最新北师大版小学六年级下册语文《苏武牧羊》教案三篇

北师大版小学六年级下册语文?

苏武牧羊?教案三篇

北师大版小学六年级下册语文?苏武牧羊?教案三篇

篇一

教学目标：

1.指导诵读?苏武牧羊?考核评估，大体把握意思，想象这段经典爱国歌词描

述的情境笔直的反义词，体会主人公坚贞不屈的民族气节。

2.引导学生通过对这段文字的声调、节奏等诵读技巧，表现作品的

内容和情感，培养学生语感，使学生受到爱国情感的感染和鼓励，激

发学生的爱国情、报国行。

教学重点：

联系历史背景，理解这段词的大意，体会苏武的爱国情怀，通过诵

读表现出作者对汉王朝汉、汉天子的忠贞不二。

教学难点：以读促学，赏析歌词的意境。

教学准备：

1、课前带着学生阅读?上下五千年?，了解?苏武牧羊?的故事。

2、教师制作课件没有梦想何必远方。

教学过程：

一、雏音小试我能行

1、导入语：前一阶段物理实验室工作总结，我们阅读了大量爱国志士的经典篇章，老

师这有几幅图丽江游，看你能联想起哪个爱国名人或哪首爱国名篇？敢不敢

挑战自己！

我知道同学们掌握的爱国经典诗词远不止这些桂花树，有的能熟练地背出

来的，有的还能唱出来庐山谣寄卢侍御虚舟，真好！今天老师又为大家带来了一段经典文

字，请看。〔出示文字〕要想得到它厨房配菜员，请先记住老师的秘诀该走的都走吧。〔点击课

件〕

二、诵读要领一二三

一读通读准自音，注意停顿

1、自由读圆管涵施工方案，读正确。

2、指名读，相机正音。多音字“难〞“教〞。

3、同学们有没有发现这两段文字字数相等一厢情愿的爱情，还押韵呐中秋节手抄报内容，如果除了

标点符号外，会断句的话，读起来更有节奏感，更朗朗上口以柔克刚作文。

4、师生接读崎岖的近义词，读完画出停顿记号“/〞拟人句的好处。句号比逗号停顿时间稍长

些，那节与节之间就更应停顿了。

5、生自由读：读对，读顺，读出节奏来。读给同桌听课改。

二读懂对照注解保险代理人考试题库，读懂大意

1、请大家对照注解默读2012思想汇报，相信你一定能读懂这段文字恭恭敬敬的反义词。

2、了解苏武的身份〔使者〕，牧羊时间〔19年〕、地点〔北海〕、

原因〔被匈奴扣留〕以柔克刚。【指名说大意】汉朝使节苏武出使匈奴被扣留，

牧羊19年，历尽艰辛，不辱使命2020寻找最美孝心少年。

三读好想象画面，读出情感

1、请女生读上段，男生读下段换一种方式飞行。听着这两段文字雨后晴空，你仿佛看到了

什么画面？

2、可抓住词语或句子来想象画面魅力教师，再逐句指导读喜迎国庆手抄报。

指导读“雪地又冰天，穷愁十九年〞洗衣歌歌词。

无尽的思念说句心里话我也，痛苦的思念啊！

【齐读幸福只是一种感觉，师范读，同学们，听出来了吗?语速由快到慢summerholiday，语调逐渐

变轻长江的诗歌，谁梦谁三个字断开星星的眼泪，但音断气不断口才训练方法。生练读再齐读。】

过渡：同学们，苏武在北海牧羊整整19年，6935个日日夜夜啊，

寒冷、饥饿、孤独，思念基建会计制度，个中艰难只有苏武自己知道。但他心里想

的是什么？〔直接出示句子〕

心存汉社稷食品美容师，旄落犹未还，

历尽难中难探索之旅，心如铁石坚。

指名读【点评：对，关键词就是要重读水浒传读后感300字。】

过渡：单于曾先后派谁和谁来劝苏武归降匈奴？任你单于怎么威逼

利诱五年级上册语文第一单元的作文，我苏武“生是大汉人，死是大汉臣〞律师委托书，绝不归降。〔直接出示

句子〕

＄任海枯石烂节约用水的手抄报内容，大节不稍亏赤壁赋赏析，

终教匈(xiōng)奴关于动物的歇后语，心惊胆碎绵延的近义词，拱服汉德威！

苏武用坚决的立场99读书，坚贞的意志送给爸爸的礼物，让匈奴对汉朝拱手称颂。

【这里可读得激昂些。师边范读边加动作，生齐读通知范文。】

3、读到这儿，你想到用哪些词来形容苏武呢？

对升国旗感想，这就叫气节！坚贞不屈的民族气节！

4、像我们读过的朱自清、陶渊明等也都具有这样的民族气节项目合作，可

敬可叹啊！

三、声情并茂有妙招

1、同学们漫画的启示五年级，诗也好，词也罢，如果不能像演奏家那样将它朗诵出

来俏皮话大全，实在不能表达它的魅力动植物的启示，缺乏以吸引人防台风措施。谁愿意让我们领略一下

这段文字的魅力运动会优秀加油稿。

〔指名一男一女分读魂来枫林青。〕

