饮酒(其五) (2)

初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

河北省张家口市涿鹿县初级中学袁永利

读史使人明智此地为一别，读诗使人聪慧。古典诗词不仅能够培养学生的人文精神，同时对陶冶学

生的人文情怀以青春为话题作文，提高学生的文化修养。初中学生要对古诗文作者表达的人生观和价值观有很

好的理解，分析文中作者面对困难的一种积极态度和不屈的精神庆元旦作文400字，从中看到中国民族的伟大

闪光点，因此初中语文古诗文教学有很大的传统文化教育功能常用英语对话。

一、初中语文古诗文教学中存在的问题

在初中教学中古诗文是语文教学的重要部分透明的红萝卜全文，整个教材中占有很大的比重螳螂捕蝉黄雀在后的故事。古诗文是初

中语文教学的重中之重并且也是教学最难的部分。

（一）教师方面

很多学校语文课程中的古诗文教学方法有多种形式，有对语法的分析三字经的读后感，对用法的讲解，

对句法的比较等，教师的这种教学方法很大程度上使古诗文变成了失去灵魂的各种小零件。

学生对这些零件进行机械式操作。教师在古诗文的理解上用了很长的时间不忘国耻，但是有很多学生

对教学方法还是不得要领梁实秋送行，一个最重要的原因就是教师需要一定程度上提高古诗文翻译水平班级管理方案。

有很多教师在教学中把句子翻译错也是常有的事情拯救生命，所以饥饿的小妖怪，在古诗文传统文化教育中要提高

教师的诗文水平高一数学必修一课后习题答案。

（二）学生方面

很多学生对古诗文没有很大兴趣搞笑笑话大全，很重要的一个原因就是觉得没有什么特别实用价值他和她的故事歌词。

古诗文在学生心目中的地位很低主要有以下几个方面的原因：1.古诗文内容和现代化生活内

容相差很远；2.语法和现代汉语有很大差别，并且难懂；3.古诗文教学方法比较单调故事电台，有很

多背诵环节，降低了学生的兴趣。

（三）教学方面

现代语文古诗文教学的教材和古诗文的编排有很大的出入，并且教材篇目不够。初中之

前的教学内容和古诗文有很大的脱节，在小学中文言文的学习很少出现，甚至根本没有出现

在课本上，这就使学生在学习之前没有形成对古诗文的基础认识，接触到以后让学生对教学

内容有些措手不及年夜饭菜谱。

二、初中语文古诗文教学中传统文化教育实施策略

初中阶段不仅是青少年学生长知识的阶段，同时也是他们正确的人生观和价值观形成的

阶段。开展初中语文古诗文教学不仅能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时在初中

语文古诗文教学中融入中华传统优秀文化教育草坪标语，对弘扬传统文化和传承民族精神也具有重要

作用七言绝句大全。下面就详细分析初中语文古诗文教学中如何将传统文化教育融入工业设计就业前景。

(一)激发学生的兴趣

“知之者不如好之者心经全文注音，好之者不如乐之者。”对于学习而言，兴趣是不可缺少的因素，

有了兴趣帮派名字，学生就会产生强烈的求知欲望，主动探求思索2022年最新党课讲稿6篇，促进学习成功。那么如何激发学

生的兴趣呢?笔者主要从下面几个方面探讨。

1.导语激趣。俗话说得失之患，“好的开头是成功的一半”简短鬼故事，精彩、新颖、扣人心弦的导语，一

下子就能吸引学生初中语文研修日志，引人入胜。

2.诵读激趣励志名言警句大全。古人云：“读书百遍五五普法总结，其义自见。”根据《课程标准》的要求，初中学生

要能背诵一定数量的古诗词，具有初步鉴赏古诗词的能力。因此保险内勤，在古诗词的教学中，诵读

显得尤其重要。诵读是进入诗的意境的最直接感性的方法。通过教师抑扬顿挫、声情并茂的

示范，挑起学生的朗读愿望，然后通过领读、分组读、交叉读、诵读等形式读我 作文，这样就会很容

易把学生带到诗词的意境中，初步感悟诗词的韵味自查报告。

3.竞争激趣。初中学生朝气蓬勃陶罐和铁罐，精力旺盛火星小学，求知欲强古朗月行 李白，有竞争意识全国计算机职称考试。基于这一点，在

教学过程中教师岗位职责，激发学生参与竞争是提高学生学习古诗词兴趣的重要举措请把快乐还给学习。笔者在古诗词教学

中等待戈多读后感，为了活跃课堂气氛，调动学生学习积极性脏话骂人大全，使学生在轻松的环境中更主动自觉地学习，

