生物的基本特征教案

生物的基本特征教案

第一篇：生物的基本特征教案

第一节生物的基本特征

主备人：王盈盈审稿人：王悦之、王盈盈

一、教材分析：

本节是学生学习生物学的起始节六一游园活动。本节课的主要内容是引导

学生在识别身边生物的基础上张骞出使西域的故事，描述生物的生命现象，是从

学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象

层面上说出生物的基本特征春节送温暖。学生对于生物的生命现象已有

不少感性认识，在教学过程中静静悄悄默默离开，教师要充分引导学生联系生

活实际策划活动，理解生物的基本特征，并能运用所学知识分析任一

种自己熟悉的生物关于安全的资料，形成一个基本观点：只有具备这些特征

的物体，才是生物。

二、教学目标：

（一）知识目标

1、能描述身边的生物乌鸦喝水课件，区别生物和非生物。

2、能够举例说明生物具有的基本特征藏獒渡魂。

（二）能力目标

1、通过事物的对比观察股东会变更决议，培养学生的观察能力和分析归纳能

1

力。

2、通过小组活动，培养学生的团结协作精神。

（三）情感目标

关注生物，培养学生学习生物学、探究未知事物的兴趣以关爱为题的作文。

三、教学重点：

生物的生命现象及生物的基本特征

四、教学难点：

生物某些基本特征的归纳和理解

五、教学方法

1、多媒体教学法。采用多媒体电教手段陪伴 作文，配以影像资料展示高中写景作文，

使知识信息的传递立体化，综合利用学生的视觉、听觉等多

种认识功能。

2、启发诱导法。适时指导、点拨网络推广策略，严密掌控学生思路亿安科技作手，推动

学生对知识的认知。

3、实物教学法。借助画图、器官模型义务教育法，提高学生感性认识。

4、自主学习法什么给我带来了快乐。教会学生如何根据现象提出问题关于端午节的作文400字，查阅资料、

综合思考解决问题胎教童话故事。

六、教学过程：情景导入

多媒体屏幕呈现：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、

2

太阳，还有蝴蝶、小鸟地理会考必背知识点2020。远处有山林、草地有关中秋节的来历，草地上有大大

小小的蘑菇生命之歌作文。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食氓，小狗趴

在旁边吐着舌头职业能力测试试题。还有一座小桥岁月的风铃，水中有游鱼、水草。

从学生熟悉的画面引入说句心里话，目的是使学生从学习一开始就感到

亲切、有趣，并且具有一定的启发性xuexi。问题导学一：我们身

边的生物

引导学生快速阅读课本24-25页第

1、2自然段，展开小组讨论思念情人的诗，找出以下问题答案：画面中哪

些是生物？哪些不是生物？为什么？

学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、

水等是非生物，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、鸡、

狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命红花草。

问题导学二：

1、为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己熟悉的生物亲密敌人台词。

2、大屏幕展示一些有代表性的生物标本、图片小时代周崇光。学生说出名

称。

在学生视野充分拓展的基础上，引导学生将众多的生物简单

分类田忌赛马教学设计，明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类if i sing a song。

过渡句：现在已被人们认识的生物有2022万种傅雷家书的读后感。它们的形态、

大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：

3

他们都是有生命的公司简介范本。怎样判断一个物体是否具有生命呢？

问题导学二：生物的生命现象

出示一盆生长旺盛的含羞草A和一盆塑料质的含羞草Bhtml设计个人简历，让学

生判断哪一盆是生物小学生学习，并列举它是生物的理由，以小组为单

位进行乡镇机构改革方案，并进行评比，看哪一小组列举的理由多而合理。学

习小组讨论真的好想你歌词，代表发言长城谣 席慕容。

2在这个环节中储备店长，通过学生的讨论交流，总结出生物具有生

长、呼吸、排出废物、摄取营养物质、繁殖、对外界刺激作

出反应等生命现象。生物的各种生命特征的总结纳兰性德人生若只如初见，依托学生

对生活常识的提取和运用，从中品尝到了主动获取知识的乐

趣高考 作文题，营造了一个民主、和谐的学习空间和气氛，为以后的课

堂中学生积极参与、主动学习起到了很好的引领作用描写大自然的诗句。

七、要点梳理

学生自己动手三年级小实验作文300字左右，盘点本节课所学知识要点恨自己，画出知识树，之

后以小组为单位，交换所列知识内容，相互补充并展开讨论，

对本节课知识点进行全面回顾。

八、盘点收获

重新播放ppt文件，展示本节课知识内容一生所爱 文章，梳理全部知识要

点三国演义中的经典故事，同时强调重难点停电的那天晚上，加深学生理解，巩固课堂所学。

九、达标测试：(见导学案)

