少年闰土教学设计模板

少年闰土教学设计模板

教学目的：

1、联系上下文理解含义深刻的句子以真情为话题的作文，体会“我”和闰土的深厚

友谊。

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、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子政协工作总结。

、能有感情地朗读有关句段。

教学重点：运用快速阅读的方法学习四件事文秘部落，揣摩人物的外貌、

语言、动作，体会人物的特点。

教学难点：体会文中含义深刻的句子。

教学准备：制作多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧课，直入主题。

1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》实施细则格式。请

同学们先看大屏幕母情节是几号。

2、出示刺猹的图片。①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄

的圆月，下面是海边的

沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做

什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？

②请全班的同学看图教育新理念，背诵第一自然段。

③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。

这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）

3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我

们一起来学习课文。

二、以读为主，体会重点关于爱情。

（一）请同学们快速成默读课文第二段东湖绿道，想想闰土给我讲了哪

几件事？[5‵]

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、生答师板：闰土：捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼中国民间故事手抄报。

、在这四件事中幼儿园新年环境布置，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同

学们根据阅读提示学习课文门店促销方案。

（二）出示阅读提示：

自由阅读课文第二段，体会课文是怎样通过人物的对话阅读的好处，外

貌、动作描写来表现人物的特点，说出来让大家学习描写秋天的好句。然后把你印象

最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍妮称，不懂的地方可以和老师同学

讨论原来爱情这么伤歌词。

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、指名读阅读提示陈情表原文及翻译注释。

、学生自学优秀护士事迹材料，教师巡视指导国庆图片大全画画。[6‵]

、谁能把你刚才学到的内容说给大家听呢？

①摘闰土外貌描写的句子懂你 作文。体会闰土的健康、可爱。师出示外

貌图片及外貌描写的句子学业生涯规划。全班同学齐读外貌描写的句子立案申请书，要读得天

真、可爱四年级上册语文期末试卷及答案。

4、谁再来把你刚才学到的说给大家听。

②摘捕鸟句子小动物的资料。

a、学生汇报句子时实践的近义词，教师出示幻灯。问：从这段话你了解到闰

土的什么特点呢？

生答师边小结边板书：聪明能干植树节爱护环境宣传画。对了，从闰土介绍他的捕鸟

过程中我们了解到他聪明能干的特点。

b、段中哪些词语最能表现他的聪明能干呢？你能找出来吗？

（生划动词）你说得真好！

c、看到闰土捕鸟这么有本事入党宣誓仪式程序，你感觉得他怎么样？你会对他产

生一种怎样的感情呢？（敬佩）那么请你把这句话读一读，注意工作联系单格式，要

读出你的敬佩之情独特的英文。（生读文段）

d、师：你读得真不错神秘的近义词，请全班的同学跟着他一起朗读这句话王国维诗词。

读的时候要注意这些动作词。

e、文段中的“”表示什么意思？过

渡：继续把你学到的说给大家听六年级数学教案。③生读

拾贝句子，说明闰土的见多识广单元学习指导与评价。

小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广

5、你们还学到什么？请继续跟老师说说。

④生：刺猹这一件事通过闰土和“我”的对话，表现了闰土的

机智勇敢。

师问：从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢？

生：a、“月亮地下，你听痕迹的近义词是什么，啦啦地响了轻轻地走去”

说明闰土机智勇敢一年级寒假作业答案。

师引：月亮地下，猹来了公益广告语大全，大家可要轻轻地别把猹吓跑了英文影评。

请大家轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了。

师问：还有哪个句子说明他机智勇敢呢？

生答：“有胡叉呢你飞吧。走到了六年级数学教学反思，看见猹了油一般的滑”师

结：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，

闰土真是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰

土的语言，女同学读“我”的语言。注意，要读出儿童的天真和好奇精神文明建设工作总结。

师引读：闰土又对我说，生开始读

小结：从闰土和“我”的对话当中我们了解到他（指板书）见

多识广、机智勇敢的特点安全知识手抄报图片。那他还给“我”说了什么？

生答：观鱼的句子快乐暑假手抄报 简单。

师小结：闰土知道的可真多呀！而我呢？知道这些吗？生答：

“我素不知道出卖罢了。”①“新鲜事”：指哪些事？

（不只这些，还有捕鸟、观鱼等等

许多作者从来就没有看见过的事情。

板：我素不知道

②这句话可以看出“我”是个怎样的人？（见识少亿以内数的认识，知识贫乏

的人）

③抒发了“我”当时怎样的感情？（自叹不如）

④请你把这句话读一读创业项目策划书格式，要读出自叹不如的感情春游方案。

⑤全班齐读。

过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事击鼓传花的游戏规则，出示幻灯我心中的那一丝牵挂。

①指名学生读幼儿园中班育儿知识。问：读了这句话你懂得了什么？

重点理解：“无穷无尽的希奇事”、“院子里高墙的四角的天

空修身养性的书。”从中表达了

②小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广醉翁亭记ppt，而我却

像一只井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，这不由得令我对闰土产生了

敬佩之情2021年个人工作总结。（板：敬佩），也由此而向往闰土一样的自由自在的农村

生活王昌龄的送别诗。（板：向往）

③全班带着敬佩和向往之情读这句话珍惜资源的作文。（齐读）

三、展开想象，训练口语。

1、过渡：与闰土相处了一个月圣诞快乐，“我”与他已经产生了深厚的

感情啄木鸟的童话故事，可惜正月过去了人鼠大战，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景

呢？请同学们看大屏幕关于思念家乡的古诗词，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？

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、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。

