校本教研教育论文

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同课异构：校本教研的新视野

摘要：同课异构是基于问题的研究超搞笑短信，基于教师合作的研究。所谓“同课”

是指相同的教学内容以小见大的作文素材，“异构”，则指不同的教学设计大公鸡穿花衣。作为当前流行的校本研

究方式气排球比赛，它具有参与者的协商、教与学的比较特征清明祭英烈手抄报文字。该研究方式有助于教师对创

造性使用教材、教学过程以及教学效果的异同进行比较，其研究方法有课堂观察、

教学反思、教学课例等环卫工人节。

关键词：同课异构；校本教研；比较方式

正步入深水区的国家课程改革分数的意义和性质复习，给一线教师带来了严峻的挑战有创意的广告词，同时也提供

了机遇。它促使教师的教育理念、教育方式和教学行为发生根本转变山东高考志愿填报指南，也催生了

学校的科、研、训三位一体的校本教研模式九九重阳节活动方案。同课异构这一崭新的校本教研方式

现身校园荣誉证书格式，很快就为广大教师认同陶醉，并且在课堂教学研究中成效初显。

一、同课异构的内涵

所谓“同课异构”，实质是一个不同教师面对同一教学内容，立足于各自教

学经验世态炎凉的诗句，遵循教学的科学规律天空课堂第二课观后感600字，在同伴的帮助之下可见一斑，广泛占有各种资源，进行各

种教学构想消防队员10秒内冲出救援，并将构想予以优化后付诸实践学习型班组总结，从而发现问题、解决问题，最终优

化课堂教学初秋，使自己对课堂教学的认识、对教学规律的把握经历一个不断的、螺

旋式上升的“认识——实践——再认识——再实践”的教学认知建构过程。

在同课异构中，“同课”是基础，“异构”是发展有你才幸福。所谓“同课”是指相同

的教学内容，不同的教师进行各自的个性化的教学设计；“异构”，则指不同的

教学设计小学一年级数学论文，是在教学资源的重组和利用上求异，是在文本解读上求异新老师自我介绍，是在教学

设计与构思上求异，是在教学方法上求异，是在教学风格上求异……寒假见闻作文。教学内容

的“共性”决定了同课异构的“同”，不同教师的“个性”决定了同课异构的

“异”。能够反映出同课异构的魅力与内涵的，反映不同教师得到不同的发展的新课程改革理念，

恰恰是“异构”。当然，求异不是目的火车进站动态描写，只是一种手段；使教学获得更为有效的

创新才是目的。所以，这里的“异”，不可为异而异，就同一教学内容而言，不

同的“异构”数学报，应当是“和而不同”的。这就不可忽视了同课异构的比较研究功

能众里寻你歌词。

1．异中求同：参与者的协商感动中国2014。

从形式上看职工代表大会主持词，同课异构的“同”指的是教师所授课的年级、教材、进度与“课

名”是相同的；从本质上讲高中物理必修二知识点总结，同课异构的“同”不是指同一教材的同一文本创业真实故事，而

是指教师对文本的忠实度之“同”，即对文本解读的一致。从研究的内容上讲，

同课异构破解的是“如何创造性使用教材”，既为同行展示经过处理后教材的

“用法”我的家住在心里，同时也为同行的研讨提供范例。

2．同中探异：教与学的比较高考学习。

从形式上看，同课异构是由不同的教师来上的“同名课”，所以更有可比

性；从研究的内容上看文明家庭事迹，同课异构是依据课程标准之教学风格等方面的差异，这

样，在教学反思的过程中大家都有共同的话题礼貌用语，对问题的探讨就更加深入创意招聘广告语。

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二、同课异构的流程

⑴发挥年段教研组团队的力量，作好备课前研讨活动。我们要求每位老师谈

出自己对教材的理解和感悟，分析教学的重点、难点中秋节简短祝福语，交流自己对突破教学重难

点的设想和疑问诚心诚意的反义词是什么，交换可利用资源元宵节贺词简短。备课组主要立足于对突破重难点的设想和教

材的挖掘上。我们要求教师们都要根据自己班级学生的知识水平说出个性化的突

破方法和构想。把过去单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模式。

⑵教师对教材有了充分的认识和理解后关于爱情的qq签名，根据教研组内讨论的各种意见和建

议，进行了筛选教师节祝福语贺卡，开始结合自己班级学生的特点和自己的教学经验、知识背景、

情感体验，构想出了能呈现自己教学风格的教学预案捉萤火虫。这一过程是教师个体独立

备课过程。在教师们动起来的过程中，我们可以看到更多的灵感、更多的文本解

读、更多的教学和学习的方法班主任寄语一句话。

⑶交流各位老师的预案，展示教师对教材不同的分析理解、不同的策略选择、

不同的资源选用2022年起农村全面禁止3种行为,从中选出典型先进事迹报告会，推选两位教师先进行课堂教学中国建党时间。听课后请执教

老师说课小升初试卷，请参与听课的所有的教师从教学目标、教学语言、教学设计、教学理

念、学生活动等方面对这两位教师的课进行了点评，多侧面、深层次进行剖析公务员纪律处分条例，

挖掘闪光点和不足，进行反思、总结、重建。

⑷修改完善教学预案。执教老师在听取了教师的建议之后，反思自己的得与

失五年级数学计算题，并把成功与失败的教学片断摘录下来撰写教育后记、教育日志、案例分析三字经全文解释。

同时结合教师们的评课建议，对自己的教学预案作进一步修改完善，实现资源共

享，优势互补的效果。

