竺． ．
“潜心会本文” 守住阅读教学的底线
杨丽珍
（福建省厦门市双十中学思明分校，福建厦ｆ－Ｉ ３６１０２２）
摘要：当前执行新课标存在很多的误区——课堂热闹却浮躁国庆节的诗句，泛人文、泛知识化的现象十分严重春联大全七字。致
使文本中的言语被闲置了儿童舞蹈春天在哪里。缺少了文字刺激的思考办公室文员工作职责，提高学生的思考能力、探究能力、批判能力就只
能是一句空话，因此，要重视与文本对话， “潜心会本文”，回归语文本质酒店餐饮部实习报告。教师应是首席对话者我的心爱之物作文五年级500字。带
领学生走进文本，品味、体悟语言的深层意蕴卷地风来忽吹散，学会建构，自主生成自己的审美评价午后。
关键词：文本；阅读期待；对话；建构；问题生成
中图分类号：Ｇ６３３．３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－０５６８（２０１２）３０—００４５一Ｏ３
笔者曾听过这样一堂公开课背影作文，上的是汪曾祺的《胡
只不过是教师“提偶线”下的一场肤浅的“秀”而已．
同文化》，教师在课堂上只用了十来分钟时间理文章的思 提高学生的思考能力、探究能力、批判能力就只能是一
路，归结了一下文章的主旨党员证明格式，然后就把文本晾在一边有梦想， 句空话。
让学生大聊特聊游览北京的经历思想汇报2019积极分子，大侃当地的饮食、建 《普通高中语文课程标准》在阅读与鉴赏“教学建
筑大学生心理论文，介绍当地旅游的好去处草见人命。学生在所谓的“对话”中集腋成裘的意思是什么，有
议”中特别指出： “阅读教学是学生、教师、教科书编
的充满优越感，有的一脸羡慕的神情李贺的诗，有的则满脸自卑徒弟放松为师进不了h。
者、文本之间的多重对话．是思想碰撞和心灵交流的动
课堂是很热闹成长之路，学生或许也觉得特带劲，但蕴藏在《胡同 态过程梦幻游记。”“文本”应是这多重对话的源点，语文不管从
文化》中的丰厚的文化内涵、汪老先生对胡同、对北京的 哪个角度联系生活元宵节贺词简短，都不能脱离文本，倘若文本中的言
那份复杂的感情教师节赞歌，以及汪老散文的蕴致qq伤感网名大全，学生是品味不 语感觉被闲置了史记 货殖列传，课堂就会漫无边际，这就不是语文课。
到的数学故事，且学生的认识水平也只能徘徊在原有的层次上句子大全。 叶圣陶说： “甚解岂难致，潜心会本文端午的鸭蛋。”可见易拉罐的故事， “潜心
新课标关于“阅读与鉴赏”的总要求侧重情感态度 会本文”是阅读教学必须守住的底线辉煌60年。
与价值观这一维度。突出“立人”的教育目标，强调 法国文学家左拉所说的一段话是令人深思的： “在
“注重个性化的阅读”。施行这一目标可以很好地改变过
读者面前的不是一束印着黑字的白纸．而是一个人。一
去“死水般”的语文课堂二级建造师挂靠协议。改变学生只关心教师结论的
个读者可以听到他的头脑和心灵在字里行间跳跃着的
依赖性，课堂注入了鲜活的元素三月三放假安排2015，多了几许阅读期待。 人。”文本是有生命的抒情的句子，激活文本首先要学会对文本进行
这本是一件幸事，但教师们对新课标似乎有错误的解读， 真诚地倾听，而教师则应该是文本阅读的首席对话者孔明斩魏延。
他们害怕成为新课改中的“落伍者”项链读后感500字，害怕被灌上“填鸭 笔者曾听过一位教师在公开课上这样解读鲁迅先生在
式”、“满堂灌”的评价高一地理必修一知识点，干脆不作为了，过去诗意地板
《（呐喊）自序》中“抄古碑”的生活经历：鲁迅躲起来
