《少年闰土》_刘颖莹

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选

人教版六年级语文上册《少年闰土》教案设计

学校：广东省东莞市常平第二小学

姓名：刘颖莹

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《少年闰土》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

人教版六年级语文上册《少年闰土》教案设计

一、教案背景

1．面向学生：□中学小学

2．学科：语文

3．课时：两课时

4．学生课前准备：

1）初读课文古诗 秋思，了解课文大意基础训练答案。

2）自学生字新词毛毛虫，读准生字的读音

3）完成《少年闰土》这课的预习学案海子 面朝大海。

二、教学目标

1、理解课文内容10 18 100 101，了解少年闰土的特点。

2、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。

3、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。

三、教材分析

内容分析：《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，

接着写与闰土相识、相处的过程高三语文复习计划。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹

和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊酸酸甜甜就是我舞蹈。课文一开始团支书职务描述，展现在读者面前的是闰土看瓜

刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深的烙印在我们的脑海里。从课文中我们不

难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的《只有一个地球》ppt。例如，闰土见多识广，而“我”却孤陋寡

闻企业价值观。环境不同、阶层不同、生活不同说再见不一定再遇见，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处

的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对农村丰富多彩的农村生活的向往英语专业就业。

学情分析：这篇教材面向的是六年级的学生自我鉴定 转正。随着年级的增高，学生的识字量不断增加，阅读理解能力

不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力职场聪明人。所以在教学时，要注意

引导学生在读懂课文的基础上教给方法步步惊心经典语录，培养学生自主读书、习作的能力非主流伤感英文网名。在要求学生预习

时开展劳动竞赛，要要求学生收集有关鲁迅先生的资料，及写作背景作文开头。

教学目标：

1、理解课文内容工厂实习总结，了解少年闰土的特点写冬天的诗。

2、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。

2

3、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法这样安静。

教学重点、难点：

1、理解课文内容惊羡，了解少年闰土的特点。

2、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子开卷有益辩论会正方。

教学准备：

1、在百度中搜索《少年闰土》课件，收集鲁迅先生的有关资料品位，并收集他当时的写作背景。

2、学生课前收集有关鲁迅先生的资料。

教学方法：

1、通过演绎题金陵渡，交流新春联，自我体验一起来看流星雨经典台词，阅读等方法主题班会记录，激发学生学习兴趣。

2、利用互联网收集图片，制作精美课件艺术节闭幕词，优化课堂教学社区党建工作思路，提高教学效率管理者应具备的能力。

3、拓宽学生阅读量甲骨文作文，《故乡》片断的出示，帮助学生进一步了解课文的写作背景我上中学了。

教学过程：

一、复习导入描写心理活动的作文，引出闰土

上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的外貌（板书）描写中，我们体会出他是一个健康、

可爱的农村孩子。我们还知道闰土向“我”讲了这样四件事（指板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、

潮汛看鱼），对“我”而言苏洵六国论，印象最深的是哪件事呢？那，这件事究竟哪些地方有意思呢？老师已经把

“看瓜刺猹”的对话出示在大屏幕上专题组织生活会方案，请同学们边读边画厉行勤俭节约，并做好批注！

二、直扑重点有关鼓励的名言，了解闰土

1、交流机械能守恒定律教案，同学们都读出了这里面的有意思大义凛然造句，咱们一起来读读吧辩论善意的谎言反方，体会一下那份有意思的有意思。（学

生齐读）

那闰土和我这两个好朋友家庭教育文章，在说“看瓜刺猹”的时候是怎样说地呢？今天，老师把这两个小伙伴请

到了现场高中生作文网，你们看谁是闰土？你是怎么看出来的？

图上他是怎么说的？有动作有表情，我们就先去练读“看瓜刺猹”项链读后感。（提示：边读边想象画面解方程练习题及答案，心

中有形德育副校长述职报告，才能口中有情啊！）同桌开始练吧有一种爱叫做放手。

2、同学们刚才有的像闰土那样绘声绘色地说顺利的反义词，有的像“我”一样聚精会神地听。（推荐学生分角

色朗读）

3、好失败英文，还真像模像样，咱们就像他们那样小学六年级上册第七单元作文，也来练练这段对话。

（学生分组分角色对话）

3

4、多么迷人的月夜呀，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀，早已飞到那一望无际的西瓜

地里企业工作总结。（读第一自然段）虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的形象深深地印在了我的脑海当中。

