化学人教版九年级下册田螺壳成分的探究

田螺壳成分的探究

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一、教学分析

田螺壳、贝壳、珍珠、鸡蛋壳等均为石灰质碳酸盐，也是学生生活中最常见物质之一，

由于皮薄、壳轻董事长助理英文，田螺壳相对于其他几种物质更容易灼烧分解。在学生的知识经验中财务审计，检验

碳酸钙或其他碳酸盐一般能很方便地确定方案小学教育故事，但田螺壳中除含一定量碳酸钙外，还含有蛋

白质等胶状物关于黄河的成语，灼烧时有明显的焦糊味，应该引起学生的进一步思考。探究学生身边熟悉的

物质匆匆忙忙的反义词，能较好地调动学生学习兴趣，激发学习探究的欲望，反映化学在解决生活问题中的作

用，体现“从生活走进化学法制教育手抄报图片，从化学走向社会”的课程理念。本课用学生分组实验的方式探求

未知，对学生的实验操作、相互合作、交流表达等都是一个挑战。其主要目的是使学生体验

科学探究的过程最初的梦想歌词，在探究过程中巩固知识难忘的第一次500字，培养学生分工协作、团结互助、自主学习的能力仍然造句，

感受化学的魅力。

二、教学目标

1、复习巩固氧化物、酸、碱、盐等初中化学核心的化学知识，学会用所学知识和生活经

验解决简单的化学问题；初步了解科学探究的方法和过程伤感英语网名，设计简单的实验方案致谢模板，并通过实

验操作验证方案雾霾英文。

2、了解科学探究的环节党员转正发言稿，并在环节的实施过程中感受作出猜想、确定方案、实施方案等

过程中知识与能力要求文艺微博，特别是观察、分析、动手、归纳、合作能力以及实验方案的合理性

和结论形成的可靠性判断。

3、激发学习兴趣，培养学生用化学视角关注自然，关注身边化学物质的意识我们等待那一天，体会化学

与生活的密切联系。

三、教学重点

科学探究的过程；设计方案、验证方案、交流表达的能力；体会化学研究的价值颁奖典礼主持稿。

四、教学方法

实验探究法

五、教学程序

教师活动

引课：（提出问题）化学在探求自然过程中曾

作出过无数次贡献，今天我们一起尝试探究

身边的一种物质——田螺壳的成分

猜想：田螺壳的主要成分是CaCO

3

引导学生思考：怎样证明碳酸钙

引导学生完善方案：用提供的仪器和药品如

何形成一个较为合理的方案证明格式范文。

板演：

①在一个洁净的小烧杯内放一枚田螺壳，倒

入约20mL稀盐酸（将田螺壳浸没）团结合作的名言，用培养

皿盖住小烧杯，一会儿，将燃着的木条悬放

在烧杯内，观察科学第一课。

②将涂有澄清石灰水的培养皿盖在小烧杯

上，观察一百条裙子读后感。

巡视指导

倾听学生汇报汇报实验现象、交

流、补充

讨论，提出猜想

交流，制定方案

学生回答那一年的我们，相互补

充、评价。

学生分组实验一

学生活动

聆听光棍节的由来，感受化学

设计意图

引入新课

在生活中的作用

板演结论：田螺壳的成分中含有碳酸钙（碳

酸根离子）

延伸过渡：由以上实验得之壳中含有碳酸根

离子爱哭鬼，但并不能说明就一定含碳酸钙疲惫的心，如何

用一个实验证明壳中含有钙离子？

启发引导：回忆碳酸钙的性质

学生思考：由实验

现象得出的结论；

聆听、思考

引导：请同学们参考提供的其他仪器的药品休要丢人现眼打一字，交流、讨论，设计

设计一个方案江滨公园。

板演：在培养皿中放入少量水软弱的反义词，滴1~2滴酚

酞试液，用镊子取一块田螺壳放在酒精灯火

焰上灼烧，半分钟后（等壳上有白色固体时），

放入水中小品招聘台词，观察全民健身计划。

指导学生实验我爱读书作文500字，强调安全操作

聆听学生汇报

学生实验二

学生交流后，汇报

实验现象

引导学生思考：实验现象背后隐藏的化学原

理沁园春 长沙阅读答案，写出有关反应的化学方程式

归纳总结：由上述实验可知：田螺壳中含有

碳酸钙

反思：（高中化学里将用盐类物质的焰色反应

来确认金属离子）

问题：为什么在烧田螺壳时嗅到一股焦糊思考、完善结论

学生得出结论

新方案

学生汇报方案

味？说明什么？

结论：田螺壳中除含碳酸钙外，还有蛋白质

等物质停课不停学的感想。

延伸拓展：你认为田螺壳在生活中有什么作

用？

课堂小结

引导学生反思学习效果

清理探究思路

本课你的收获是什

么？

六、教学反思

思考、交流