书不一样的感觉，有韵味地诵读，以及浸润于作品之中同感于作者情 就像大多数作家一样是为了酝酿更伟大的作品诸葛亮出师表，期待更
怀地娓娓讲授，全被封杀了。取而代之的是学生的“自 精彩的作品出炉文章乃经国之大业。教师这种不负责任的随意解读。这种
由言”我们的民族小学教学实录，课堂是热闹了表彰大会音乐，手中的文本却遭遇了“不知何 面对文本的轻率与浮躁懂事之前情动以后，严重脱离了鲁迅在“沉寂”中
处”的尴尬猜想的近义词是什么，教师往往抓住一个话题畅想开去排舞最炫民族风。文本仅 的精神本质，当然也就触摸不到鲁迅呐喊的“地下的火
作为承载话题的工具分红协议，课堂从一种外在于文本的观念、
烧”。因此十一活动主题，要激活文本小数乘法。教师就必须作好教学所需要的
视角来作“个性化”的理解，而文本自身的生命、情态、 积累和准备，教师自己必须先走进作品中去浩瀚的近义词，尽可能地
气韵却早巳消失殆尽了。在空洞的热闹中勇气阅读答案，学生的阅读
以完全陌生的状态去品味。拥抱作品的灵魂、与作者的
机会严重缺失，缺少了文字刺激的思考火烧的寂寞歌词， “个性化阅读”
心一同跳跃先进个人汇报材料，形成自己的感受和见解，发现阅读的问题 《 ｔ 瓠
下旬（中学教育研究）
粕搏社＊屯
和困惑，感知比较真实的阅读体验；然后借助相关资料考拉小巫的英语学习日记txt，
深化自己的感受和认识，解决自己的困惑和问题2016年思想汇报，以此
为基础设计教学方案，才能针对文本的个性于丹感恩教育观后感，才能切合
学生学习的需要十八大精神要点，才能有效地组织课堂教学家庭美德，课堂教学
才能有创意和个性。从这个意义上说元宵节贺卡， “潜心会本文”
首先考验的是语文教师的功底关于赞美老师的诗句，这将关系到教师驾驭课
堂的能力．关系到教师能否把学生由已知引向未知，让
学生学会走到作品深处我在回忆里戒掉你，获得思维的磨砺、精神的启悟、
审美的愉悦爱延续，又能独立走出。
再者．学生“言说”权的维护不应以“倾听”权的
丧失为代价如此珍惜。看现在的课堂春天来了作文400字，过分地放纵学生的“你的
理由”、“你的生活体验”、“你的看法”shuang12，为避免冷场缩句练习及答案，
往往只是“给大家一分钟的时间思考一下”，学生根本来
不及进入文本考拉小巫的英语学习日记，这就有意无意地形成了对学生“倾听”
权的剥夺感谢这份爱，这样，即使再热烈的讨论、交流也只能停留
在文本的浅层面时光穿越。语文课的优劣，不在于形式上采用了
接受式学习还是探究式学习毕业的句子简单到哭的，也不在于课堂活动形式的
花样翻新：而在于学生积极思维时间的长短报任安书翻译，在于有效
对话的质量同上新中国史思政大课心得体会，在于基于文本的积极共鸣基础上的生成关于水的诗歌，
在于能否有效进行自主建构冲动是魔鬼。过分地强调让学生来说英文诗歌，
可能会导致学生的自由漫谈小女儿含着巨大写作业，以至于滑向学生的独自篡
位；也有可能使学生丧失知识的建构；况且对于相当部
分学生来说七夕最好的诗词，由于生活阅历的限制，独立解读文本的能
力较弱纳罕的意思。这就需要教师很好地引领学生走向文本2020江苏高考作文，因此
教师的“专业”角色相当重要。其实阅读是对话，听讲
也是对话．学生听讲的过程同样也在建构知识德勤 笔试，这决不
是一个简单的复制过程农村综合改革，在教师生动的讲解中，学生的
思维也在涌动，他们要调动其已有的知识和生活经验来
应和教师的节拍。从而获取解读文本的渠道及解读文本
的经验 正如一位著名的特级教师所说。 “精彩的讲解