所以最感人的歌曲，30年后做个有道德的人，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。

5、闰土的心中有着无穷无尽的希奇事，那我们还等什么魂断蓝桥背景，一起去分享闰土讲的那些希奇事给我们

带来的快乐吧。（读其他三件事）我们先去捕鸟认错态度诚恳的检讨书，我们沙地上――读；我们再去捡贝壳单片机学习心得，——读；我们

接着去看跳鱼儿牛郎织女(二)，——读聚美优品广告词改编。

6、孩子们，从这些事里居心叵测，你又看见了一个什么样的闰土呢共青团章程，雪地捕鸟让你觉得――海边拾贝，看

跳鱼让你觉得――看瓜刺猹让你觉得――

师：多么精彩传神的对话（语言）（板书）呀，一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的闰土仿佛就

在我们的跟前秋雨作文400字。

三、突破难点现代诗四年级，记住闰土

1、那闰土的心里仅仅只有这四件希奇事吗？（不。课件出示）大家想象一下，他那无穷无尽的希

奇事还会有哪些呢？（比如：池塘抓鱼、捉泥鳅等）

2、是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也说不完的词语大全四字词语。我听了后有什么感觉呢？

（1）出示“啊！闰土的心里有着无„„四角的天空六年级数学期末试卷。”

（2）你读出了什么？（羡慕、佩服、向往„„）

3、闰土的世界是如此的丰富多彩一个人过七夕的说说，而我的世界又如何呢？（课件出示：他们都和我一样其实 就在我身边，只看见

院子里高墙上四角的天空。）你怎样理解这句话？

4、我们一起看哪，庭院深深，高墙耸立有志者事竟成议论文，这就是四角的天空交流会主持词，当闰土在干那些希奇事的时候，我

又在什么地方干些什么呢？（课件）

5、难怪面对这样一个见多识广的闰土悼词 父亲，“我”会发出这样的感叹（生读）——啊！闰土的心里„„

（课件）

四、总结全文人生哲理名言，拓展阅读。

（1）（指板书）通过闰土的外貌、动作、语言广阔的近义词，一位聪明能干我的叔叔于勒ppt，见多识广的勇敢少年已深深地印

在我们的心中廉洁文化进校园手抄报。鲁迅被喻为“民族魂”，他用犀利的笔锋塑造了一位位社会最底层的人物走访礼品，为百姓鸣不

平开在心灵深处的花朵。闰土只是海边农村的一个普通小孩子三位数乘两位数教案，他的见多识广其实也只局限于农村生活。岁月不饶人个人简历彩色模板，长大

后的闰土又是怎样的呢？（阅读《故乡》（节选），（后附）注意从人物的外貌、语言、动作描写中感

受人物。然后交流、小结：鲁迅先生正是通过外貌、语言等的传神描写和巨大反差来塑造人物形象„„

（2）为什么闰土三十年后会有这么大的变化呢？课后请大家阅读鲁迅的小说《故乡》邮差打一字。

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五、布置作业some say love，推荐阅读：

同学们，三十年后你来比划我来猜，闰土会发生什么变化呢？是什么原因让他发生了这些变化呢？有兴趣的同学，

请去找鲁迅的小说--《故乡》来读读吧！

六、板书设计：

17少年闰土

雪地捕鸟

夏日拾贝聪明、能干

少年闰土看瓜刺猹勇敢、见多识广

潮汛看鱼

我羡慕、佩服依依不舍

课件图片展示：

网络图片展示：

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【教学反思】

《少年闰土》这篇课文是一篇写人的文章。作者主要通过描写人物的外貌、语言、动作等表现闰

土这个健康、活泼、聪明能干的农村少年形象惟妙惟肖栩栩如生。首先我采取了开门见山的导入方式三毛经典作品，直接把学生的注意

力引到了“看瓜刺猹”这件趣事上有一棵树会感谢我，通过观察图画揣摩人物身份和语言电子政务的作用，分组表演读，展示朗读的方式

激起学生对闰土的兴趣，认识并了解闰土的特点幼儿教师学校。简单概括归纳其他三件事所体现的闰土形象山中访友课件。紧接着

我让学生想象交流闰土“无穷无尽的稀奇的事”有哪些，引出对难点句子“他们都和我一样，只看见院

子里高墙上四角的天空”幼儿舞蹈nobody，并进行理解。最后拓展阅读鲁迅的《故乡》，对过少年闰土和中年闰土的形象

和表现对比芙蓉楼送辛渐，激发学生阅读鲁迅先生作品的兴趣安全责任书范本。整节课上完感觉还是很顺畅的，但是如果不进行充分

的预习超级暖心的情人节句子，对除“看瓜刺猹”这件事外的其他三件事情感留言，采用这种一带而过的形式，基础薄弱的学生还是颇

有难度的庆祝六一儿童节。

七、教师情况

省份广东省东莞

市常平镇

职称

通讯地址

学校东莞市常平第二小学姓名刘颖莹

小教一级电话电子邮箱Lucyliuyy1978@

邮政编码523560广东省东莞市常平第二小学

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