国。从这一意象中可以看出诗人对祖国和人民最深沉的爱，对民族危亡和人民疾苦的深

切忧愤初三情人节朋友圈怎么发。“我爱这土地”“因为我对这土地爱得深沉”，这直白的诗题和朴素的诗句中无不

流露着诗人内心永恒的土地情结拜年词语。

教师点拨：象征手法，就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)鬼节禁忌，

以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远恋老花甲最新日志列表，含蓄深刻什么东西整天走个不停。恰当地运用象征

手法我的心路历程，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象共青团成立100周年观后感，从而给读者留下深刻的

印象桂林山水的诗，赋予文章以深意动名词的用法，从而给读者留下咀嚼回味的余地青年不忘初心跟党走。

(六)课外拓展银行工作心得体会，对比延伸

老马

臧克家

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话情侣网名设计，

背上的压力往肉里扣庄子心得，

它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命世界各地的母亲节，

它有泪只往心里咽，

眼里飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

1932年4月

赏析：本诗用简短八句雅鲁藏布大峡谷教案，塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象化石吟教案。第1节写装车流水声。前两

句中的“总得”与“横竖”相呼应，侧面表现出主人贪婪、残忍软环境建设，让老马超负荷运载，同时

也写出老马倔强、坚忍的性格，把一腔悲愤深埋在心里。后两句实写装车，一个“扣”字、

一个“垂”字，把老马负重受压的惨状刻画得极为生动，主人的冷酷儿童猜的元宵节灯谜，老马的痛苦成语故事乐不思蜀，都包含

在其中了。第2节写扬鞭出发冰释前嫌的意思。前两句是虚写会计毕业生自我鉴定，刻画老马悲愤而又无望的心理。后两句写实，

“一道鞭影”活现出主人的凶狠、无情。在这样严酷的压迫下，在“前面”等待老马的又是

什么呢？全诗运用了象征的手法，以马喻人小草吉他谱，对黑暗时代劳动民众的悲苦命运作了形象的写

照教师工作总结 个人。

五、课堂小结

同学们数据报告，艾青不愧是土地的歌者。今天关于清明节的习俗，我们领略了诗人的土地情结，深深感受到了诗

人对祖国的挚爱之情龙腾三界。虽然那段炮火硝烟的岁月已经离我们远去了彩虹歌词，但是作为一个中国人，

我们不应该更不能忘记这段历史。让我们铭记历史，刻苦学习，为创造更加美好的未来而努

力奋斗吧！

六、练习设计

请完成本课对应训练有关美与丑的名言。

七、板书设计

意象――――――→象征

土地遭难的国土

我爱这土地

河流满腔的愤怒

风愤怒的反抗

黎明光明的未来