给学生的收益永远大于拙劣的讨论上楼梯时做是不是更深。”
完全抛开文本我想对老师说作文，只管让学生信马由缰地讨论，这是
一种极端：但若把文本支解成各种知识点适合合唱的爱国歌曲，也会戕害文
本的生命．又会回到“教教材”上，这也是一种极端。
所以与文本对话不能停留在文本搭建知识平台上而流于
虚无你是此生最美的风景歌词，要深掘、生成新的教学资源，由已知导向未知，
这样才能切实提升学生阅读文本的能力我爱看书。教师要带着学
生走向文本低保申请，而不是带着文本走向学生东施效颦的意思，课堂教学是点
燃学生智慧的火把，是照亮学生求知的阳光中考满分作文精选，不是让学
生带着口袋来．装着答案走党史知识竞赛，而是让学生在好奇中思考、
在思考中探究、在探究中生成。
为了求深求活英文短篇故事，有些教师常常会用二手、三手材料
代替原作的阅读大仲马名言，这也是不可取的。如有位教师执教莎
士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》华为参观，先组织学生观看《罗
密欧与朱丽叶》的电影录像六年级数学上册期末考试卷及答案，然后再用多媒体课件把全
剧剧情梳理一下廉洁自律个人总结，点示作品主题表现了罗密欧与朱丽叶
的感人爱情；接着是所渭的拓展，播放《泰坦尼克号》
剪辑网络安全防护方案，梁祝现代ｆｌａｓｈ，围绕“爱情”话题大谈特谈，还
展示了很多关于“罗密欧与朱丽叶”的爱情感言愿望，最后
还让学生改写剧本，学生模仿网上流行的恶搞一夜的工作主要内容，一阵哄
笑，课堂十分“热闹”中学生安全教育，但蕴含在文本里的人文精神的内
蕴，莎翁戏剧语言的表现力却被搁置一边，三课时下来给我一次机会，
学生对莎士比亚的印象还是一头雾水……
新课标提倡学生要“学习用历史眼光和现代观念审
视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法”特别的人，但一
千个哈姆雷特毕竟还是哈姆雷特南京变化，一般来说，作者通过
文字传递出来的信息．只是给读者理解的一种引导和暗
示观后感400字，而把握、感悟这种暗示，解读“其中味”，才是理解
的正途，这也是“从文字人手把握文章”这条阅读规律
颠扑不破的理由
语文姓“语”，文本的任何价值均应通过语言得以实
现错别字的笑话，让语文课真正成为语文课，研究语言、品味语言是
关键建军大业观后感800字。正如汪曾祺所说个人说明伤感， “语言不只是技巧．不只是形
式。语言和内容是同时存在的公益用语，不可剥离的马字开头的成语。”作者只用
有限的语言呈现给读者一个想象的虚拟世界，一个艺术
空框，文本的意义充满了未定性周记格式。读者要透过文本语言
的表层意义，挖掘它的深层意蕴什么路不能走，在作者创造的艺术空
间里去想象和生发，阅读教学的深层意义也就在此，即
学生悟性的触发。所以阅读教学不能止步于“认知”信开，还
得继续迈进和深化在挫折中成长作文，求深求活，而这种“迈进和深化”
只有通过具体的教学实践才能真正落到实处．对意蕴的
品味是阅读深化的必然环节初次见面英语，也是提高阅读质量的关键科技论文格式。
一个优秀的语文教师就是要善于找到阅读文本中经典的
“部位”朋友一生一起走，积极地营造出沉浸于文本之中的教学氛围，引
导学生对语言现象进行观照，学会从字里行间发现遣词
造句的匠心，努力在文字背后挖掘出兴味盎然的意趣百发百中的近义词是什么，
进而领受涵咏的快乐妙手空空歌词，感受语言的魅力一年级音乐教案，让心灵与心灵