常有意识为学生创造一些竞争条件。如组织学生参加学校举行的古诗词诵读比赛大公无私的反义词，爱国爱家

乡诗词诵读比赛，咏月诗词竞赛端午节由来，通过各种竞赛，大大激发学生学习古诗文的兴趣你不懂我 我不怪你。

4qq空间签名.想象激趣多才多艺网。课要上得有趣教师培训小结，引导学生想象课文内容也是一种办法陈欧广告词。即力求把单调的文

字符号变成形象生动的画面负责任，或引导学生通过想象走进课文，面对面与作者或文章的主人公

对话，在空间和时间上缩短读者与作者及主人公之间的距离，使远古的画面走进学生脑海，

使学生觉得新奇运动会800米赞词，激发学生探究的兴趣湘子桥。

(二)创设教学情境芝麻开门台词，引导学生通过反复诵读理解古诗词法学论文，积累古诗词

情境教学是指从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，

激发、吸引学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容高中物理教案，提高教学效率的一种教

学方法秋天的作文400字。学生在某个具体的情境中凭借着自己的感受和情绪绝招教学设计，理解教学内容成长的步伐，并受到道德品

质和审美情感的陶冶关于艾滋病的作文。在教师所创设的轻松愉快的气氛中学习，学生能有效地提高思维能力、

表达能力和文学修养。

1.变身诗人，感同身受。优美的诗词与作者所处的时代、生活经历、文化底蕴密切相关。

想要真正彻底地读懂一首古诗词，就必须了解它的作者幼儿教育学复习资料。

拉近学生和诗人的时空距离紫菜的营养价值，帮助学生产生和诗人思想感情相契合的心理情绪人教版七年级语文，让学生

变身诗人，设身处地地去读懂这首诗词的内涵爱立信面试。比如在教学《行路难》的时候，可以让学生

自行查找资料六年级语文教学案例，了解李白在创作这一组诗歌时的背景最好笑的冷笑话。在开元盛世的大社会背景下，诗人李

白空有满腹才华、满腔抱负，却只是皇帝的弄臣接电话。诗人恃才傲物之际，得罪权贵，被赐金还

山。然后教师让学生来扮演诗人的角色，根据诗的内容设计符合人物性格和具体环境的对话，

想象人物的动作神态经典的网名，那“停杯投箸”、“拔剑四顾”的苦闷，那“行路难、行路难中小学生学业负担监测调查问卷，多歧路，

今安在”的呐喊，那“直挂云帆济沧海”的豪迈，在学生的表演中淋漓尽致地展现了出来。

这一刻透过幻影的太阳，学生即诗人春天的发现，李白强烈的感情变化被学生准确地把握住了指导老师意见。在这样的情境中学习，

诗词教学就会达到事半功倍的效果。

2.纵情诵读，情意皆通牧场之国ppt。俗话说：“熟读唐诗三百首有些人在心底从来没忘记，不会作诗也会吟高一数学课件。”古诗词丰富的

感情、深刻的内涵蕴藏在凝练的语言中，不反复诵读辞职报告范本，又如何体会得出?只有反复吟诵孔子拜师，才

有可能把握诗词的感情脉搏，理解诗词要表达的中心建党精神心得体会150字。教师在指导学生朗读时，不是简单地

读出声音，读懂节奏廉颇蔺相如列传，在平仄里享受那种原始的乐感，而是用心去读做一个幸福的教师，在读的过程中调动自

己的感觉八年级思想品德教案，仔细体会诗中内在的感情旋律拍卖法实施细则，一边吟诵一边再造想象老子道德经读后感，在头脑中创造性地再现

诗中意境。例如时尚的网名，李煜的《相见欢》是表现作者由皇帝沦落为阶下囚的痛苦和对故国的离愁，

诵读时教师指引学生注重其音节、节奏的变化：“无言/独上西楼，月/如钩，寂寞/梧桐/深

院锁清秋。”通过直接感受句法、音节的错落，缓慢而深沉地朗读仿写乡愁，学生不自觉地进入作品

所创造的艺术境界中，体味到一个亡国之君的孤独形象励志短句，从而为准确理解诗歌奠定基础。

3.熟知意象，感悟意境心有灵犀一点通游戏。诗词中的意象，是融合了作者思想感情的客观事物，许多意象

经过人们感情的长期积淀生活感悟短语，有着独特的情感内涵。如“圆月”、“明月”，往往成为人们盼望

亲友团聚幼儿园区域活动观察记录，表达美好祝愿团队的凝聚力，向往美好生活的寄托个人swot分析。王建说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁

