“3+1+2”高考改革方案评析

AnalysisandEvaluationonthe"3+1+2"GaokaoReform

Plans

作者：熊丙奇[1]

作者机构：[1]21世纪教育研究院,上海200030

出版物刊名：上海教育评估研究

页码：25-28页

年卷期：2019年第3期

主题词：高考改革;科目组合;选择权

摘要：广东、江苏等8省(市)于2019年4月宣布了新高考改革方案庆元旦迎新年手抄报,均实行“3+1+2”科目组合。

由于这一方案与之前6省的“3+3”方案不同,因此中元节的由来,“3+1+2”方案引发社会的广泛关注。本文对8省

(市)为何采用“3+1+2”方案进行了分析五年级上册习作4,指出高考改革要坚持扩大学生选择权和落实学校自主权的方

向,“3+1+2”方案并不是对“3+3”方案的否定文艺晚会主持稿,实行“3+3”方案的省市要坚持优化完善“3+3”方

案,而“3+1+2”方案进一步发展的方向也是实行“3+3”方案,并同时推进建立多元评价体系的改革。