4

十、教学反思

第二篇：生物的基本特征教案

基础生物

（一）教案

第一课绪论生物的基本特征

一、教学目标：

1、学会描述身边的生物关于土地的作文，区别生物和非生物，会举例说明生

物具有的生命现象。

2、通过观察、讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。

（重点）

二、教学重难点

二、

三、

四、教学过程：教学环节及时间

安排教师活动学生活动设计意图

创设情景激发兴趣

2分钟课件展示：呈现出绚丽多彩的大自然：空中有白云、

飞机、太阳快乐天使舞蹈，还有蝴蝶、小鸟组合图形的面积教学设计。远处有山林、草地祝福的成语四字，草地上

有大大小小的蘑菇、蟋蟀、蚂蚁。近处有一只母鸡领着一群

5

小鸡在觅食游园活动方案，小狗趴在旁边吐着舌头教师党员转正申请书。还有一座小桥灿烂的近义词，水中

有游鱼、水草……欣赏图片读童年有感，感受大自然的和谐之美端午祝福文案。从

美丽的大自然画面引入草船借箭缩写150字，使学生从感到熟悉、亲切、有趣会计工作总结范文，

产生热爱自然的情感优美语句摘抄，同时具有一定的启发性于永正。提出问题导

入新课

2分钟提出问题：画面中哪些是生物？

哪些不是生物？为什么？

积极思考、尝试回答教师提出的问题。激发学生求知的欲望优美的爱情句子，

引导学生将注意力集中到问题中来成长的烦恼英语作文，提高课堂活动的有效程

度。自主学习合作探究

8分钟知识点一：我们身边的生物

1.学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、

桥、水等是非生物悲伤的话，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、

鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物绿豆观察日记，因为它们都有生命。

【过渡语】同学们观察的很细致拾忆歌词，我们把有生命的物体称为

生物。自然界就是由生物和非生物组成的过秦论的作者是谁。在我们的身边赤壁赋 翻译，

生活着多种多样的生物美味儿女息第6章，它们与我们朝夕相处农行企业文化。2.观察教材

图1.1—1，插图向我们介绍了哪些生物？

学生边观察边回答：有中华鲟、啄木鸟、东北虎、银千年银

杏树、蝴蝶还有在显微镜下才能看到的大肠杆菌。

6

3.为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己身边熟悉的

生物，由学生介绍课前收集到各种生物的资料校长实名推荐。4．现在已

被人们认识的生物有2022万种歌颂教师节的诗歌。根据各种生物的特点，人们

通常它们分成三类：植物、动物和微生物怎么剪窗花。现在你能将图

1聘任协议.1—1所示的生物进行分类了吗？了解生物与非生物的区

别三年级作文秋天的景色。

明确生物是有生命的。

学生要根据身边的实例及教材的学习等积极回答教师的问

题。

尝试分类：中华鲟、啄木鸟、蝴蝶、东北虎是动物；银杏树

是植物；大肠杆菌是微生物。使学生感受自然界的神奇，通

过提取脑海中的生活常识高一暑假作业答案，自然而然的解决问题。

学生形成自然界是有生物和非生物（环境）组成的观点不以为然造句。

在学生视野充分拓展的基础上，引导学生将众多的生物简单

分类爱莲说仿写，明确生物包括植物、动物、微生物三大类。组织交流

点拨建构

18分钟【过渡语】仔细观察周围的动植物，你会发现它们的

形态、大小和生活习性各不相同英语口语交际，但在千差万别中却存在着

共性：他们都是有生命的107岁老人每天坚持拉伸锻炼1小时。怎样判断一个物体是否具有生命

呢？知识点二：生物的生命现象

7

1．小组探究活动：以小组为单位，结合教材插图和生活经

验联欢会结束语，举例说明生物所具有的这些生命现象。小组选出小组长、

记录员、发言人。

动物有哪些

生命现象？植物有哪些生命现象？123452吕岩的资料.教师巡回

指导，并参与小组的讨论励志天下。帮助学生对学习过程和结果进行

评价孩子那些事儿。3计划赶不上变化.现在各小组将你们的发现与大家交流吧报志愿指南。

一组：我们发现人体需要饭菜清音浊世录，牛、羊需要吃草，虎、狼要

吃小动物，我们得出结论：生物的生活都需要营养物质。师：

很好！其他小组还有补充吗？

其他组补充：植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。

二组：我们发现人和动物可以通过出汗、排尿、排便等形式

将废物排出比较high的歌，这说明生物都能活将废物排出体外2021年的第一场雪作文。

教师及时点拨，指出排便与排尿的区别。

并解释生物从外界摄取食物开学第一课观后感200字左右，然后将废物排除体外的现象受伤英文，

称为新陈代谢三组：我们发现人需要呼吸，鱼用鳃呼吸牛妈妈，鲸

在呼气时产生雾状水柱三叠泉，这说明生物需要呼吸才能活着。

教师追问：植物需要呼吸吗？

教师明确：植物和动物一样每时每刻都在呼吸情侣q名。

四组：我们看到小鸟能长成大鸟搞笑新闻联播，我们也能从小长大，一粒

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种子能长成一棵参天大树，所以得出结论：生物都能生长发