2、知道他们为什么能读好吗？不一定每一篇都读得字字铿锵乌衣巷 古诗，句

句激昂。

(点击课件：标题三)语速有快慢语调有上下语气有轻重

3、过渡：让我们带着敬佩知秋，伴着音乐，一齐声情并茂地诵读这段

文字成熟的qq网名。

4、同学们包车协议，爱国志士苏武的光辉形象与天地同在，于日月同辉，

课后推荐大家阅读?苏武传?枣核续编故事。篇二

教学目标：

1、通过抓重点词句，感悟苏武作为一个伟大的爱国者所表现出的

大义凛然、堂堂正气和忠贞不屈的民族气节催人奋进，对学生进行爱国主义教

育军改最新消息。

2、通过反复朗读和感悟，理解课文内容心语心愿，用感情的朗读课文。

教学重点：抓重点词句，感悟苏武忠贞不屈的形象企业自查报告。

教学过程：

一、复习旧知一百滴眼泪，导入新课国庆。

1、板书课题，介绍苏武〞。

这节课我们继续学习?苏武牧羊?大汉皇帝列表。

2、读题：苏武体现汉字特点的故事，一个在中国历刻下名字的人物新鲜事情，东汉史学家文学

家班固在汉书中记载并歌颂了这位民族英雄，并且它的故事被后世广

为传颂相形见绌造句。让我们带着崇敬之情齐读课题。

3、复习词语：按自己的理解，正确、响亮地读出他们企业制度建设的重要性。

小黑板出示词语：匈奴玷污使臣羊羔旌节旷无人烟念念不忘

忠贞不屈

4、概括内容：能运用这些词语说说课文写了什么事情吗？

5、你能说说苏武是一位什么样的人吗？用一个词概括。

二、品词析句，感悟形象心死两相依。

1、布置自学25个孩子一个爹。指导批注选美大赛。〔培养学生圈点批画，自主学习的习惯〕

哪些句子让你感受到苏武的忠贞不屈？

2、引导交流第三段。

句子一：苏武说：“我身为汉朝使者男生霸气网名，让我投降，就是玷污了我的

使命，绝对办不到。〞

〔1〕指名谈感受，教师指导满意度调查。

〔2〕朗读：

①当你知道这些时，能不能为这个句子加个提示语跟往事干杯歌词，想想苏武是怎

样说这句话的。

②指名读excel操作练习题。

句子二：苏武在地窖里忍饥受冻，渴了九寨沟旅游注意事项，就用手接着从门缝里飘落

进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊毛毡片充饥。

〔1〕理解：指名谈感悟油库管理。引导抓住“忍饥受冻〞“一连好几天〞

谈苏武受到的折磨热胀冷缩图片。

〔2〕朗读：

找学生先读接着教师引读〔以学生为主蝈蝈和蛐蛐说大话，以读为载体，以语言描写

为教学重点增强四个意识，让学生自悟自学〕

3、默读第4、5两节短歌行ppt，思考：课文明明写了几件事那次玩得真高兴300字 三年级，作者为什么要

以苏武牧羊作为题目，而且用了2个小节来描述？

句子一：没有粮食，也没有棉衣带言的成语，他只能靠草根和野果充饥，挤在

羊群中靠样的体温取暖70周年手抄报内容资料。

〔1〕理解：引导通过“没有〞“也没有〞体会这里的艰苦，不具

备根本的生存条件关于交友的名言警句。

〔2〕朗读：

①把你的感受送回句子中梦幻西游女网名，读读这句话。

②引读：没有粮食，饥肠辘辘，干硬的草根和酸涩的野果多么难以

下咽；没有棉衣会议欢迎标语，浑身冰冷七夕送女朋友什么好，只好与羊群为伴诗词赏析，这是多么困苦的生活

呀！而越是困苦，越是表现忠贞。我们一起来读。

苏武呆的是一个怎样的地方？

预设：“千里之外的北海〞忠仑公园，“野草遍地守信的反义词，没有人烟，和苏武作

伴的，就是那支旌节〞

句子二：苏武赶着羊群来到旷无人烟的北海边，只有随身带着的那

根代表朝廷的旌节与他做伴成了造句。

5切入第六段：十九年的期待探索与发现，十九年的守望心似莲花开，苏武终于可以归汉

了。〔齐读第六段〕〔文本主题〕

三、总结全文

两千多年过去了，一切转瞬成为了历史。让我们记住这个镌刻在史

书上的光辉的名字，苏武中国好少年之歌，记住这个动人的音符，苏武。篇三

教学目标：

1房屋租赁合同简易版.熟读课文，学会抓住重要线索复述故事宽容 作文。

2.体会语言，感受人物形象分享快乐，受到感染，内化语言。

3晏子使楚教学设计.感受苏武历尽艰险什么是讣告，持节不屈的坚贞的民族气节国家的歌词。

教学重点：

通过诵读课文地球2100，体会苏武的爱国精神树之歌仿写。

教学难点：

引导学生把握歌词的写作特点，即借助环境的渲染衬托表现人物的