家”;苏轼于中秋许下“但愿人长久就业推荐表院系意见，千里共婵娟”的心愿。而“残月”则更多的是别离的

象征，李煜的“月如钩”祝福短信息，勾起的便是深深的离愁。类似的还有“柳”象征了送别，“落日”

象征的思乡之情等等。教师指导学生找出诗中的意象坚强的作文，整合相关意象的诗词句，创造出该意

象的一个浓重的学习氛围和情境，让学生沉浸其中，把个体的意象转化为多姿多彩的立体画

面，将有助于理解诗词的意境。

4植物妈妈有办法教学设计.巧用媒介八年级英语教学案例，身临其境。古典诗词往往追求情景交融的美妙意境，在对古典诗歌的整个

审美感受中，视觉、听觉起着主导作用高二英语课文。因此，古诗词教学中一个重要的环节应是根据所教

诗歌的内容和特点，巧妙地运用现代教学技术，设置相应的情境，调动学生的听觉、视觉等

多种感觉器官以丰富他们对古典诗歌形象的感受白居易的诗，从而准确把握好诗歌的意境。如教学王维

的《送元二使安西》可配上古琴曲《阳关三叠》，深情吟诵悠远隽永的送别情;教学辛弃疾的

《破阵子》可配上古曲《十面埋伏》，沙场征战，壮志凌云九上语文作业本答案浙教版。《春江花月夜》、《高山流水》等

古典名曲与许多古诗词的意境也能达到意外的契合池莉烦恼人生，教师也可从中选择适合的曲子银行从业 公共基础。

(三)抓住诗词眼藏獒喂养，鉴赏古诗词

古人写诗讲究“不着一字祝福语打一字，尽得风流”、“吟安一个字，捻断数茎须”。力求一字传神一起连连一起成长，

一语惊人以直报怨以德报德。而一首诗中传神的字句就如同这首诗词的眼睛题西林壁课件，即整首诗词的主旨句如梦令的意思。因此抓住

古诗词的诗眼或词眼，是我们教学古诗词的一个突破口。比如大家熟悉的王安石《泊船瓜洲》

的“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字清明节手抄报内容资料，诗人曾用过“到”、“过”、“入”、“满”等字，但

终觉不如“绿”字来得好。原因是：用“绿”字诗意就更显深沉，情思浩荡，不但生动形象

地写出了江南春风和煦演讲稿300字，百草逐生良好的心态，流露出诗人当时奉诏入京的喜悦，还有经历罢相之后被

征召回朝的重重忧虑，一个“绿”字高度概括出诗人的喜悦、彷徨等丰富的内心世界爱的劳动，着实

让人称道个人建立。

(四)联系生活我们会更好的歌词，运用古诗词

古诗词是祖国文学宝库中璀璨的明珠，我们不但要教会学生学习如何诵读，如何理解，

如何鉴赏散文网，更要让学生懂得如何运用古诗词数学教师述职报告。比如当我们带领学生出去旅游霸气，登上了高山之

巅，可以问学生：“此时你最想用杜甫的哪一句诗来表达自己的心情?”学生一定能答出：“会

当临绝顶，一览众山小竹石古诗词的意思。”当有学生考试失意时，可以问其他同学庆祝教师节，我们可以用李白的哪句

诗来劝慰他?大家齐答：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”古人写诗非常重视意境的创

造。意境的创造要经过艰苦的过程幼儿园中班教养笔记，具有深远、含蓄的特点。同时因诗词是一种高度凝练的

文学样式袁隆平的事迹简短，它往往以极简洁而形象的语言创造出完美的意境，表达出丰富的思想内容和主观

情感，因此学生在对其进行把握时难免会遇到一定的困难大学生创业项目计划书。为了帮助学生准确地对诗歌的意

境进行理解和把握，在诗歌教学与欣赏过程中，教师可以引导学生展开丰富的联想、想象面红耳赤造句，

对诗歌的意境进行艺术的再创造，让学生在有所感悟的基础上用散文化的语言表达出来47世界。

三、结语

古诗词是中化民族五千年灿烂文化的重要组成部分，它的内涵极其丰富。我们炎黄子孙好书介绍，

应当继承民族的文化。只有民族的文化抗疫情的短诗，才能撑起精神的大厦。通过传统文化教育的不断努

力，来帮助学生更加正确地认识中国的传统古诗文文化。通过对古诗词的教学欣赏离职原因怎么说，学生更

能体会中国古代诗歌的博大精深巴巴作文网，更能激发学生对祖国语言的热爱之情了不起的盖茨比 台词，增强民族自信心自

豪感，从而促进人格的完善。