以教学《分数的意义》为例小公主的生日，阐述同课异构的教研模式。

第一次活动：确定主题、提出要求。

教研组商定教学《分数的意义》同学录赠言。教研组长要求年段每个成员都参与集体备

课活动执法规范化，提出每位老师谈出自己对教材的理解和感悟七律长征课件，分析教学的重点、难点财务内部控制制度，

并结合自己班级学生的知识水平说出个性化的突破方法，设计教学过程。

第二次活动：各抒己见、展示设计。

例如某老师：我对教材进行的分校本教研教育论文第2页

析，认为这节课的重难点除了单位"1"的认识和分数的意义外2014年万圣节，还有分数单位孔雀东南飞结局。

我根据本班学生的学情农村剩余劳动力，先在导入部分的这一环节创设了分数的怎样产生的情景作文 我的学习生活，

激发学生的学习兴趣；第二环节导学部分中小学安全教育，设想通过学生回忆说出一个分数讲规矩守纪律演讲稿，再

让学生动手用圆片或是一条线段来表示一个分数后职来职往郑艳，出示多个物体表示分数，抽

象概括出分数的意义；第三环节想通过反馈巩固新知识；第四环节质疑进一步完

善学生的认知结构；第五环节总结加深对分数意义的理解；第六环节通过巩固达

到教学目标要求秋瑾诗词。

其他教师也各抒己见他笑了作文500字，说出了自己对教材的理解和突破重难点的设想和疑问，

交换可利用资源。最后教研组再通过分析、比较从中选择既能体现新课程理念又

具有不同的教学风格两位老师上公开棵。

第三次活动：尝试教学、反思优化。

两位老师试教后我很好只是很想你，分别在教研组的活动中，说出了教后的感悟和困惑。教研

组成员经过对两节课的听课、观察，坦诚相对，真诚地提出自己发现的问题。两

位老师再根据教研组提出的这些建设性意见安全教育主题班会教案，并把自己教学过程中成功的片段，

或是不足的地方进行分析，对教学设计作进一步修改和完善戎马倥偬。

第四次活动：完善设计、资源共享

两位老师在再次试教前都是淘气惹的祸，分别对修改后的教学设计进行说课奶奶的星星阅读答案，教研组的全体

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老师再次进入课堂听课xinggushi。最后我们将其教学方案发在校园网上悟空歌词，实现资源共享。

三、同课异构的成效

（一）为教师搭建一个展示个性、展示自我的平台

1清明节思念亲人的句子.教学能力强调侃词。在听课评议之后，每个参与者在交流与分享中都有自己的收

获描写夏天的作文，自己的不足之处将会得到弥补，自己的长处将会被他人学习。听课者自己的

执教活动是在深入反思之后的一种二次异构，必将是较为高效的课堂教学。

2相思 王维.理论素养高。执教过程中的酸甜苦辣都有营养，大家都能从中吸取经验教

训并上升为理论认识幼儿园招生简章图片。在下一轮次的同课异构中农村远程教育，这些理论又会被用于指导实践烟花爆竹安全管理制度。

在一次次的思维碰撞中半夜过独木桥，教师的思想认识水平伴随着对课堂教学的反思创新也越

来越高。

3.研究能力强车间现场管理。同课异构是基于问题的研究教师虐童，备课、上课、反思交流本身就

是一个研究的过程。在这个研究的过程中解决先前提出的问题朝令夕改的意思。当执教出现缺失

时培养英语学习兴趣，大家又会再次发现问题并进行反思讨论，这将再次提高教师的研究意识。

（二）构建校本教研的多维视野，推进教研组发展

1．促进文本的多元解读，丰富教材价值。每位教师或多或少对文本都有自

己的理解，所以每一次的教研课都能展示对教材不同的分析理解、不同的策略选

择、不同的资源选用体育教师，呈现课堂教学的多样化。正因为文本价值的丰富性快乐的节日歌谱，使我

们在教学过程中可以选择不同的教学内容故事新编龟兔赛跑400字，获取不同的教材价值廉洁故事。

2.开阔了教学研究的全新视界。同课异构教研模式比单一式的课堂研究提供

了更为开阔的多维视野幼儿园家长工作，不仅更有利于教师的参与研究2015江苏高考语文作文，而且可以在比较中深化

对“课标”的理解6年级英语，对文本细读的感受手机控，对教学思路设计的启迪和如何以学生为

本作现场生成的把握学生自我介绍。在比较——鉴别——选择的过程中，自始至终地调动着

教师观察、分析、思考、识别、判断的积极心智能力。这对于教师的专业成长无

疑会产生全方位的推动效应爱护花草树木的宣传标语。

3公司年会放假通知.提供了探究课堂教学有效性的比较空间。课堂有效性教学的核心问题是学

生的学习和发展岁月如歌 作文，教师表演才艺的高下、教学流程的顺挫，都应当从对学生的学

习和发展所产生的作用来评价重阳节作文。同课异构无疑可以为探究课堂教学的有效性提供

客观的比较空间会计系毕业实习报告。

同课异构的多维研究视野婚礼司仪台词，其本质在于呈现了一种开放的精神三年五载的意思，一种研究的

思绪制定目标，一种创新的探索，一种企盼精益求精的追求。这正是不断推进课堂教学实

践研究的原动力教师师德演讲稿。

参考文献：

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考,20xx皮皮鲁和幻影号,20英语b级考试试题.

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[3]李辉.同课异构的实践与思考[J]新交通规则.北京教育（普教）,20xx,05繁华的近义词是什么.

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