《圆的认识》教学预案

圆的认识》教学预案

一、教学内容：

人教版数学六年级上册56—58页

二、教学目标

1、在具体的情景中使学生认识圆，知道圆各部分的名称湖北高考作文题。

2、通过观察，操作等活动探究圆的特征致敬抗美援朝，理解在同一圆内直径和半径的关系。

3、学会使用圆规彩色简历模板，掌握用圆规画圆的方法。

4、在观察操作过程中培养学生的创新意识和自主探究能力。发展学生的空间观念。

三、教学重难点教学重点：认识圆的特征，学会用圆规画圆清炖鱼的做法。教学难点：明确圆心

与圆的位置之间的关系，半径与直径、半径与圆的大小之间的关系蟋蟀的住宅教学反思。

四、教学具准备教具准备：多媒体课件、圆规、直尺、圆片什么是空巢家庭。学具准备：圆规、直

尺、圆片白白胖胖70子。

教学过程

五、教学过程

（一）情景创设，激情导入同学们喜欢骑自行车吗？（喜欢）那么你们一定知道自

行车车轮是什么形状的？为什么车轮要设计成圆形？（出示图片）为什么车轮设计

成圆呢？这里面有什么奥妙呢？学了今天的内容大家就会明白的语文无处不在。这节课我们就走进

圆的世界去探寻其中的奥妙为学莫重于。板书课题：圆的认识

[设计意图：通过生活中实际例子引入课题，一方面引起学生的学习兴趣，另一方面

为学习新知识做了铺垫了不起的大盗奶奶，从思想上吸引了学生主动参与学习的活动鱼儿生生。

（二）动手操作，探究新知

1、联系生活党支部活动，理解概念

（1）师：除了车轮是圆形的阿甘正传影评，同学们在日常生活中还看见过哪些物体是圆形的？

（2）学生举例嘉奖令格式。

（3）老师也收集了一些关于圆的图片：请大家看屏幕（课件演示）。

(4)师：同学们我们不仅用圆来装扮我们的生活，还将圆的一些特征巧妙的用于生活小鸡走路时为什么脑袋是一突一突的。

(三)操作探究阳光心情，认识圆各部分的名称及圆的特征一本你喜爱的书就是什么也是什么。

1、折一折校长职责，认识圆心美文美段。

(1)让学生用老师准备好的圆形图片，对折后打开，换个方向后再对折打开，看有几

条折痕劳动关系工作总结，相交吗？再折几次怎样哄女孩子开心，说说你发现了什么？学生相互交流自己的发现一什么叮咛。(所有

的折痕都相交于一点，这一点在圆的中心)

(2)教师揭示：这一点我们把它叫做圆心，用字母“淘气包马小跳第二部。”表示。

(3)课件演示后器乐分类，学生自己在圆上标出圆心挥霍的青春。

2、连一连，认识半径、直径

(1)连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径香菱学诗读后感，用字母“Y”表示。

(2)课件演示景阳冈打虎。

(3)让学生找出定义中的关键词

(4)教师解释圆上、圆内、圆外

(5)学生在自己的圆里画出一条半径个性发展自我评价，并用字母标出惬意的近义词。

(6)想一想：同一个圆里能画出多少条半径？这些半径的长度会有什么关系呢？学

生通过思考、讨论和实际测量认识到在同一个圆里有无数条半径，所有的半径的长

度都相等。

(7)通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径职场心情，用字母“d”表示

(8)课件演示

(9)学生互相指一指直径，并在自己的圆里画出一条直径关于芒种的优美句子。

(10)想一想：同一个圆里有多少条直径元宵节为什么吃汤圆，所有的直径的长度都相等吗？学生通过

思考、讨论和实际测量认识到在同一个圆里有无数条直径，所有的直径的长度都相

等非主流颓废签名。

3、比一比，掌握直径与半径的关系

(1)刚才我们认识了圆心、半径、直径以及半径、直径的特征零花钱，那么在同一个

圆里半径和直径之间会有什么关系呢？

(2)学生自己先动手测量、比较，然后小组探讨交流。

(3)小组代表发言学前班教学计划，小组一：我们通过测量发现直径的长度是半径的2倍，小组

二：我们把直径对折过去发现刚好是两个半径的长度，所以认为直径是半径的2倍。

(4)教师归纳小结：在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍撕心裂肺的近义词，半径的长度是直径

的一半。用字母表示是：d=2r或r=d/2

[设计意图：这一环节主要以动手操作为主线寒假里的新鲜事，通过折一折、量一量、指一指、比一

比等活动，让学生自主参与自己生日怎么发朋友圈，合作探究、分组交流，给予学生充分展示自我和展开探

究活动的空间教师节贺卡大全，让学生在自主探究中发现新知，学生学习的过程是感知的过程，是

体验的过程，是感悟的过程思想汇报2020积极分子，学生在感知、体验、感悟中发现新知，掌握新知。]

(四)动手操作，掌握圆的画法

1、认识圆规，教师介绍圆规各部分的名称短篇伤感爱情故事。

2、教师在黑板上示范画圆

3、学生用圆规画圆最好的个人签名，指名学生演示画圆勇士700，并让学生边演示边归纳画圆的步骤和方法冬奥吉祥物冰墩墩和雪容融的故事。

4、画一个半径是3厘米的圆，并用字母标出圆心、半径和直径七月的风八月的雨说说。画完后同桌互相检

验冲气娃娃 功能演示。

5、按要求画圆我的中国梦读后感，并观察你发现了什么？(画3个同心圆小学六年级英语试题，3个大小不等的非同心圆)

让学生通过观察、讨论、比较归纳：圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小孔子世家。

[设计意图：老师先示范画圆接着让学生试着用圆规画圆，画圆之后韩国一足球场变大型考场，让学生共同概

括规律旗帜观后感，是从感性到理性的一种提高传奇行会封号大全。同时让学生反复画圆之后，结合画圆的过

程体会圆心和半径的作用淡定的人生不寂寞读后感，便于学生深化对圆心和半径的认识。]

六、实践应用有关雨的古诗，深化知识

(1)、辨一辨。(对的在括号里打“V”，错的在括号里打“X”)

1、两端都在圆上的线段叫做直径。()

)2、画一个直径为4厘米的圆历史教学目标，圆规的两脚之间的距离应是4厘米。(

3、半径2厘米的圆比半径1.5厘米的圆大有关时间的名言。(

4、圆的半径是射

线。()

5、圆心到圆上任意一点的距离都相等。()

)

(2)、回放上课时车轮为什么是圆形的图片值得 歌词，谁能应用今天所学的知识解释车轮为

什么要做成圆形？为什么车轴要装在圆心上？

七、总结新知畅谈收获本节课你学习了什么知识？你有什么收获？师：其实生活中

的很多现象都象圆一样蕴含着丰富的数学规律，需要我们在不断的探索中来认识它，

理解它深圳婚假多少天，应用它接力赛作文。老师相信你们在今后的学习中闻一多简介，经过自己的实践，一定会探索出大

自然中的更多奥妙。

板书设计：

圆的认识

圆心0在同圆内：

半径r

直径d

r=d/2或

d=2r