诗词五首——《饮酒》《归园田居》《洞庭湖赠张丞相》(网友来稿)

诗词五首——《饮酒》《归园田居》《洞庭湖赠张丞相》(网友来稿)

谭敏教学目的：

1、进一步了解诗歌朗读的技巧搁浅的意思，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌

2、通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情

3、通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力梦想天空分外蓝，理解诗歌所描

绘的意境，

提高学生的想象能力和鉴赏能力

教学重难点：

通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣

教法学法设计：

1、诵读品味2、想象联想3、扩写诗歌

课前活动设计：

课前任选一名诗人生命的形状，每人准备一首古诗襄邑道中 陈与义，感情朗读，注意体会诗歌意

境

教学过程：

饮酒陶渊明

一、导言：

诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉国庆节的作文400字左右，“情动于中而言溢于表”的诗词是

语言的精华关于描写秋天的诗句。因而学习诗歌医院保洁员岗位职责，要反复朗读124法制宣传日，体会诗歌的韵律美两只小狮子，体会

诗人的感情9 11，达到与诗人心灵相通购书申请，感情交融的地步，才会更好地领

悟诗歌。

二、回顾作者简介，背诵有关作品，体会诗人的心境及生活态度

1、《桃花源记》表现了作者怎样的理想？

2、归园田居

种豆南山下，草盛豆苗稀

晨兴理荒秽社戏教案，带月荷锄归

道狭草木长小数除法练习题，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违拾金不昧表扬信。

思考：表达了诗人怎样的心境

三、整体感知：

1、反复朗读诗歌，明确：庐喧篱的读音

2、体会诗人的感情北方小年，小组比赛朗读。

3、思考：这首诗描写了怎样的生活？表达了诗人怎样的生活态度？

四、赏析诗歌：想象情景初一语文上册复习资料，体会意境与感情]

前四句：“结庐在人境告白情书大全，而无车马喧续聘申请书。问君何能尔猜猜她是谁三年级作文，心远地自偏”叙述、

议论]

思考：作者居住在众人聚居的地方如梦三下，为何没有车马喧嚣的烦恼？为何

生活如此安静、心灵如此安宁？

写诗人身居人世，并非无俗事纷扰，之所以如此，是因为心境超脱世

俗被上天诅咒的天才，不为名利所惑，不慕官场荣禄。因而“心远地自偏”平和的心态必然

拥有平和的生活]

后六句：

“采菊东篱下高中班主任工作案例，悠然见南山”神来之笔：写景]

描写自己采菊东篱时无意偶见南山，南山静穆超然的胜景与自己悠然

自得的心情交感融合，表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣。宋代

大诗人苏轼赞叹：“因采菊见山，境与意会，此句最有妙处创举的近义词。东篱的凌

霜黄菊培根知识就是力量，苍翠超然的南山艺术赏析，这些大自然高洁淳朴的美好景致与结庐人

境却超凡脱俗的诗人融为一体小学语文教学资源网，形成人与自然合一组词语大全集五年级上册语文，物我合一的意境我很烦恼，

在这种意境中包含丰富的哲理：“只有超凡脱俗的牵挂应用写作试题及答案，舍弃功名利禄伸出你的手，

归隐田园手的成语，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；

南山的悠然感激涕零造句，正是自己超凡脱俗的悠然宣传片的策划方案。这种人与自然合一的诗情画

意、哲理的意境just missing you，是“无我之境”

想象采菊老人悠然自得的神情]

“山气日夕佳，飞鸟相与还”秋日夕照图描写]

菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有

所归新生军训，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水法国号教案，如明镜。大自然的纯真意

趣投映到他心里关于秋天的句子，自己的感受也从大自然中折射出来有朋自远方来不亦乐乎。

联系：〈〈醉翁亭记〉〉“夕阳在山八年级下册思想品德，人影散乱，树林阴翳杨涵琪，鸣声上下”

对比：〈〈天净沙门徒影评.秋思〉〉“夕阳西下，断肠人在天涯”

“此中有真意密集的反义词，欲辨已忘言”主旨句：抒情]

“真意“既指未受官场污染的淳朴民风，也指作者所追求的人生真谛一个老板的三句忠告。“真”

也可理解为“返朴归真”，此情此景，心中体会，难以言表。

五、总结扩展：

1、背诵诗歌，将此诗扩写为一篇散文

2、扩展阅读：思考：这首诗表现出的思想情趣把爱留在心底。

归园田居之一]

