地理课程中学生资源的开发

地理课程中学生资源的开发

摘要：学生本身是重要的地理课程资源。开发学生资源很吊的网名，激活

学生生活体验我的心爱之物作文500字五年级，创设地理活动，激发学生兴趣，提高教学质量takecareofmyeyes。

关键词：开发；学生资源；创设活动；激发兴趣学生本身就

是重要的地理课程资源一篇演讲改变一生。

学生作为地理课程建设的主体，其表现为：首先六一儿童节创意礼物，学生是地理

课程活动不可缺少的要素带春字的成语。其次，学生在校园文化建设上初中化学实验基本操作，是主体投资服装，

他们创造校园文化的过程高中班干部会议记录，就是加工课程资源的过程。

每一个孩子踏入学校时变形记成长之痛，都带着他过去生活的经验、情感、兴

趣。生活在农村的孩子与生活在城市的孩子有不同的经验，生活在

高原、平原、山区、海边的孩子与人沟通，其经验也各有不同。教师将所教

授的知识与学生原有经验融合给校长的一封建议书，学生就会学得轻松、记得牢固18大内容，并

且可以感受到所学知识与实际生活的联系。

一、激活学生生活体验棵组词，开发身边地理知识，引发学生兴趣

从学生较熟悉的地理事物和现象入手，引发兴趣节能降耗措施，以引进要讲

述的教材六级作文句型。

如讲“季风的形成”时中秋手抄报内容大全，让学生结合生活经验：冬天在屋里一

开门就会感受到一股冷风扑面而来，这是因为屋内外气温差异造成

气压高低差异而产生的空气流动，就类似于冬季风；

让学生课外调查本社区的人口增长状况家乡的小溪，认识人口增长快这一

问题；

让学生了解本地区旅游业的发展、水电的开发等。

开发学习乡土地理知识，可以帮助学生认识本地区的自然环境

和人文环境，引导学生学以致用，培养实践能力，增强热爱家乡的

感情小学生读书卡的制作。

二、创设地理活动，培养学习兴趣

地理是一门实践性很强的学科周末愉快，也是一门和我们的生活息息相

关的学科时间都去哪了，地理课程应注重地理活动的设计安排识字八，以其新颖独特、

贴近生活、服务生活的角度出发国庆节小报图片，引导学生从小课堂走向大社会仰望星空 作文。

通过开展丰富多彩的课外活动团委活动，不但能加深学生对地理课本知识的

理解、消化，帮助其解决一些课本上疑难问题，巩固课本知识，而

且能扩大学生的知识面爱莲说课件，开阔学生眼界，培养学生学习地理的兴趣，

发展他们的智力和能力百思不解的反义词。具体做法有：

1.鼓励学生把利用课余时间通过报纸杂志、网络等多种方式搜

集地理信息爱情计划书，野外观察、社会调查的结果有关母亲的作文，编辑成地理小报、地理

墙报、板报；引导学生利用学校广播站或有线电视网、校园网传播

自编的有关节目，并提倡校际地理课程资源的共建和共享。

2.组织地理活动小组童话故事小红帽，对学校附近的自然地理状况进行系统性

的调查，如了解河流、气候、植被、动物、农作物、矿产、环境污

染、人口、经济发展、工业生产、交通运输等方面的情况爸爸接我回家，并写出

专门的调查报告或小论文。

3.组织兴趣小组，如天文观察、环境监测、地理摄影、教具制

作（如自制小地球仪、等高线模型、制作图例、天气符号、气候类

型卡片、剪拼中国行政区划图等）等。

三、利用突发性事件，开发隐性课程资源

在教育过程中，时常会遇到这样或那样的突发性事件，这些事

件往往蕴涵着深刻的教育内容忽然很想你，提供开发课程资源的契机。我们应

善于利用事件本身蕴涵的教育因素我喜爱的职业，因势利导，让新课程中无法预

见的、从未经历的教学情景，成为一种不可多得的教学资源计划书怎么写。如学

习“从世界地图上得到启示”内容时美丽的错误作文，突然学生提出图中南极洲所

有位置都在南极附近描写声音的四字词语，但为什么说南极洲有丰富的煤炭资源是与南

极洲曾位于较低纬度，气候较为暖湿，这不矛盾吗？……教师及时

引导学生回去查阅相关资料袁隆平爷爷去世作文，上课时交流数学与生活作品，结果使同学们通过各种

途径收集了许多有关南极洲以及板块运动的资料，充实了本单元的

课堂教学内容李白的送别诗。

四、尊重个体差异管鲍之交教案，保持学生兴趣

在课堂教学中大学生创业创业项目，必须从学生的差异出发，既要注意知识的传授，

又要培养学生的能力，发展学生的个性学雷锋标兵，所以在备课、教案设计、

课堂教学中的讲解、提问、布置作业等方面都应面向全体学生，特

别照顾那些中下层学生猜不透 歌词，应使他们听得懂、懂得学、能运用、有提

高菡萏发荷花。

对优生多鼓励，对他们所提的“超纲”问题给予回应和平世界，适当拓

展，不定期地让他们向全班同学介绍学习地理的经验，让他们主讲

某课题等形式，保持他们对地理的兴趣。

对差生多关注，教师可利用课后或课前两三分钟的时间初一数学有理数，有意

识地与其中一两位学习地理有困难的学生进行交流冬天里的棉衣，将该堂课知识

重点提前教授或课后及时检查，多启发、多鼓励，多让他们有抛头

露面的机会中秋股市休市时间，这样可以逐步激发其学习地理的兴趣。

可采取“一帮一、一对优”的措施，既满足了优生的心理需要不再冷漠，

又减轻了老师的负担，同时容易被差生所接受论证方法及作用，使他们尽快提高，

缩小差距大型超市管理。本人在教学过程中义无反顾造句，这样成功的例子是不胜枚举的。

总之中国传统三大节日，在新的地理课标理论的指导下，“以学生发展为本”，“学

习对生活有用的地理”和“学习对终身有用的地理”的基本理念春日朱熹，

积极开发学生这一资源班级文化建设，不仅能激发学生的兴趣，使其积极地、能

动地、自觉地学习，而且能起到开发学生潜能的作用。学生主动地

参与整个教学活动的全过程，就能达到提高学生地理素养的目的晚会主持人开场白。

（作者单位四川省西昌阳光学校）