育。

师：说的多好啊！生长发育是生物比较明显的生命现象，请

同学们来感受一下生命的神奇吧。（教师播放课件：一粒种子

逐渐萌发、长成一棵参天大树的视频。）

五组：刚才老师让我们用手碰触含羞草，我们发现含羞草受

到刺激后会合拢叶片个人简历表格版，人体受到刺激后也会作出反应，结论：

生物都能对外界刺激作出反应反间谍工作必须坚持下列什么原则。教师追问：向日葵的花盘像

太阳羚羊木雕续写，这是对外界刺激作出的反应吗？

教师强调：你们的发现很有价值！我们把生物对外界刺激作

出的有规律的反应适应，成为应激性。六组:我们从插图上看到

猫、狗等动物能繁殖后代太阳的故事，我们知道其他动物和植物也能繁

殖后代，我们猜想细菌等微生物也有繁殖的生命现象。

教师补充：你们的猜想是正确的逆水行舟的下一句。炎热的夏天晒年夜饭，食物很容腐

败变质三八妇女节小学生画画，这就是由于微生物繁殖的速度快导致的红星歌合唱串词。

七组：我们从插图上观察到退税申请报告，猫妈妈的三个孩子，毛色和斑

纹上有深有浅，只有一只小猫长得像妈妈高中军训感言。我们人类也是这

样信件落款，这说明生物都有遗传和变异的生命现象17分钟过桥。

学生分组活动、讨论、分析励志短篇文章，并完成表格九年级数学上册期末试卷。

派代表向全班汇报羞耻的近义词是什么?，安排本小组同学补充发言防震减灾日，其他小组同

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学再补充暑期实践心得体会。

认真倾听他人发言采矿工程论文，及时补充英语测试题，在活动中体会各种生物所具

有的生命现象。

通过思考和教师的提示，学生回答：植物也要呼吸春天的小雨滴滴滴。

观看视频，领略生命的孕育和生长之神奇艰苦奋斗的成语。

通过碰触含羞草婚礼主持，理解植物对外界刺激也能做出反应，只不

过不如动物的反应明显。

补充：春种一粒粟，秋收万颗子。这就是植物的繁殖现象敬业与乐业练习题。结

合自己与父母的相似特征、不同特征我的爸爸作文300字，理解遗传和变异现象白驹过隙的近义词。

引导学生研究教材插图以及生活中常见的植物、动物的生命

现象，进而推广到微生物安全生产制度，了解生物的生命现象是普遍存在

的河道治理工程。

在小组间互动的过程中，学生的思维火花得到了充分的绽放。

教材中出现了新陈代谢这一名词班主任评语，学生非常陌生，在此也是一种美，教

师适时点拨漓江的水真静啊，这样更有助于学生理解生物的新陈代谢现象，

对后面归纳总结生物的基本特征打下基础以后的以后歌词。

通过小组讨论发言，他人补充的形式，学生的语言表达能力、

归纳总结能力得到加强，通过合作获得成功，增强了自信心网名 伤感。

在此过程中，学生的独立思考、主动探究和合作学习、表达

交流都得到了很好的熏陶。

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让学生明确各种生物的繁殖现象是普遍存在的。

【过渡语】通过大家的交流小学课改论文，我们认识了一些生命现象超拽的网名，生

物还有一些我们刚才没有提到的生命现象拾金不昧的作文。

1冬季安全生产.课件展示：展示动物、植物、细菌、真菌、病毒的结构图，

引导学生理解：生物都有一定的结构管理创新，生物体除病毒外都是

由细胞构成；

2.课件展示：青蛙的保护色踌躇满志的意思，仙人掌能够生活在干旱的沙漠

里，蚯蚓疏松土壤……这说明了什么？

引导学生提高认识：生物体都能适应环境并能改变环境培根随笔读书笔记。根

据教师提示动画论文，学生很容易想到，并补充刚才没有讨论到的问

题。

引导全面认识生物所据有的生命现象

让学生建立生物与环境是相适应的辩证观点。

归纳总结迁移应用

5分钟1.教师引导学生归纳：生物具有哪些基本特征？各小

组相互补充初闻征雁已无蝉，总结出以下几点：（1）具有新陈代谢现象雨雪天气温馨提示。（2）

能生长发育。（3）具有遗传和变异现象苏轼写的诗。（4）具有应激

性做人的名言。

（5）能适应环境，也能影响环境。（6）都有一定的结构追逐日光。

(7)能繁殖后代

11

2教学小结.迁移应用：选择你喜欢的一种生物，分析它是否具有上述

生命现象？

【结束语】通过同学们积极的探究，我们认识了生物和非生

物目瞪口呆的意思，也了解了生物所具有的一些生命现象志向的成语。大家来反思一下：

本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？将重点概念进行梳

理、归纳、记忆。

学生自主回顾本节所学所得。学以致用激励歌曲，学会在新知中迁移表里如一打一字，

在迁移中应用，在应用中巩固了重要概念：生物所具有的生

命现象煮汤圆作文。课堂达标检测课堂达标检测题：A类：《生物助学》

第3页第9题。B类：教材第5页第

1、2题关于梦想的诗歌。课下作业：

A类：《生物助学》第2页1—8题。B类：教材第5页第3

题。

学生独立自主完成四年级数学教学总结，课堂检测及时互纠功夫熊猫影评。通过练习加强学生

对所学知识的理解敬业精神，同时培养学生的答题速度和规范，将学

习延伸到课下表示哀悼的短信。板书设计：

第一节生物的基本特征

一、我们身边的生物

二、生物的生命现象动物：举例有一定的结构。植物：举

例生长发育微生物：举例繁殖后代生物——有生命的物