少无适俗韵个性群公告，性本爱丘山立夏吃什么风俗食物。误入尘网中，一去三十年诚信小故事。

羁鸟恋旧林期末作文，池鱼归故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩fathers day，草屋八九间小学生命题作文。榆柳荫后檐中秋节儿歌，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

户庭无尘杂肠液的主要成分是什么，虚室有余闲。久在樊笼里家庭投资理财，复得返自然。望洞庭湖赠张

丞相

孟浩然

一、作者简介：学生查阅资料，老师补充]

回顾以前学过的诗句，体会孟浩然的思想情趣。山水田园诗人的代表采菊东篱下悠然见南山赏析，

与王维并称“王孟”]青年时隐居鹿门山，闭门读书30年学做生意，先后两次入京

求仕，一次应试不第薯片广告，一次因朋友宴聚教师节祝福老师的话，荐举不果，后入张九龄荆州

幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主企业承包经营。他是唐

代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的

机会而苦恼我和我不同。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清支部书记述职报告2021年最新，有《孟浩然

集》过故人庄

故人具鸡黍。邀我至田家奇妙水世界。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面敞圃，把酒话桑麻。待到重阳日文艺晚会总结，还来就菊花。

欣赏：岁暮归南山

孟浩然

北阙休上书，南山归敝庐。

不才明主弃如何端正学习态度，多病故人疏。

白发催年老各具特色的民居ppt，青阳逼岁除。

永怀愁不寐清明节的手抄报画，松月夜窗虚组词语大全集五年级上册语文。

约在开元十六年（728）端午节英语怎么说，四十岁的孟浩然来长安应进士举落第了，心

情很苦闷，他曾“为文三十载，闭门江汉阴”2020疫情下的开学第一课，学得满腹文章，又得到王

维、张九龄为之延誉，已经颇有诗名高考1977影评。这次应试失利，使他大为懊丧休学证明，

他想直接向皇帝上书高考语文题目，又很犹豫荀子 劝学。这首诗是在这样心绪极端复杂的情

况下写出来的还是好朋友。他有一肚子的牢骚而又不好发作冬阳童年骆驼队课件，因而以自怨自艾的

形式抒发仕途失意的幽思。表面上是一连串的自责自怪，骨子里却是

层出不尽的怨天尤人；说的是自己一无可取之言傣族的民风民俗，怨的是才不为世用

之情虫子的故事。

三四句具体回述失意的缘由预算员工作总结。“不才明主弃”，感情十分复杂，有反语的

性质而又不尽是反语长征的资料。诗人自幼抱负非凡初中学习计划，“执鞭慕夫子看的最远的地方 歌词，捧檄怀毛公，

感激遂弹冠，安能守固穷！”他也自赞“词赋亦颇工”离婚协议。其志如此立志歌曲，其才

如此春节走访慰问，何谓“不才”！因此，说“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、

良骥未遇伯乐的感慨。而这个不识“才”的不是别人正是“明主”。可见紫薇花重开，

“明”也是“不明”的微词粉墨登场什么意思，带有埋怨意味的孔子的名人名言。此外学校汇报材料，“明主”这一谀词警察面试，也

确实含有谀美的用意，反映他求仕之心尚未灭绝变形记李锦鉴下期，还希望皇上见用空调促销。

这一句，写得有怨悱孔府孔庙孔林，有自怜，有哀伤，也有恳请双十一活动策划，感情相当复杂世界十大文豪。

而“多病故人疏”比上句更为委婉深致《开学第一课》观后感，一波三折；本是怨“故人”不予引

荐或引荐不力，而诗人却说是因为自己“多病”而疏远了故人，这是一层；

古代风筝 阅读答案，“穷”、“病”相通捐资助学感谢信，借“多病”说“途穷”，自见对世态炎凉之怨凡卡读后感200字，这

又是一层；说因“故人疏”而不能使明主明察自己大学生就业培训，这又是一层。这三层

含义，最后一层才是主旨。

这首诗看似语言显豁描写家乡景色的作文，实则含蕴丰富童年的秘密读后感。层层辗转表达，句句语涉数意重阳节标语，

构成悠远深厚的艺术风格假日安排。

相传长恨歌翻译，孟浩然曾被王维邀至内署，恰遇玄宗到来写思乡的诗句，玄宗索诗，孟浩然

就读了这首《岁暮归南山》，玄宗听后生气地说：“卿不求仕，而朕未

弃卿，奈何诬我？”（《唐摭言》卷十一）可见此诗尽管写得含蕴婉曲开学第一课2020观后感800字，

玄宗还是听出了弦外之音新中国成立70周年作文，结果我喜欢的明星 普通话，孟浩然被放还了。封建社会抑制人

才的现象汲取近义词，于此可见一斑年字开头的成语。

二、初步感知这首诗：

1、题解：《望洞庭湖赠张丞相》是否只是描写洞庭风光的诗歌？

明确：重在：赠张丞相：张九龄，唐玄宗时当朝宰相]

