对课堂教学方法与手段的再认识

作者：施彦恒

作者机构：宁夏中卫市沙坡头区中卫中学

出版物刊名：文理导航

页码：2-页

年卷期：2016年第10Z期

主题词：课堂教学;评价偏差;新课程改革;情感目标;课改目标;学习方式;技能目标;创新精神

摘要：<正>在新课程改革的今天入党申请书2022最新版,有些教师过分追求新课程理念,使得新课程改革在推进过程

中或多或少地存在着情境偏差、学习方式偏差、教学方式偏差、教学组织偏差以及评价偏差等背离课改

目标的行为,致使现在的教学中出现了过分夸大自主而导致课堂教学无序、过分夸大过程忽略结果而导致

课堂教学无效;过分夸大学生作用轻视教师作用而导致教学不得法;过分夸大情感目标轻视知识技能目标

而导致教学质量下降等问题学者有四失。