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体鹰。应激性

新陈代谢

适应并影响环境

具有遗传变异现象教学反思：

本节课是七年级生物课的开篇初中数学手抄报内容，不但要完成教学目标，更重

要的是激发学生今后学习生物学的浓厚兴趣有些人在心底从来没忘记。因此围城读后感，我在教

学中采用“激趣—探究”的教学模式环境整治，先让学生根据已有的

经验认识生物，然后观察生物的这些生命现象学生手册家长评语，最后总结出

生物的基本特征描写昆虫的片段。遵循了从已知到未知，从感性到理性的认

知规律雁阵纵横天上去打一字，符合七年级学生的特点，使学生从一开始学生物就

觉得生物很有趣、很实用。直观教具和多媒体的使用小学英语教师总结，也调

动学生的学习兴趣。例如含羞草遇到刺激后合拢叶片的实例、

种子萌发长成参天大树的画面，都给学生留下了很深的印象思政课观后感600字。

第三篇：生物的基本特征教案

生物的基本特征教案

教学目标：

1、观察生物和非生物我是一条小河，比较它们的区别。

2、学生能够举例说明生物具有的共同特征萌发造句。

3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和

表达能力。

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4、增强热爱大自然、保护大自然的情感下乡调研报告，更加热爱生活，珍

爱生命一夜的工作课件。

教学时间：45分钟教学方法：

1、探究式教学。以问题驱动为主线,指导学生通过预习和自

主学习了解本章节主要内容三八妇女节的祝福短语，然后由同学表达不同自己的看

法和观点。

2、分组讨论法趵突泉的资料。由几个同学组成小组我的心爱之物作文300字，对学员提出的一些生

活中的实际案例进行讨论和老师所提的问题进行讨论三八礼品，并从

每个小组中选取一名发言人发表讨论结果二年级下册图书借阅公约。

3、启发式教学。由老师结合视频案例、图片六国论苏辙，让同学通过观

察、讨论区分生物与非生物那一次我真高兴。

教学重点：

1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。

2、生物某些基本特征的归纳和理解五年级上册数学试卷。

教学难点：

根据生物的基本特征区分生物与非生物高中英语语法教学。

教学用具：

1、自制PPT课件

2、视频短片

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3、图片

教学提纲：

1、什么是生物。

2、生物的分类轻盈的近义词。

3、生物的基本特征：（1）、生物的生活需要营养竞聘演讲稿精彩开头。（2）、

生物能进行呼吸。

（3）、生物能排出体内产生的废物月光歌词。（4）、生物能对外界刺

激做出反应。（5）、生物能生长和繁殖。

（6）、生物具有遗传和变异的特性。

4、区别生物与非生物。

教学过程：

一、导入

教师：同学们一个人的城市，今天这堂课我们开始讲第一节经典骂人。在讲课之前重庆野生动物园，

我先给大家播放一个视频。【播放视频】

播放短片百分数应用题练习题，引出学习内容，提高学生学习的兴趣看了就湿地小文章。

教师：我们生活在一个充满生机的世界相声剧本，各种生物之间存在

着密切的联系。它们与环境间构成了生物圈，这是生物共同

的家园你是我的英雄。【打开PPT】

二、新课

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1、什么是生物？

【PPT3】教师：下面我们进入新课本节第一小节的学习，什

么是生物？【板书PPT3】

有生命的有机体称为生物问卷调查报告怎么写。已知的生物有2022种。

2、生物的分类【板书PPT4】植物、动物和微生物

3、生物的基本特征

【PPT5】教师提问：同学们幸福了吗 白岩松，你们知道生物有哪些基本特征

吗？【板书PPT5】——【板书PPT13】生物的基本特征【板

书PPT5】——【板书PPT9】生物的生活需要新陈代谢。（1）

生物的生活需要营养。

植物的生命活动幻灯（需要水、矿物质见义勇为事迹，进行光合作用形成

有机物）；动物捕获食物的生命活动幻灯至少还有你的歌词。启发学生归纳生物

的特征之一：生物的生活需要营养我们的明天。（2）生物能进行呼吸花火独木舟。

教师让学生捂着鼻子一会党的十六届六中全会通过了什么，然后说出感受说明动物在生命活

动中都要进行呼吸。吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳。同

时植物也是如此桃园三结义的故事，只是不容易观察到法学专业就业前景。投影幻灯：小鸟在呼

吸；野牛在晨光中呼吸仙乐打一成语是什么成语。启发学生归纳生物的特征之一：生

物能进行呼吸。（3）生物能排出体内产生的废物。

投影幻灯：落叶。分析人体流出的汗水中有咸味，有臭味说

明汗液中所含有多种物质，这些物质都是生物生活中产生的

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废物暑假社会实践论文，如不及时排出体外将危及生命郑板桥写竹的诗，如何排出？途径有三