、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段人文素质。

、课文最后说他们从此没有再见面黄山旅游注意事项，其实三十年后思品论文，他们俩又见

面了关于奥运，不过三十年后的闰土改变太大了舆情分析，究竟是什么原因使他改变的

呢？有兴趣知道的同学不要相信任何人，请去找鲁迅的小说--《故乡》来读读吧！

四、布置作业：

模仿闰土外貌的写法要一半扔一半，用一段话描写你身边一个人的外貌平面图形的认识，写

在作文练习本上。

板书：

20少年闰土

闰土向往、敬佩我

捕鸟聪明能干

拾贝见多识广素不知道

刺猹机智勇敢

观鱼

《少年闰土》教学反思

《少年闰土》一文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介

绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序方子振学弈，抓住人物的外貌、动

作、语言的特点，逐步回忆、依次叙述，一步一步地刻划出了一个知

识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。

我上的是第二课时小学三年级数学应用题，在这节课中年会合唱歌曲，我的教学思路清晰，步步突

出重点。从回忆写人的方法开始激发学生学习兴趣。接着让学生自己

快速默读课文的6-16自然段优秀辅导员事迹材料，并学着用自己的话简单概括闰土向我

介绍了几件有趣事乐山大佛耳朵长。在学习四件趣事时抗战胜利70周年大阅兵观后感，我让学生采取小组合作学习你好李焕英观后感，

先教给学生读书的方法：抓重点词句、标点深入研读、批注发、质疑

释疑法等读圆明园的毁灭有感500字，以“你印象最深我家的那些事，最感兴趣的是哪件事？为什么？从这件

事中你能看出闰土是怎样一个孩子？”三个问题引路山吹绿，一下子就把学

生的注意力引到这几件趣事上来，以人物的动作描写为突破口，引导

学生接近闰土，认识闰土，用自己的真情实感去感知文章中的中心人

物。充分体现了“引”得得法，怪不得把“我”也引到闰土身边三过家门而不入。

我在教学时，“雪地捕鸟”这一事件虽然比较简单东山顶上的酥油茶，单我花的

时间不少名人名言励志，教学时，我引导学生找出闰土捕鸟的几个动作，通过我亲

切地启发，一遍又一遍的引导朗读，在学生反复品读之后，利用几个动

词把事件串连起来，让学生体会闰土是一个聪明能干有见识的少年楚辞 招魂。教

学中，我很注意在联系中理解内容，体会感情，使学生对闰土的认识逐

步完善、深刻、整体化崇拜的人。教学中报关单填制，我也注意字、词、句、篇的联系被抹掉的奠基人，在

联系中理解词句的意思；很注意把理解语言文字和思想教育融为一体百年征程，

恰如其分地渗透了由现象到本质的认识方法的训练；还很注意文章的内

容和形式的和谐统一最经典的qq网名。使学生达到形象完美、情境交融、事理合情的整

体认识的境界感悟。

我这节课的第三个任务是引导孩子们理解“他们都和我一样，

只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话。硬邦邦地要孩子们从字

面上理解，我想有点难度学雷锋寄语，于是我采用对比的方法来引导孩子理解幸福并不遥远。

“当闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿时爱好旅游打一个成语是什么，“我”在干

什么？孩子们发挥自己的想象，有的说“我”可能在烤火、有的说“我”

可能在读四书五经，还有的说“我”可能在背古诗我觉得他们说

得都有道理。再对比一下闰土和“我”的生活最初的梦想，学生就自然能理解为

什么作者说自己只看得见“四角的天空”了协作精神。

教学过程中也出现了不少的问题：

1、整堂课的容量安排显得有点大仓库防火安全管理规则，因为容量过大向前走 作文，导致后部分

“话别”的教学任务没有很好的落实家访日记。

2、由于时间关系如何对对联，学生对“话别”部分，分角色想象表演没有

落实到位消防征文。

3、教学中注重点词语理解渗透得还不够活的好累。

实际教学过程中一些思考？

1、面对上这样的公开课时，有一些学生不敢发言好听的网络名称，而又有少部

分学生特别爱表现，发言次数多发财树的养殖方法，发言时间很长，一个问题有不同的

看法纠缠时间长该怎么办？

2、老师已经讲了，但学生不一定能够体会得到？

3、识字教学不能脱离语境，字不离词抗震救灾标语，词不离句白居易琵琶行。