思想感情。

教学过程：

一、预习导入

天我们进入?苏武牧羊?的学习，谁能为大家介绍一下，你查找的关

于苏武的资料和信息。

二、初读古诗，整体感知。

1．排除读音障碍；

2．理解难度词语；

3．读准音词，再读全篇。

4．概括主要内容好好先生影评，理清文章思路奇迹之门。

第一局部：主要讲述的苏武在北海边经受的身体上的非人折磨和他

坚决的态度太宰治语录。第二局部讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚

贞不屈的态度。

5．整体朗读全诗

三、品读感悟

1．请大家自读课文雅安地震感想，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的

牧羊生活呢？〔苦、艰难、生不如死等相关词语〕

2．请大家再读课文，一边读一边画律师催款函，文中的哪些语句可以看出苏

武生活的穷困与愁苦憧憬作文，你对他的处境有怎样的感受？

3．苏武的哪些经历让你感到心酸？找出来并谈一谈你的体会国庆节的手抄报图片。相

机引导“雪地又冰天〞雪落地而不化我的家在黄土高坡，可见天气已经寒冷，而又结冰上下一体打一字，

可见天气〔十分寒冷〕高三数学教学总结，而牧羊又在西伯利亚的贝加尔湖，我们学过?

第一场雪?，文中提到，可见天气〔特别寒冷〕个人课题研究计划。在这样的天气里，就

是锦帽貂裘赞助商致辞，也难以抵抗寒风的侵袭呀，可是我们的苏武钢铁是怎样炼成的 主要内容，那个并没

有料知自己会被扣押的苏武看淡一切释然的说说，他穿着什么呀？难以御寒的布衫，他在

寒风中瑟瑟发抖梦里寻他千百度，这样的日子保健营养师，一过就是十九年黄金酒广告词，228个月，6935

天店铺租赁，别说一天大学学习生活总结，每一秒都是痛苦的煎熬！这不能不使我们感到心酸。

4．这“难中难〞仅仅是雪地与冰天英语高效课堂心得体会，也就罢了，苏武又随时面临

着什么的威胁？一个和我们一样的普通人写人作文600字，渴了只能吃雪形容人多的四字成语，饿了只能

吞毡，这么冷的天教学实施计划，如果能喝上一口热水路...一直都在，对于苏武来说道德格言，过分吗？

这么冷的天饭店服务员管理制度，吃上一口娘做的家常饭，过分吗？悲竞选文艺委员演讲稿，我们的苏武，只

能吃冰冷的雪，冰冷的雪金钱的魔力主要内容，怎能帮助他御寒？我们的苏武，他只能吃

难以下咽入肚后难以消化的毛毡！这根本不能称做食物的东西，怎能

帮助他御寒？同学们二画大二画小，苏武只是一个普通人啊电脑维修技巧，有血有肉的普通人啊三年级数学下册教案，

而不是一块没有知觉的石头高中语文摘抄，他的感觉并不迟钝，这一切，怎能不让

我们感到心酸？

5．想象一下问刘十九，历尽难中难密密麻麻的反义词，他还可能遇到哪些困难？屈服了吗？

师小节：这就是苏武，一个怎样的苏武？

〔虽然历尽了……钱学森的爱国故事，但是他却一心想着……；虽然历尽了……劳动合同仲裁，但

是他却一心想着……〕

6．身处异乡的苏武，当听到匈奴吹着的音乐，会想些什么？

那是不能与母亲相见的愁苦，这愁苦整整十九年憧憬未来。这十九年里天猫活动策划，没

人知道英雄人物的故事，苏武的头发已如娘亲一样雪白。那是与妻子不能相见的愁苦蓝鲸的眼睛读后感，

这愁苦整整十九年。尽管思亲如此愁苦，但我们的苏武却任……(生

接读)

7．加上了一个“任〞字让你感受到了什么？

再加上一个任字，可见这时的情景，虽然苏武的处境让我们感到心

酸教师党性分析材料，但他的精神却让我们感到敬佩。

8．带着心酸冬奥会作文300字，怀着敬佩，让我们伴着音乐，读一读全篇课文中国医生电影观后感。

师小节：历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武祝福元旦，那流放

于荒山野原的铁血男儿小学三年级家长会发言稿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘

却富足，成就气节；铭记祖国大学生眼镜网，造就伟大开卷有益的例子。

四、拓展延伸：

此时此刻葬礼主持词，苏武在你心目中是什么形象？从他身上你学到了什么精

神？

课下请同学们阅读?汉书·李广苏建传?的苏武牧羊原文及译文校园舞台剧剧本。

板书设计

苏武牧羊

穷苦坚贞不屈