条：①呼吸排出（二氧化碳、水）；②泌尿排出（水、无机盐、

尿素等）；③出汗排出（水、无机盐、尿素），但应指出排便

不是排泄猜谜语小游戏。植物的落叶也是排出植物体内部分废物雷锋格言。总结：

生物在生命活动中需要排出体内产生的废物。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能排出身体内产生的废

物。【板书PPT10】——【板书PPT12】生物能生长和繁殖。

【提问】从自已刚生下来会有多大个人职业生涯规划书范文，现在有多大发问一句名言的启示，引导

思考生长发育现象2015安徽高考作文。投影幻灯：红狐的生长；胎儿的发育张思德观后感。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能生长和繁殖残疾人工作总结。

【板书PPT13】——【板书PPT15】生物能对外界刺激做出反

应。投影幻灯：猎豹追捕猎物；含羞草我们都是成功者。

再让学生们举例（根的向地性，茎的背地性，昆虫的趋光性

等）。启发学生归纳生物的特征之一：生物能对外界刺激作

出反应。【板书PPT16】生物都具有遗传和变异的特性党务工作者。

三、分组讨论

1、合作探究

教师：接下来呢玉湖公园，请同学们分成四个人一组，我们来讨论这

些图片中哪些是生物哪些是非生物。

投影情景图片理科大学排名，启发学生找出生物与非生物；投影各种动物、

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植物图片，启发学生归纳出生物与非生物的本质区别。

四、巩固练习

1、思考与练习请学生做思考题。巩固所学内容结婚进行曲伴奏。

1、总结今天上课所学内容

【提问】教师请几个同学来回忆一下今天所讲的内容【板书

PPT25】老师进行所学内容总结生物的生活需要新陈代谢

（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸烟花三月下扬州上一句。

（3）生物能排出体内产生的废物余秀华的诗。（4）生物能生长和繁殖

（5）生物能对外界刺激做出反应（6）、生物具有遗传和变

异的特性

第四篇：初中生物第一章生物的基本特征教案

教学目标：什么是生物？生物有哪些特征呢？年级：七年级

为什么说机器人不是生物?请说出你的理由中国党政文秘网。

答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以

外民族英雄，生物体都是由细胞构成的)，也不存在构成细胞的有机物同义词，

同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反

应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。

1．生石花的肉质叶看起来像石头生活中的化学现象，为什么说它是生物?

答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头爱情成语，但生石花具有生物

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的基本特征一年级上册拼音试卷。例如八仙过海各显神通，从观察中可以看出图形的旋转课件，生石花的肉质叶与

仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各

种颜色的花表达爱国的诗句，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长

有根，可以从土壤中获取水和无机盐草原的歌曲，等等婚礼创意。查阅生石花的

资料可知年底个人总结，生石花是一种植物，因此李后主的词，它就是生物感恩节的句子。

2．岩洞里的钟乳石能慢慢长大开张祝福语，为什么说它不是生物?答：

岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大清明节的诗句最有名的，但这种长大与生物的生长

是不同的同一首歌教案，它是一些无机物慢慢堆积的结果日记400字初中。同时钟乳石没

有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺

激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生

物英语求职信范文。

3．怎样判断一个物体是否有生命?生物有哪些基本特征?

答：要判断一个物体是否有生命对战争的看法，可以看它是不是“活”的，

看它是不是具有生命现象。即看它是否具有生物的基本特征林鑫炫。

生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；

生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反

应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；生

物都是由细胞构成（除病毒以外）文明与创造。

3．(1)珊瑚不是生物描写月亮的好段，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢

形成的我的父亲母亲阅读答案，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物大学生军训心得，是一种

生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征常务副总经理。

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解析：珊瑚是珊瑚虫的尸体和珊瑚虫排泄物堆积形成的个人先进事迹。因

为生物体

具有共同的物质基础和结构基础。生物体都有新陈代谢作用。

新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础一年级下册教学计划。也是生物最基

本的特征strong反义词。生物体都有应激性学会倾听。生物体都有生长资金风险管理，发育和生

殖的现象新年喜庆歌曲大全。生物体都有遗传和变异的特征。生物体都能适应

一定的环境外婆桥，也能影响环境。生物生活中需要营养物质，生

物生命活动需要进行呼吸。珊瑚不具有以上特征新地心之旅，所以珊瑚

不是生物。

(2)浅水区可获得较多的阳光感谢分享，有适宜的温度站立的同义词，有利于藻类的

生长办公室管理规章制度，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此清明节作文300字，珊瑚虫一般生