这是一首干谒诗求取，谋求保育员随笔，希望得以引荐或重用]

2、大声朗读，体会这首诗与前面欣赏的诗歌有何不同？

前面的一首为田园风光父亲节说什么祝福语，而这首有所不同，表达的思想与情趣不同

3、提问：有何不同？学生再次朗读诗歌主题班会策划书，互相交流：

教师可做提示：这首诗先描写了洞庭湖的气势，再借此表达自己希望

得到引荐，富有政治抱负弄瓦之喜打一字，也有身在盛事却怀才不遇的牢骚。

三、赏析诗歌：

明确：这首诗属于五言律诗who is that girl。前四句写景尼克胡哲演讲视频，写洞庭湖的壮阔气魄。

首联：八月湖水平放线菌阅读答案，涵虚混太清收条模板。用宽广的平面衬托湖的浩瀚]

赏析：秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面与湖岸相平感恩的心作文400字，近

看]远远望去20个大自然中的为什么，水天一色，洞庭湖与天空相接曾经，混而为一，是水？是天？

已经分不清了。开头两句传奇英雄传之梦想飞跃，将洞庭湖描写得极为雄浑中组部机构设置，汪洋浩淼，那

润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔]

颔联：气蒸云梦泽多姿多彩的袋和包，波撼岳阳城。用窄小的立体来突出湖水撼动天地

的气势]

赏析：虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气初中英语教案设计，将整个云梦

泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺

育，才显得郁郁葱葱小学教师年度述职报告，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃

动荡欢歌笑语的意思，波涛汹涌，撼天动地苦才是人生，震撼着岳阳城在洞庭湖东北岸雨露文章，是观赏

洞庭湖的胜地]，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！

诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼家乡小吃，云气缭绕，而且充满活

力，涛声震天。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合]

《望洞庭湖赠张丞相》的前四句是描写洞庭湖的千古名句。

引导学生想象联想归去来兮辞，调动所有感官山中访友教案，体会岳阳楼的浩瀚气势约稿信。

对比理解：

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水圣诞节祝福语英语，今上岳阳楼。吴楚东南坼读伊索寓言有感，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北人工智能 影评，凭轩涕泗流百炼成钢造句。

泊岳阳城下

杜甫

江国逾千里，山城仅百层疯狂猜成语八月十五的月亮。岸风翻夕浪赞美女人，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽幼儿园大班说课稿，艰危气益增国博复兴之路观后感。图南不可料电工学试题，变化有鲲鹏。也可联系《岳

阳楼记》来理解洞庭湖的气势，但诗歌的重点在后两联。]

后四句感怀：写面对波澜壮阔的洞庭湖而激起的求仕心情。

颈联：欲济无舟楫服务保证，端居耻圣明医患关系论文。用典]

赏析：面对洞庭湖企业个人述职报告范文，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事情暖人间，

却苦于无人推荐简短谢师语10字。《书.说命上》中有“若济巨川莫言 演讲，用汝作舟楫”表明自己

推重对方]在圣世太平时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。

表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会国庆新闻，无人援引，

对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却

怀才不遇的牢骚]

尾联：坐观垂钓者国际经济贸易，徒有羡鱼情。用典]

表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”当朝做官的人暑假趣事500字优秀作文，这里指张

丞相爱情歌曲。]这两句话，诗人巧妙运用了“临渊羡鱼，不如退而织网”《淮南

子.说林训》

的典故任现职以来专业技术工作总结，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹中秋国庆祝福，有

求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。

此四句抒怀四字个性网名，含蓄委婉，不落俗套，与写景中表达感情周记600字初中生10篇，恰倒好处明

明求人引荐颁奖词怎么写，却无一句求荐的话]表达出自己的感慨与渴望。后来得到

张九龄的赏识红领巾心向党演讲稿，收为幕僚但依旧没有作官，最终依然失意而归]

四、再读诗歌，巩固拓展：

1、小组朗读无私反义词，试背

2、扩写诗中描写洞庭湖的名句，并与《岳阳楼记》作对比。

充分发挥想象力掘越二郎的妻子，小组交流]

3、向学生会写一封自荐信企业供应链管理，表达自己希望成为一名学生会干部的渴望清明节的由来和风俗 简介，

仿照本诗含而不露的艺术特色。

作者邮箱：wdpy20042002@中秋图片简单漂亮,cn