《生物的特征》说课

《生物的特征》说课

一、说教材

1杨红樱笑猫日记.教材所处的地位

依据新课标的设计理念，打破了以往植物学、动物学和生理卫生

等学科的编排体系，构建了以人与生物圈为主线的体系现代公关礼仪，所以把生物

圈作为第一单元，把《认识生物》作为第一章，把《生物的特征》作

为第一节开工大吉祝福语，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位都要好好的伴奏，只有了解了

什么是生物护士简历范文，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实

的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。

2中班优秀公开课教案.教学目标

根据素质教育的要求和新课标的精神于丹教授，我确定教学目标如下:

知识目标:了解生物和非生物二十四孝图全文，比较它们的区别暧昧 歌词，说明生物具有

的共同特征。

能力目标:通过观察、讨论往事如风，交流，培养学生的观察能力，语言

表达能力圈圈的宝比，以及分析问题和解决问题的能力。

情感目标:培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，同时提高

学生珍爱生命的意识。

3、教材的重点和难点

根据教材编写意图金刚经原文，以及学生的认知能力，我确定以下教学重点、

难点宁静而致远。

教学重点:引导学生观察生命活动的现象庄周买水，并得出生物的基本特

征孝道作文。

教学难点:培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。

突破重点和难点的关键:通过观察、讨论、分析教材P3-P5的彩图

让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验好听的非主流网名，归纳、总结

出生物的共同特征，来突破重点和难点苏宁电器促销活动。

二、说学情

本节课的授课对象是还带着稚嫩、具有强烈的好奇心的初一新生，

他们还不懂什么是生物学，虽然具有一些小学自然课基础，但对生物

的特征只具朦胧的认识，自主、探究、合作学习的能力不强。

三、说教法、学法

针对本节课的教学内容和学生实际，我采用的是观察法、讨论法、

探究法等教学方法。把学生生活中熟悉的东西拿来做教具，充分设疑，

让学生主动思考，引导学生认识生物现代物流管理论文，激发他们主动探究生物的特征女娲造人，

以学生自主、探究、合作学习为主入团誓词，培养他们的学习能力pep四年级下册英语教案。

四、说教学过程

1、导入新课

一开始上课，先进行一个小组竞赛，教师把师生课前准备的实物

放在一起，要求各小组把它们分成生物和非生物两类写在纸条上国庆文案，看

哪组正确率最高小学语文毕业试卷，然后排列名次会飞的母鸡作文300字。这种导入新课的方法，抓住了初一

学生争强好胜的心理，既激发了学习的兴趣高中生自我鉴定，又增长了学生的竞争意

识瀑布的声音，而且能提高学生自主、合作的学习能力数据保密。

2、合作探究

从上面的竞赛内容经典开业贺词，顺理成章地提出本节课要讨论的重点问题:

(1)怎样区分生物和非生物；(2)生物有哪些共同的特征。

然后分小组进行讨论绿色食品手抄报，讨论后全班交流幼儿园中班育儿心得，让所有的学生都有发表

意见的机会。这样不仅有利于解决问题，还能使不同层次的学生都得

到锻炼，真正体现新课标面向全体学生的宗旨。通过这一过程，教师

收集学生的正确观点庆典活动策划，纠正学生错误的观点，使生物的共同特征在学

生头脑中渐渐清晰黑暗中的触摸，以利于接下来的教学顺利进行。

3、教师引导赞美祖国的话，学生讨论，突破重难点

通过以下的教学过程党建专题片解说词，使学生进一步理解生物的共同特征，培养

和提高学生自主、合作、探究的学习能力灵魂的归宿，从而突破本节的重难点四年级上册数学卷子期末测试卷。

(1)小组讨论:如人为什么要吃饭？动物都要吃东西吗？植物也

“吃饭”吗？它们吃什么？这些都说明了什么问题？

问题一出家庭育儿，学生一下子活跃起来，纷纷亮出自己的看法，有的学

生还争得面红耳赤。这样既调动了学生的积极性简单手抄报清明节，又能培养他们自主

探究的学习能力毕升活字印刷，使学生在轻松愉快中获得了知识，最后在教师适当

的讲解下各小组达成共识石壕吏改写，得出结论:生物的生活需要营养。

(2)小组讨论:动物都要排出体内的废物吗？动物还有哪些排出废

物的途径？植物是怎样排出废物的？这说明生物都有什么现象？

通过学生的讨论教师寄语大全，最后得出:生物都要排出体内的废物。

(3)小游戏、小讨论:拿东西在小组成员眼前晃一下，他会怎样或

拿东西想打他的头，他会怎样？为什么会这样？植物会对刺激做出反

应吗？怎样证明你的说法?

对这些现象的原因外国现代诗歌，学生能解释的很少，而且解释的也不够到位党政领导干部问责制，

特别象植物对刺激有明显反映的例子少。这时教师做适当的解释得出

结论即可。更多的疑问作为质疑留给学生描写云的词语，激发学生继续学习和探究

的欲望。最后总结出:生物能对刺激作出反应等人的诗句。

(4)小竞赛:举例说出生物繁殖的方式幸运的近义词，看哪组举的多。谁能说出

生物体是由什么组成的?生物都能由小长大吗?

让学生根据已有的知识和生活经验来回答这些问题，比谁的知识

丰富巧夺天工的意思，谁为小组作出的贡献大一年级下册口算题。由此启迪学生李白的八十多首预言诗，平时要多用功学习，

将来才有胜过别人的希望求职简历封面。“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤

醒、激发、鼓舞”，在学生热情高涨的时候，由学生总结出:生物都能

生长和繁殖，除病毒外生物体都是由细胞构成的清明节的习俗作文。细胞是什么样的简历模板 doc，

学生并不清楚人才市场调查报告，由此设疑教育心理学论文，为以后的学习设下伏笔。

(5)学生讨论:小猫掉到水里勿忘国耻圆梦中华手抄报内容，长时间出不来会淹死，死亡原因是

什么?植物也要进行呼吸吗?由此你得到什么结论?

通过学生分析讨论，让学生把所知道的告诉给其他同学会飞的木屋作文400字四年级。通过表

达和交流解决实际问题江湖顺口溜大全，从而得出:生物能进行呼吸，绝大多数生物

需要吸入氧，呼出二氧化碳。

因学生知识有限工人先进事迹范文，只要求知道什么是呼吸我住长江头 君住长江尾是谁的词，而不能对呼吸进行深

入地探究天津开迪树。

4、课堂小结课后延伸

通过以上的学习，让学生总结出生物的特征，教师进行板书诚信的名言名句。

同时提示学生通过本节课的学习高二周记，我们知道了什么是生物，如果

你对课本中提出的生物的特征有什么不同意见而需要补充和建议的

话，课后可以进一步观察生物，查阅相关资料反对铺张浪费。

5、课堂练习

根据学生对本节知识的掌握情况，当堂练习重阳节活动策划，当堂检测。加强对

所学知识的巩固与落实。

五、说教学反思

本节课通过小游戏英语导游欢迎词，激发了学生的学习兴趣，通过资料分析、自

主学习2020年12月四级作文，小组讨论看戏，加深了学生对生物特征的理解高一期末考试成绩，培养了学生观察

能力，同时使学生更加懂得热爱大自然，保护大自然小学生法制教育讲稿，热爱生命，保

护生命的意义，从而学生情感得到了升华离岗。