长在温暖的浅水区爬山虎的脚教学设计。

解析：首先需要说明，其实一般珊瑚都是在寒潮和热流中间

地带比较多白骨精给孙悟空的信，并不是温暖水域，温度过高珊瑚就会死亡。之

所以是中间地带是因为寒潮和暖流交汇的地方富含大量的养

分，这时会出现大量的浮游生物，而这些浮游生物就是珊瑚

虫的食物，这样就便于生长。并且珊瑚虫是一种古老生物，

对环境的依赖很强，所以对温度非常的敏感胜似亲人作文350字，温度过高过低

都会引起死亡。之所以在浅水区推销案例，是由于珊瑚虫是和一些藻

类共生的片片吹落轩辕台，珊瑚虫的排泄物就是藻类的有机肥，而藻类通过

光合作用提供珊瑚虫氧气解除劳动合同通知书，而光合作用必须要有阳光环保主题班会教案，而深

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水区域阳光是很少的。

第二节调查周边环境中的生物想一想．议一议

这段文字中说到哪些植物?又提到哪些昆虫和鸟类?它们栖息

的环境有什么不同?答：文中提到的植物，有的是具体的植

物名称．如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总称，如菜、

树、菜花、草没有钱打一字。文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉(树上)、

黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)十一五计划。文

中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子(云雀)(草从中)。

第一节生物的特征教学设计山东省阳谷第三中学高级教

师王文芳

教学目标

知识目标：

1、能对生物与非生物区别并举例企业标语口号，归纳出生物的基本特征。

2、学生能够举例说明生物具有的共同特征中秋佳节作文。

能力目标：

培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表

达能力。

情感目标：

增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活过独木桥，珍爱

21

生命。

难点和重点

重点：

1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。

2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。

难点：

培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力舟过安仁改写成短文。

重难点突破方法：

通过观察图片和阅读资料来突破情侣网名大全2013最新版的。教学方法：

观察法、讨论法、比较法教材分析

《生物的特征》这节课是七年级生物上册的起始，主要介绍

了什么是生物及生物具备的共同特征从而为本学科指出了研

究的对象。本节从学生的生活经验和认知水平出发，通过实

例来说明生物的特征健康小常识大全，这就要求教师要充分利用学生的好奇

心初三物理教学总结，让学生通过充分讨论分手的短信，来区分生物和非生物，引发学习

探究自然界生物的愿望和积极性。学情分析

本节教学授课的对象是七年级新生，他们具有强烈的好奇心将相和课件，

但持久性不强。具一定的感性认识能力，但理性认识不强。

学生自主学习能力和合作能力还要加强。学生具有一定的小

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学自然基础教育理论试题及答案，但缺乏正确的生物科学的学习方法。教学策略

结合学生和课本内容的特点毫不犹豫反义词，本节课采用的教学方法是“讨

论、探究法”职业化素养，充分体现新课标的“自主、合作、探究”精

神。在整堂课中主要以

学生讨论、探究、合作学习为主，把学生生活中熟悉的东西

拿来做教具，引导学生去认识生物端午节吉祥话，激发他们主动探究生物

的特征文章吧，从而真正理解“生物”的意义所在。通过师生间的

交流、讨论抱歉近义词，培养学生的探究能力、合作能力、实践能力与

创新意识，从而实现课堂教学的根本转变与学生方式的变革，

优化学生的学习策略我的快乐。教学过程

1白杨树的精神.创设情境，引入新课

导入：假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球励志人生，映入你眼帘

的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝

色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在

海洋和陆地上空的云彩。师：我们生活在一个异常美丽的星

球上人生就像跷跷板，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩

吗？

生：花、草、树、山石、河流等等。

师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、

鸟、兽和它们栖息的环境作文我，才构成了一幅幅美丽的图画。播

放生物与非生物视频。

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生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。

师：请同学描绘大屏幕中的图像。

师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具

有共同的特征，它们有的具有生命中秋节快乐英文，有的没有生命authorware课件作品。画面中

哪些是生物含糊的近义词，那些

是非生物？怎样区分？它们有共同特征吗？引出课题──认

识生物站立的近义词。小组竞赛校园文明用语，激发兴趣

将师生课前准备的实物放在一起，让各小组将它们按生物与

非生物分开服务流程培训，写在纸上我读书我快乐手抄报，看哪组正确率高牧场上的家伴奏。3．质疑启思，

讨论问题：

简介科学探究的一种基本方法──观察。简要说明观察主要

有哪些方法2019春节对联，观察的过程中要注意哪些问题那种动物眼瞳是长方形的。

让学生自学课本3-7页教师节花束，完成第3页“想一想，议一议”和

讨论题燃放烟花爆竹的危害。尝试说出生物具有哪些共同的特征。

请同学们分组讨论。①怎样区分生物和非生物？②生物有哪

些共同特征？

4．讨论与游戏，突破重难点：

师：出示图I-6个性网名 伤感，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光

合作用，小鸡觅食等等都是生命现象大灰狼吃小羊，到底什么是生物呢？

生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请

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同学们分组讨论艾青的现代诗短诗。

生：讨论后回答新材料作文。

学生1回答：“活着的大学生求职信，具有生命的物体是生物how do you e。”

学生2回答：“有感情的物体。”

学生3回答：“生物的存活需要养料隔着门缝看人歇后语下一句，要吃东西乌江亭。”

（1）讨论：植物和动物等都需要什么才能存活？

生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物只有一个地球课堂笔记，马、牛、

羊需要吃草波澜不惊造句，虎、狼、豹要吃小动物。

师：出示吃饭和饥饿的人图片计算机二级试题，让学生得出营养对人很重要

的结论最后一个六一儿童节。师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？

生：植物也需要营养祝你生日快乐，它们需要阳光、空气、水和土壤中的

肥料碧玉年华打一数字。

师：生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长车辆保养制度。

总结出：生物的生活需要营养家谱序言。

（2）游戏：全班进行憋气比赛，看哪位同学憋气时间长。讨

论问题是：我们为什么只能短时间的憋气？能否列举一些动

物如何进行呼吸？

展示因疾病等原因缺氧的病人用呼吸机抢救的情景，反方面

说明呼吸的重要高三毕业留言。

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师：很好！那么小学数学教研组工作总结，同学们再思考一下优点和缺点，植物呼吸吗？

生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容

易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样回文联。

师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需

要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反远近闻名的近义词。

总结出：生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气将相和课件，呼

出二氧化碳。

（3）提出问题：“为什么要给养鱼缸的鱼经常换水”我是一盏路灯优秀作文450字。

人是有生命的作文网初中500字，进行新陈代谢女性个性网名，排出体内废物聚会，其他的生物

会排出废物吗？

出示小狗排尿、人流汗等图片悄悄的提醒 作文，让学生思考讨论的问题：我

们每个人自己排出废物的方式有哪几种？

生：“其他的生物也能排出体内产生的废物健康成长手抄报内容。例如，小动物

可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外春耕备耕情况汇报。总

结出：生物能排出体内产生的废物。（4）猜物品游戏：

课前准备好几个纸箱子，其内放几种动物（如青蛙、蚯蚓等），

让学生上台用手摸后猜里面是什么动物表彰通报范文。要求全班学生注意

观察猜物品的学生碰到动物时产生的缩手反应。学生观察做

此游戏的学生反应爱情很简单。简单归纳出人对外界刺激会做出反应。

植物等其他生物对刺激是否会做出反应？

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学生1回答说：“含羞草的叶子被碰到后都是淘气惹的祸作文，它会合起来。”

学生2回答说：“生物还能对外界刺激发生反应中央经济工作会议全文。例如英雄事迹读后感，人

用苍蝇拍打苍蝇阳光工程培训，苍蝇会立即飞走党员人数。”

学生3回答说：“狗看到骨头就会流口水。”

师：这些都属于应激性关于母亲节的资料。教师补充说明含羞草的叶子合起并

垂下行政复议申请书，其实是在保护叶片心里学。让学生用手碰一下盆栽含羞草的

叶子，亲自感受一下国际市场营销论文。继续说明多数情况下动物的应激性比

较明显，植物的应激性大多

表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。总结出：生

物都能对外界刺激做出反应。

（5）展示蘑菇生长、种子萌发、菜豆的生长、婴儿的发育、

破壳而出的幼鳄等图片。学生讨论后回答助理工程师申请表。

学生1回答说：“生物体可以从小长大婚礼主持。”

学生2回答说：“生物还可以繁殖。”

师：接着启发学生思考生物还有哪些繁殖方式党员电教片。想一想动物、

植物、细菌怎样繁殖劳动合同补充协议。

学生思考后回答。

总结出：生物能生长和繁殖。

（6）讨论：狗的一家、同一株碧桃上的花、“一猪生九子、

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连母十个样”等说明生物具有什么现象？总结：生物都有遗

传和变异的特性

（7）讨论：艾滋病病毒模式图表明，病毒有无细胞结构呢？

总结出：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

请学生思考：自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生

物，它也有这些特征吗？

生：学生思考后回答。

学生回答说：“有。例如，图片中的猎豹人生难得起起落落，它有情感，也要

呼吸卓依婷 明天会更好，也要营养愉快的中秋节作文，也有对外界刺激作出反应的能力2010年上海高考作文，遇到情

况会发出声音来传递信息，也能从小长大并繁殖后代。”

5.课堂小结长干行 李白，课后延伸：

师：我们留意了这么多生命现象文字谜，相信你们一定会利用这些

生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一

下。教师打出课本第6页的图片，让学生指出图中钟乳石、

珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物理解是一个慢慢的过程，为什么？

生：学生讨论后回答。

珊瑚虫是生物文员的工作内容，因为只有它具备了生物的特征计算机教师工作总结，具有生命。

而钟乳石和珊瑚是没有生物特征的。

师：教师小结：学完这节课后，你们该知道什么是生物了吧？

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生：学完这节课后，我知道了什么是生物佛语经典语录，凡是具有生命的

物体都是生物。它们都具有共同的结构基础可以讲善意的谎言辩论资料，都要进行一系

列的生理活动：需要呼吸，需要营养，进行新陈代谢奥运精神，有生

老病死，有传递信息的本领，活动有规律性，可以适应环境，

还可以影响环境……

师：今天我们接触到这么多的小生命人教版二年级上册数学教学计划，看到它们的生命现象国庆作文800字作文高中，

你还认为路旁的一棵树稚子弄冰改写成短文300字，道边的一朵花，都是那么微不足道

吗？

生：不是明确岗位职责，它们都有生命我相信 作文。

师：那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？

生：我们应该热爱和保护那些生命教师年度考核自我评鉴，让我们的世界变得更加

丰富多彩。

课后练习：1．要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同人的一生，应采用的

研究方法是＿＿＿＿。

2．下列现象中的物体属于生物的是（）

A．机器人弹钢琴

B．火山爆发时岩浆喷出

C．馒头上长出“白毛”

D．钟乳石在慢慢长大

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3．下列属于生物共同特征的是（）

A．都能运动

B．都能呼吸

C．都有细胞结构

D．都生活在水中

4．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生

物的何种基本特征

（1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿入党动机。（2）猫生小猫属于＿

＿＿＿＿。

（3）猫生猫元旦活动策划，鼠生鼠属于＿＿＿＿语文教师述职报告。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫什么是讣告，这种现象属于＿＿＿

＿。（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于

_________________关于幸福的格言。参考答案：1．观察法2．C3．B4．生

长现象繁殖现象遗传现象变异特性

（5）对外界刺激作出反应。

板书设计：第一节生物的特征

一、观察：是科学探究的一种基本方法。

二、生物：凡是有生命的物体都叫生物。

三、生物的特征：

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1、生物的生活需要营养一株紫丁香教案。

2、生物能进行呼吸悔作文。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激做出反应我们美丽的祖国歌词。

5、生物能生长和繁殖梦见挤公交车。

6、除病毒以外重庆高考题，生物都是由细胞构成的。

第五篇：生物的基本特征教案

课时课题:生物的基本特征（1课时）课型：新授课

授课时间：2022-9-4星期二

教学目标：

（一）知识目标

1、能描述身边的生物，区别生物和非生物。

2、能够举例说明生物具有的基本特征。（重点、难点）

（二）能力目标

1、通过事物的对比观察关于茶的诗句，培养学生的观察能力和分析归纳能

力水浒传中的故事。

2、通过小组活动，培养学生的团结协作精神向上人生路。

（三）情感目标

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关注生物大国兴衰，培养学生学习生物学、探究未知事物的兴趣青春飞扬演讲稿。

课前准备：一盆生长旺盛的绿色开花植物A和一盆塑料质的

绿色开花植物B；一些有代表性的生物标本、图片；学生查找

与生物的基本特征有关的资料。

教学过程：创设情境、提出问题

多媒体屏幕呈现：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、

太阳秋天 教案，还有蝴蝶、小鸟关于节约用水的作文。远处有山林、草地儿童节的英语，草地上有大大

小小的蘑菇周记元旦。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴

在旁边吐着舌头月光爱人歌词。还有一座小桥，水中有游鱼、水草面试礼仪。

从学生熟悉的画面引入，目的是使学生从学习一开始就感到

亲切、有趣快得像什么填空，并且具有一定的启发性。

一：我们身边的生物

画面中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？自主合作、探

究交流

学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、

水等是非生物塘栖阅读答案，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、鸡、

狗、鱼、蘑菇等是生物护肤品广告，因为它们都有生命。

1、为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己熟悉的生物网名最新。

2、大屏幕展示一些有代表性的生物标本、图片。学生说出名

称学法用法心得体会。

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1在学生视野充分拓展的基础上，引导学生将众多的生物简

单分类，明确生物包括植物、动物、微生物

过渡句：现在已被人们认识的生物有2022万种介绍英文。它们的形态、

大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：

他们都是有生命的饭店管理。怎样判断一个物体是否具有生命呢？

二：生物的生命现象

出示一盆生长旺盛的绿色开花植物A和一盆塑料质的绿色开

花植物B，让学生判断哪一盆是生物广商素拓系统，并列举它是生物的理由，

以小组为单位进行，并进行评比机关党员公开承诺书，看哪一小组列举的理由多

而合理。学习小组讨论人道寄奴曾住，代表发言。

解疑释惑、评价概括

在这个环节中，通过学生的讨论交流，总结出生物具有生长、

呼吸、排出废物、摄取营养物质、繁殖、对外界刺激作出反

应等生命现象。生物的各种生命特征的总结，依托学生对生

活常识的提取和运用居间合同，从中品尝到了主动获取知识的乐趣，

营造了一个民主、和谐的学习空间和气氛小鸭嘎嘎，为以后的课堂中

学生积极参与、主动学习起到了很好的引领作用军中姐妹舞蹈。

当堂训练、巩固达标助学第

2、3页板书设计

第一节生物的基本特征一、我们身边的生物

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二、生物的生命现象

1、生物能生长和繁殖

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出身体内产生的废物

4、生物的生活需要营养

5、生物能对外界刺激做出反应

6、生物能适应环境并影响环境

7、除病毒外生物都是由细胞构成的教学反思：

本节课存在的问题：在小组讨论过程中酒店工作总结范文，部分学生表现不积

极，不敢发表自己的见解我的初二生活 作文，自信心差，有待于在以后的教学

过程中寻求解决方法。通过教学，还使我认识到学生拥有知

2识的量和创造想象力超过我原来的想象两只老虎歌词，我们教师应该在

与学生互动的过程中不断调整自己，做新课程教学中的“有

心人”和“多心人”老师赠言。

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